幼儿园班级的幼儿生活活动应该培养哪些方面？

第一，生活卫生习惯

好习惯首先是在日常生活中养成的。生活习惯是最基本的习惯，对孩子的身心健康影响最大。生活习惯包括饮食、生活、卫生等习惯。培养孩子良好的生活习惯，要求按时睡觉，按时起床，安静睡眠并有正确的睡姿，定时定量进食，不挑食，不偏食，不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，等等。

我们班的孩子普遍有良好的生活卫生习惯。他们可以讲卫生，起床后洗手漱口，但还是有很多问题:

1.遇到喜欢的东西就吃很多。不想吃就放别人碗里，或者悄悄扔地上，桌子上。

2，个别孩子吃饭很慢，本来可以自己吃完的。老师不强调，他们就悄悄倒掉饭。

3.个别孩子中午不睡觉，或者慢慢入睡。没有良好的休息，很难保证他们在下午的活动中精力充沛。这种差异在上了初中后就会看出来。

第二，风俗习惯

伟大的德国诗人歌德曾经说过:一个人的礼貌是一面镜子，照出他的肖像。“礼貌看似是一种外在行为，但实际上它反映了一个人的内在修养，体现了一个人的自尊和尊重他人的意识。礼貌是一个合格社会成员的基本要求。文明礼貌必须从小培养。家长要教育孩子，学会使用礼貌用语，如:你好，再见，请，谢谢，对不起，请原谅等。同时，要注意培养孩子的文明礼貌，热情招呼人，认真倾听大人的提问，礼貌回答，保持衣着整洁，站的姿势，坐的姿势，遵守公共场合的秩序，不随地大小便和吐痰，不损坏花草树木。

三、工作习惯(自理能力)

儿童的劳动不是创造物质和精神财富，而是培养儿童的劳动习惯。根据孩子的身心发展水平，量力而行。主要要求是做自己力所能及的事情，比如吃饭穿衣脱衣服，收拾玩具书籍，帮父母做一些简单的家务。培养孩子珍惜食物，不浪费食物。

第四，学习习惯

中班要强调学习习惯的培养和耐心听讲的习惯，所以我们还在小学。他们上课能集中注意力，认真听讲，上课效率很高。这就是为什么有的孩子经常课后玩耍，学习成绩很好，而有的孩子看似很努力，但效果并不好，因为没有认真听讲的习惯，没有把握上课的有效时间。好的学习习惯还包括认真思考的习惯。有些孩子很听话，从来不给老师添麻烦，但是在活动中不够积极。不管是什么看似与他们无关的事情，他们思维懒惰，没有独立思考的习惯，听从别人的建议，而有些孩子上课不够专注等等。，表现在以下几个方面。

1，避免学习。不愿意上课，没有成就感，没有野心和期待，没有学习和进步的欲望。

2.过度焦虑。缺乏自尊、自信，学习不好也不觉得丢脸。

3.注意分散。缺乏学习动力会分散注意力，转移兴趣，容易被各种内外因素干扰。因此，他们对学习以外的事情感兴趣，不惜花费时间，经常篡夺主人的角色，颠倒他们的优先顺序。

4.无聊和冷漠。

5.缺乏合适的学习方法。

6、没有目标和计划的学习。

如何注意这些习惯的培养？

一、定规矩:家长要根据孩子的年龄特点定规矩。比如你的玩具，小书架，抽屉，都是你自己整理的。从小就养成了爱整洁，爱劳动，有条理的好习惯。我制定规则然后坚持，引导孩子逐渐养成做事有条理的好习惯。

二、方法对:养成好习惯需要建立规则，坚持规则，以孩子喜闻乐见的形式引导孩子养成好习惯。同时给孩子鼓励和欣赏，激发孩子长期练习的意志。比如，培养孩子玩玩具带回去的习惯，在训练开始时，家长可以用游戏的口吻对孩子说:“玩具要回家了，我们帮他带回家，找他家在哪里！”用这种方式帮玩具找到家，比用干巴巴的方式对孩子提出要求要好得多。当孩子收拾好玩具后，给予肯定和表扬。孩子被表扬后，下次还会重复这种好的行为，久而久之就养成了好习惯。

第三，要给孩子足够的时间和机会反复练习。习惯是一种良好的稳定倾向，是通过不断的重复逐渐养成的。所以，培养孩子的良好习惯，绝不是一朝一夕可以完成的事情。作为父母，不能想好了就要，没要就放了。目前父母最难的就是严格，爱与严结合。很多家长也知道如何要求孩子，但往往以情代理，这是家庭教育中常见的情况。比如说，约定好不买零食，但是只要孩子一哭，家长就会心慈手软，往往会让步、屈服，直到被打败，甚至发展成吃零食的坏习惯，有的家长在培养好习惯上取得了成效。这是因为他们能理性地爱孩子，爱与严结合，持之以恒，坚持不懈地要求，耐心地培养。所以，所有的套路一旦提出，就一定要兑现，引导孩子勤勤恳恳、循序渐进地去遵循，这样才能成功。

第四，家居紧密配合。培养孩子的良好习惯，尤其需要教育者的认同。及时向老师询问孩子在幼儿园的表现，反馈孩子在家的好与坏的行为。老师会根据这些情况进行鼓励表扬和纠正，不断强化孩子的良好习惯，督促孩子改掉拖延等不良习惯，让家庭和幼儿园在密切配合下取得良好的效果。