2019天津市社区工作者考试实践-行测(1.31)

来自古老的国度？葛？样本寿命

我们中国人和？葛？有着千丝万缕的联系。小时候要在格子书上写字，玩游戏跳格子。长大后被警告不要出格，升职升职都要讲资历。但凡事都有两面性，对吧？葛？过于强调也在一定程度上影响了人才的使用和创新精神的提升。

应该说_ _ _ _ _ _ _ _ _自古就有。北魏后期，鉴于官大于民，吏部尚书崔良制定？停止一年？在官方选拔系统中，候选人的选拔是基于工作年限，从任人唯贤到论资排辈。停年阁的做法一直伴随着北魏走向灭亡。

并最终形成？格式？但那是在唐朝。唐初，官方负责人事选拔的部门只看能力，不看资历，吸引了大批人才，读书人觉得很有希望。合理的用人机制，大胆的使用干部，很大程度上造就了盛唐的氛围。唐玄宗十八年(公元730年)才重新强调用人的重要性？葛？规定不管是谁，都要根据年限、资历、绩效考核来提拔。后来虽有反复，但五代时又恢复了。葛？从宋代开始，中国社会就一直这样实践着，在大部分时间里，毫无生气，慢慢地走进了现代世界，直到西方列强来到了门口。

崔瑞德在《剑桥隋唐史》中指出:？地方行政改革与否，取决于任命的人，他们的素质取决于任命官员的标准和方法。？对于地方行政改革与否，崔瑞德的论述可谓一针见血。从中国的历史发展来看，不打破用工制度的业态，就不会有真正的繁荣。可以说，唐代乃至清代康雍时期的盛世，很大程度上与合理的用人机制和大胆使用干部有关。

西方管理学名著《彼得原理》深刻剖析了人类的慢性无能现象。彼得原理的核心内容是:晋升可以使人的潜力得到充分发挥，但也容易使人达到不称职的位置，从而降低？输出？。随着晋升的加剧，无能的人逐渐积累，机构就会变得臃肿低效，社会最终会停滞或倒退。所以，一味追求升职，不仅会给个人带来痛苦，还会导致？无能综合症？，而且还会给社会带来危害，导致整体？生存无能水平？。

在这个晋升体系中，最重要的是身体健康，少犯错误，这使得中国古代从来不缺乏养生之道，也使得明哲保身成为一种政治原则。有才华的人也要和岁月竞争。因为大家都心照不宣地维持着保守的局面，与众不同的人和他们对变革的想法往往显得不合时宜，不得人心，创新精神受到系统性的压制。

可以说，保守、无原则的包容、缺乏进步，很大程度上是？格式？这种推广体系的产物。更重要的是，那些优秀的人才也有他们不称职的行列，他必须跳过那些不适合他的行列，才能尽快到达他能充分发挥作用的位置。

为此，西方通过文官制度和选举制度来平衡和优化个人发展。通过公务员制度，使适合按部就班发展的人按制度晋升，享受良好的退休待遇。对于有个性，有野心，不愿意按部就班的人，给予很多提升自己的机会。在美国，很多高级官员都是总统从教授、律师、记者的岗位上直接选拔出来的。

一个人穿太大或太小的鞋子都很尴尬。老了？葛？不仅仅是老龄化的中国，还带走了很多个人的舒适和快乐。而如果每个人都能满足于自己的胜任岗位，不把目标定得太高，那么他们不仅会胜任，也会快乐，也会对社会做出更大的贡献。所以呢？不要墨守成规，掉人才？它在政治、管理、心理学甚至医疗保健方面都有多重含义。

1.根据文章内容，文章横线所填单词最恰当的内容是:

A.不拘一格任人唯亲论资排辈。

2.在？而如果每个人都能满足于自己的胜任岗位，不把目标定得太高，那么不仅胜任而且快乐，还能为社会做出更大的贡献？一句话，下列选项可以替换？不要好高骛远？是:

A.不要只是脚踏实地b .脚踏实地

C.这座山比那座山高。渴望胜利

3.以下是什么？葛？不正确的理解是:

A.中国人，对吗？葛？对人才的重视影响了人才的使用和创新精神的提升。

B.中国？格式？系统容易出现彼得原理中分析的无能现象。

C.什么事？葛？不同类型的系统，不同的人和他们对改变的想法经常显得格格不入。

D.晋升制度？格式？很大程度上是因为保守，无原则的宽容，缺乏进取精神造成的。

4.以下是什么？格式？在中国历史上，理解正确的一个是:

A.北魏后期由吏部尚书崔良制定？停止一年？选官制度导致了北魏的灭亡

B.唐玄宗很重视用人？葛？不管你是谁，都会根据你的年限，资历，绩效考核来提拔你。

C.晋升制度？格式？它形成于唐代，一直延续到西方列强找上门来。

D.清朝康熙雍正盛世，很大程度上是用人打破的？格式？系统有着密切的关系。

在工业企业中，员工培训是非常重要的，而且从发展的角度来看会越来越重要。随着科学技术的飞速发展，生产制造方式正在发生剧烈的变化，企业员工面临着提高个人素质以适应这种变化的问题。这句话强调()。

A.目前，企业对员工的培训并不重视。

B.科学技术的快速发展促进了生产制造技术的不断改进和变革。

C.员工培训非常重要，必须一直进行。

D.随着科学技术的发展，企业员工的素质需要提高。

6.教包括教和学。研究教学一般理论的科学称为教学论，也翻译为教学论，是教育学的一个相对独立的分支。教学论旨在解决与教学有关的理论问题。

这段话主要支持()的论点。

A.教包括教和学。

B.教育学是教育科学的一个相对独立的分支

C.教学论的研究对象是科学中的一般理论问题。

D.教学理论是研究教学中理论问题的总称。

7.健康的市场经济是建立在公平竞争的基础上的，公平竞争需要健全的社会主义民主和法制，而社会主义民主和法制是建立在一定的道德基础上的，而道德又不能不以一定的人文精神为指导。可见，人文精神的培育不仅对市场经济的发展起着消极作用，相反，社会主义市场经济离不开马克思主义所固有的人文精神。

重复这段话最准确的方法是()。

A.健康的市场经济以公平竞争为基础。

B.健康的市场经济需要人文精神的支撑。

社会主义市场经济不能脱离马克思主义固有的人文精神。

D.社会主义市场经济应注重人文精神的培养。

8.库兹涅茨的倒U型曲线理论认为:在经济增长的初始阶段，虽然人们的收入没有减少，但社会收入分配变得不平等；随着经济的不断增长，收入分配不平等的程度逐渐降低；经济增长达到较高水平后，收入分配又变得平等了。？这一理论假设在一定程度上符合西方发达国家经济增长的历史现实，但他同时指出，有必要重复发达国家以前的模式，认为收入不平等促进经济增长，不发达国家有必要强化当前的收入不平等。危险的类比？。在西方经济发展的实践中，解决公平问题不是自然过渡，而是通过政府和社会的积极干预，消除工业化和城市化带来的不利影响，提高广大人民群众的收入在不断增长的收入中的比重，对高收入人群形成法律和政治压力，从而使社会收入分配转向公证。

下面的说法最符合这段话:

A.经济总量增长不会自发地促进社会收入的公平分配。

B.社会公平可以通过宏观调控得到有效的监督和保障。

C.发达的收入分配模式遵循效率优先的原则。

D.倒u型曲线理论不适用于欠发达的经济增长模式。

？

参考答案