李三教育的伦理学、心理学和生理学意味着什么？

生理学、伦理学和心理学。生理学——养生的原则，活着的理由，活着谋生的方式。伦理-事物的秩序。人，人需要认识自己，爱自己。人有父母，人有家庭，人有国家。人是家庭的一员，是父母的保护者，是社会的创造者，是劳动者，是国家的捍卫者。人要有自尊，自信，自强。心理学，人类心理学——人对客观物质世界的主观反映。

(1)生理知识教育。对学龄前儿童，主要是开展个人卫生习惯教育、预防接种教育、公共卫生教育、食品卫生教育、自我保护安全教育等。对于小学生，要加强珍爱生命、健康身体、养成良好卫生习惯的教育；对于中学生来说，要突出青春期的身体健康教育；对于高中生来说，要突出青春期生理卫生和用眼卫生的教育。

(2)伦理知识教育。学前儿童主要接受基本伦理道德知识和文明语言教育；对于小学生来说，重要的是规范基本言行，培养良好习惯；对中学生的重点是坚定思想信念，热爱祖国、人民、劳动、科学和社会主义教育；主要包括:弘扬和培育民族精神教育、理想信念教育、文明习惯教育和诚信教育。

(2)心理学知识教育。对于学龄前儿童，重点是良好行为、情绪和习惯的教育，思维能力的启发，促进认知、情绪和能力的发展；对于小学生来说，需要加强情感、行为、与同伴关系方面的教育，尤其是自信心和性心理方面的教育。对于高中生，除了继续安排初中生的教育内容外，还要加强专业内容教育、青春期教育和早恋教育。