教师专业素质评价指标体系

原因；为了全面、科学、公正地考核和评价我系教师的教学工作，充分激发和调动教师在教学、科研和管理中的积极性，不断提高教师和教学质量，建立合理、公正的评价体系才显得重要。评价体系必须能够更加真实地反映教师的实际情况，注重教师评价的整体性、动态性、客观性和激励性。在这个评价体系中，我首先设计了常规考核，即对一个教师基本素质的考核。在我看来，教师必须具备教师应具备的所有素质，才能胜任工作，进行基本的教学，进一步履行育人的神圣使命。之后，我设计了一系列其他评价措施，包括学生、同事和上级的相关评价。我认为对一个老师的评价应该仅限于常规的评估。我们可以从学生的评价中更多地了解老师的教学工作，也就是老师教学的受众，也可以从同事的评价中更多地了解老师的工作态度和性格，也就是老师的朝夕相处和与他合作的伙伴。通过老师的自评，可以多角度了解更多的真实情况，自评也体现了评价体系的人性化，尊重评价对象。

次要指标:常规评估:

1.思想道德

原因:思想道德素质是一个人的核心价值体系，人和动物的区别在于人有道德意识。尤其对于教师来说，思想道德素质是需要考核的部分。只有具备高尚的道德情操，才能做好育人工作。

2.文化和专业素质

理由:教师的职责是教书育人，道德素质是育人的基础，文化素质是育人的基础。只有具备相应的科学知识和教育理论知识，才能做好育人工作。试想，一个老师如果没有基本的文化知识，很难做好教学工作，赢得学生的尊重。

3.专业素质

原因:教师有教书育人的基本素质，但不能保证能教好。所以作为老师，也要有一定的专业水平，能够很好的给学生传授知识和道理，做一个合格的传道人。

4.工作绩效

理由:评价一个老师，不能只看老师自身的素质。评价教师自身素质属于形成性评价，真正公平合理的评价体系还应该包括终结性评价，工作表现是终结性评价的主要方面。工作绩效评价是对教师教学工作最直接、最客观的反应。通过工作表现，可以发现教育教学的一些优势和不足，从而更好地反思教育教学。

5.身心素质

理由:身体是革命的本钱。一个优秀而认真的教师必须有一个健康的身体，才能充分发挥他的活力和热情，教师必须面对各种压力，如学生、家长、领导等等。一个合格的教师还必须有健康的心理素质。教师是灵魂的工程师。如果老师的灵魂有问题，如何培养心理健全的学生？一名优秀的教师必须具备良好的身心素质。

次要指标:学生评价

1.教师课堂教学

理由:课堂是最基本的学习场所，在课堂上学习是学生的基本目的，而学生与老师接触最频繁的地方也是课堂，所以学生评价老师最基本的指标应该是学生的课堂体验。

2.课后辅助教学

原因:我们常说，听在教室里，学在教室外。老师对学生的课后辅导也是老师工作的一部分。而且鉴于学生的良莠不齐，课堂掌握程度的不同，老师的课后辅助是相当必要的，从一个老师的课后辅助工作也可以看出老师教学体系的完整性。一个优秀的教师必须能够针对不同的学生采取适当的教学手段。

3.教师的工作态度

原因:态度决定高度。只有正确的态度，我们才能做好教学工作。一个优秀的教师必须有正确的教学态度，学生是教师工作的主要内容。学生反映老师的工作态度会更客观。

4.与同学的关系

理由:通过调查老师和同学的关系，可以反映出老师的教育风格和处理与学生关系的能力。一个优秀的老师必须和学生建立良好的师生关系。只有这样，老师才能更容易被学生接受，更好地树立权威。

次要指标:同行评价

1.思想道德

理由:思想品德对一个教师的重要性不可低估，但从同事的角度反映出的被评价者的思想品德，既避免了领导和个人自我评价的主观性，又为我们提供了多角度的评价。

2.教学准备

原因:教师的备课需要同事的配合，所以同事是反映评价者备课最有说服力的一方，而备课是教学发展的基础。一名优秀的教师必须做好教学准备工作。

3.公开课点评

原因:同事了解对方教学方法最主要的途径是听课和评课，所以同事对被评学生的教学评价相对来说是最专业最有价值的。老师之间取长补短，很大程度上，一个优秀的老师必须具备良好的上课能力。

与同事相处

理由:与同事的融洽是合作过程中必备的素质，和谐的工作环境非常有利于各项教学工作的开展。所以，一个优秀的老师必须具备一定的与同事和谐相处的能力。