初中九年级体育教案设计(5篇文章合集)
第一部分:初中九年级体育教案设计一、教材分析
立定跳远是初中体育教学的重点内容。教学的重点是双脚同时起跳，平稳落地。因此，教学应着重解决两个问题:
1.培养学生正确的跳跃姿势，为孩子未来的发展和提高打下基础。
2.学会轻装着陆，增强安全参加体育活动的意识，提高自我保护能力。
二，学生分析
1.经过一个学期的学习，学生们已经掌握了各种跳跃的方式，比如模仿兔子、青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有一定的基础认识，为学生在学习中探索合作提供了基础和可能。教学的重点应该是协调努力和轻装着陆。
2.经过近一年的学习生活，学生们已经熟悉了学习环境，能够通过合作参与体育锻炼，能够发挥学习的自主性和创造性，能够相互交流。
第三，设计理念
1.对于小学生来说，在体育课上体验参与体育运动的乐趣，提高身体素质，掌握一定的技能是主要任务。因此，教师要充分考虑孩子的身体状况和心理需求，让孩子在情境环境中学习体育，参与锻炼。
2.体育健康课的核心是满足学生发展和情感体验的需要。因此，应给予学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以实现运动参与、身体健康、社会适应等各个领域的教学目标。
3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护常识并能在生活中运用。
第四，教学目标
1.运动参与目标:积极主动地参与运动，展示系统性活动。
2.运动技能目标:掌握双脚同时起跳，轻盈落地的跳跃方法。
3.身体健康目标:发展跳跃能力，养成良好的卫生习惯。
4.社会适应目标:培养学生尊重他人、合作学习的习惯。
动词 （verb的缩写）教学过程
(一)事业动机
1.“强风吹，小风吹”:学生想象强风和小风中的情景，根据自己的想象用肢体、动作、语言(声音)表现出来。老师改密码，学生练。当老师喊“风停了”时，学生们确实“站得像松了一样”，迅速站起来。(重复几次)
【设计意图】:以游戏开始体育课，完成热身活动，让学生有愉快的情感体验。发展学生的想象力和表现力，在活动中表现出“在行动中思考，在思考中实践，在实践中感受”。“风停，立如松”，要培养学生正确的站姿和组织纪律性。
2.天、地、球:老师根据自己的手势做出“指天、指地、做球”，学生跟着老师喊、做。当老师的手变成一个球，学生们马上蹲成一个球。
【设计意图】:提高学生反应力和注意力，调节运动负荷。
3.拍球:教师扮演卡通人物，学生模仿小球，师生根据儿歌的内容和节奏边唱边练。
老师:我有一组小球。鼓掌。
生:跳，跳，(喊，做)
老师:红绿会跑(老师追学生，学生四处逃窜)
【设计意图】:在师生共同参与的角色游戏中，学生可以体验双脚同时起跳的要领，练习跑、追、跳、躲等肢体活动，增加了师生之间的情感交流。
(2)发展活动
1.兔子回家:设计场景，一只狼在兔子家门前睡觉，兔子怎么回家？(让学生思考，跳跃时轻点落地。)师生共同参与游戏。
【设计意图】轻盈落地是这节课的重点。教师利用学生已有的情感经验，让学生在游戏中体验落地动作，掌握落地方法，在情境中内化教学重点。
2.讨论试试:(1)怎样才能像小兔子一样轻盈地跳跃落地？(2)每组用一个小垫子练习，目标是落地轻，落地远。
3.发布分享:要求每个小组去做，选出最优秀的小组和个人来领导实践，互相交流，努力实现目标。
4.展示并总结:设计一个陷阱(把小垫子竖着放)，兔子穿过“陷阱”，每组以多为胜。
【设计意图】:立定跳远是教学的重点，教学过程中要关注学生的心理需求和情感体验。在有趣的情境中，通过小组讨论、发表分享、演示归纳，激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高学生合作探究的学习能力，照顾学生的个体差异，适当给予学生自我设计、自我展示和交流讨论的机会。
(3)综合性活动
1.想象一下在生活中什么情况下，尝试用现有的场地设备练习，做落地灯。
2.用小布球尝试各种投掷练习。
3.分组练习表情歌舞:用动作和表情表达《海，故乡》的歌曲内容。
六、自我评价
1.该班体育课以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动活泼、生动有趣的氛围中，实现了体育参与、身体健康、运动技能等领域的教学目标。如《大风吹，小风吹》、《拍拍球》、《小兔子回家》都收到了很好的教学效果。
2.在教学过程中，教师可以照顾学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作和探究来完成教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、演示归纳等教学过程，提高了学生的自主学习能力，对培养学生的合作意识和创新能力具有重要意义。
3.教学过程中也存在不足，比如兔子穿越陷阱的过程中缺少老师的指导。能力强的学生一次性通过陷阱，能力弱的学生可以通过不断的跳跃通过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。老师对此未能及时引导，说明适应性不够。
第二部分:初中九年级体育教案设计一、教学内容
1.在角落里跑。
2.游戏:交叉接力。
二，教学目标
知识和技能
能说出弯道跑“一大一小，内外结合”的技术要领，初步建立技术动作概念。
过程和方法
通过练习和游戏，发展学生快速奔跑和身体协调的能力。
情感态度价值观
提高学生的自我思考意识和集体意识。
第三，教学重在难点
重点在于合理的身体倾斜，正确的摆臂姿势和两脚着地的方法。
难点控制重心，保持平衡。
第四，教学过程
(一)开头部分
课堂常规:体委会排好队，报人数；向老师和同学问好；宣布这节课的内容和要求；安排实习生。
要求:动作规范，队列整齐；精力充沛，口号响亮。
组织教学:四行一排
(2)准备部分
1.绕着操场的标志桶做不规则的慢跑。
2.徒手练习:
(1)拉伸运动；(2)振动臂运动；(3)身体转动；(4)弓步压腿；(5)移动膝关节；(6)活动手腕和脚踝。
要求:动作舒展，完全活跃。
组织教学:四排水平队以体操队形散开
(3)基础部分
1.问一下直线跑和曲线跑的区别。学生积极思考和回答问题。
2.老师演示直线跑和曲线跑。学生观察老师身体的变化，回答刚才的问题。
老师总结:弯道跑的动作要领是“一大一小，内外结合”，即右臂摆动幅度大于左臂，左臂摆动幅度小于右臂。右脚前脚掌内侧着地，左脚前脚掌外侧着地，身体适当向内倾斜。
要求:行动到位。
组织教学:四排水平队以体操队形散开。
3.学生练习。
(1)原地摆臂练习(10S×2组)
(2)学生弯曲左腿伸直右腿，练习摆臂，体验重心倾斜(10S×2组)。
(3)原地抬腿与摆臂组合练习，体验脚着地动作与摆臂的协调性。
(4)学生分成X组，在X圈上慢跑(慢X组、中X组、快X组)。
要求:体验重心倾斜，手脚协调。
组织教学:四排水平队以体操队形散开。
4.游戏:交叉接力跑。
学生在练习点(两个相交圆的直径上)站成四队，绕圆形路线跑。学生从每个点出发，回到起点，然后依次和第二个同学击掌。
要求:按规则完成比赛。
(4)结论部分
1.放松活动:在轻音乐的氛围中拉伸放松。
2.召集整个团队进行总结。
组织教学:四排横队分散队形。
五、现场设备及负荷预测
1.场地器材:一个田径场，几个记号笔，X录音机。
2.预计实力:
运动密度:xx %-xx %；平均心率:xxx—xxx次/分钟；运动强度:中等强度。
第三章:初三体育教案设计任务:跨越障碍
目标:通过这项任务，激发学生主动参与学习的热情，培养学生的动手能力和思维能力，增进学生之间的交流与合作；并通过比赛，培养学生的跑步能力和克服困难的意志。
场地器材:篮球场一个，体操垫四个，跨栏四个，板凳四个，体操板凳四个，记分员四个。
活动形式:全班分成四组进行讨论、设计和比赛。
课前准备:课前，老师将所需的越障器材摆放到位，即钻过跨栏、走过体操凳、越过体操垫、跳过板凳、绕过标志物，并检查各器材的牢固性和安全性。如下图所示:
教学过程:
1，任务活动前教学。
(1)、在准备活动或某项内容后，组织学生进行障碍课程。
(2)、老师讲解演示障碍法，学生分组轮流做试做练习。
(3)、分成四组，老师评价指导比赛。学生讨论总结，改进方法。
2、老师下达设计障碍物的任务(在规定的范围内，设计障碍物的顺序和距离)；学生分成四组讨论设计，然后根据设计好的方案放置障碍物。
3.在新设置的跑道上进行接力赛。
4.讨论:“如何以最合理的方式摆放障碍物，获得最快的通过速度”？
5、各组调整方案，然后比赛，最后评价。
教学反思:
1.通过教与学，学生基本融入课堂氛围，大部分学生表现出高度的参与性和兴奋性。尤其是在各组设计的障碍赛中，课堂达到了高潮。
2.这种教学改变了过去教师永远是主人的传统做法，给学生一定的时间和空间自主学习，自己设计，让学生自由发挥，让学生体验到自己才是课堂的真正主人。
3.培养学生的创新精神。作业结束后，各组学生可以充分发挥聪明才智，集思广益，畅所欲言，直至协调统一。设计的方案各不相同，但都有自己的创意解释。
4.培养学生团队合作和自我挑战的意志品质。在讨论和设计方案的过程中，学生要考虑服从整体利益；通过一次次的比赛，在大家的欢呼声中，我们战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，战胜了自信。
5.应充分考虑每个学生体质的差异，给予相同的障碍标准。个别有困难的同学(尤其是矮个子女生)跨体操垫时，在跨不过去后，可以通过翻身的方式接过来。老师要利用体育比赛的公平正义精神和做人的品质来教育他们，或者从一个人跑变成两个人合作跑(以最后一个人作为交接棒)。这样可以避免类似现象的出现，同时可以调动学生的学习情绪。
第四部分:初中九年级体育教案设计一、指导思想
体育与健康新课程改革在教育理念、教育方法、教学内容、教学评价等方面都发生了深刻的变化，更加关注学生的发展和学生在运动中的愉悦感。从而养成体育锻炼的好习惯。形成终身体育锻炼的意识，夯实基础。它强调学生的运动体验、学生的自主与合作，探索学习方法的形成，具有很强的实践性。它从一个新的角度提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，重视学生三维健康观的培养，增加学生的社会责任感。
本课力求贴近这些新的教学理念，所以大胆设计多种游戏贯穿教学，以“在玩中练、在玩中秀、在玩中导、在玩中提高”为目标。
二，这节课的设计思路
1和“跑得快”是考察人的基本运动能力的重要标志之一，也是中学体育田径教材的主要内容之一。本课采用情境教学，假设每个学生都是“消防员”，以消防员训练和扑救为故事主线，模拟消防员训练和扑救的场景设计跑步的练习形式。调动学生在教学中的主动性，利用初中生爱竞争的特点，逐步以“三部曲”的形式进行教学，以情境练习的形式组织练习，使学生情绪始终高涨，练习热情始终保持。
2.消防知识教育贯穿于本课程的教学中，使其体验消防战士的艰辛和职责的光荣，培养勇敢顽强的光荣作风。
三，教学目标
a)通过讲故事的快跑情景练习相结合，激发学生对快跑练习的兴趣，有效完成快跑练习。
b)在实践中，学生可以初步树立正确的快跑技术概念，同时发展自己的快跑能力。
c)消防知识教育贯穿实践，让他们体会消防战士的艰辛和职责的光荣，培养勇敢顽强的争第一的作风。
d)通过相互竞争和合作竞争，增进人与人之间的情感交流。
第四，培养快跑的能力
五、上课的过程
一个故事(消防员的一天)连着三个场景(练技能、军事比赛、接警灭火)。
课堂介绍:通过湖南衡阳消防官兵的英雄事迹介绍消防战士的话题，鼓励学生当一次消防员。同时提出今天的“训练科目”是快跑。
课程内容:
(1)练习技巧，包括两项内容:1，抓一些游戏(反应练习)作为快跑练习前的热身运动。2.紧急集合(反应练习)。设定两个场景:白天，坐着的时候听到紧急集合信号，迅速起床，跑向集合地点。晚上，我躺在床上，听到紧急集合信号，赶紧起床跑向集合地点。
(2)军事竞赛，两项内容:1，收放水管和水枪的竞赛(用两个小垫子代替)，通过模拟消防员快速释放和收集水枪的动作组织竞赛。2.障碍赛结束后，模拟消防员的快速跑梯和组织比赛(步频和步幅练习)。在练习中，请同学们边练习边思考如何跑得更快，课间讨论发表自己的看法，老师会帮忙总结辅导。
(3)报警灭火。场景:课间休息时，警报声突然响起，接到火警报告。市内一条小巷发生火灾，急需立即集合扑救。巷子太窄，一个人过不去，地形复杂，需要跨、跳、钻才能到达火场。于是几个队开始分别组织接力灭火比赛，让学生自己在中间安排几个障碍，然后按顺序比赛。
(D)下课时，我们用自己的放松练习，既培养了创新精神，又加强了同学之间的合作与交流。同时也达到消除疲劳，愉悦身心的目的。最后，学生自我评价这节课的感受和收获，教师点评。
第五章:初中九年级体育教案设计一、指导思想和目标
根据《体育与健康——四级》课程标准提出的“健康第一”的指导思想，注重培养学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自我锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与意识，促进同学、老师、学生之间的相互理解和交流，培养学生对篮球知识和技术的不断追求。对同学的热心帮助；关心集体的良好品质。通过小组合作学习和自主学习，促进交流与合作，从而达到提高机能、发展体质、增进身心健康的教学目标。
二，教材和实物
1.教材:是《体育与健康课程标准——四级》。篮球熟悉球和运球技术。
2.目标:男生。
三。重点和难点
1.教学重点:激发参与，促进合作，熟悉球路，提高篮球运球技术。
2.教学难点:通过自主学习和小组合作学习，培养自主锻炼和终身锻炼的意识。
第四，教学方法，手段和学习方法
1.教学方法:讲解示范、启发诱导、刺激语言、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。
2.手段:使用多媒体手推车、体育课件等。
3.学习方法:观察思考、动手动脑、自主学习、小组合作学习、相互纠错鼓励等。
动词 （verb的缩写）课程的程序和概念
1.常规导入:在课程开始时，学生应利用集中练习，在最短的时间内集中精力进行教学。
2.愉快的热身:(1)在老师或体育委员的指导下，做慢跑和“喊数抱团”游戏。(2)用迪斯科音乐带领学生做热身运动。
3.小组合作学习与自主学习:分为四组，在老师和各组组长的指导下，使用教学课件，确保本组(1)的复习内容熟悉球；(2)传球。通过小组合作学习和学生之间的相互学习、纠正、帮助、鼓励，达到共同探索和掌握篮球技术的目的，促进学生的参与和合作。
4.给学生创造一个自主学习的空间。学生应在教师的指导下，以教学课件为单位学习篮球运球技术，逐步掌握篮球直线运球和曲线运球技术，提高运球的实际应用能力，注重激发学生的学习热情，培养学生自主学习和自我锻炼的能力。
5.陈述与评价:全班集中，小组推荐1 ~ 2名同学参加全班运球技术大赛——评选“当日之星”。通过评价活动，可以促进学生对篮球运动的兴趣，激发学生对篮球知识和技术的不断追求，达到相互学习、相互鼓励的目的。
6.恢复身心:在音乐的伴奏下，做一个愉快的放松动作——“托起心中的太阳”，让学生身心得到充分放松。
不及物动词估计运动负荷
安静心率:xx次/分，最大心率:XXX ~ XXX次/分，平均心率:XXX ~ XXX次/分，运动密度:xx%左右。
七。现场设备
体育场、多媒体手推车、篮球等。