关于性教育的文章03

庄子的适应性教育思想——被多元智能课程与教育设计所吸收

(内蒙古包头第一热电厂幼儿园吴园长)

凡事各有所长,独一无二。没必要拿自己的缺点和别人的优点做比较。“虽然鸟的胫短,但延续特别好;鹤胫虽长,断之则悲。”“鳜鱼几天变白,鸟儿几天变黑”——

他举例说:“黑和白是乌鸦和天鹅为了满足自己的生存需要而设计的。这是他们的天性。不宜做价值判断。我们应该敞开心扉,让他们自然发展。”

而且天才也不是全才,他们也有一些短板,所以我们要侧重于他们的特长。“一日千里,捕鼠不如一狸言。”

总之,性教育也关注受教育者的兴趣和特长。如果用自己的方法养鸟,后果可想而知(“自己养鸟,就不要以鸟养鸟”)。我们必须认识到,最重要的是各尽所能,各方面的发展都在各自的“最近发展区”中扩张。不鼓励齐头并进,不冒进,这才是全年养生之道(“总督认为经典可以养生,养生,养生一整年”)

庄子的思维方式具有全方位扩散的特点。他希望我们不要束缚自己的思想。我们从宏观角度评估了形势,因为条条大路通罗马。)。他提醒我们,歧视的角度是不能固定的。