海量开放式网络课程试卷在高中政治教学中的应用。

摘要:

大规模在线开放课程称为海量开放在线课程。它具有在线、开放、大规模、免费、大规模、高质量教育资源的特点，因此近年来在高等教育行业备受关注。在基础教育过程中，教师可以通过海量的开放式网络课程获得即时的教学反馈，有助于教学进度，提高学生的学习积极性，取得良好的学习效果，促进学生运用信息技术的能力。在教学目的和教学内容的层面上，思想政治课也是特殊的。教师应采取构建中学海量开放网络课程联盟、将海量开放网络课程融入思想政治课、培养高素质人才、塑造高水平学科等方式。

关键词:中学；思想政治课；海量开放在线课程；效率

信息化背景下，海量开放网络课程作为一种全新的教学方式和国际教育的发展方向，对基础教育的要求越来越高。如何融入海量的开放网络课程，尤其是中学思政课的教学，如何将教学方法、教育技术、教学内容紧密结合并灵活运用，找出符合我国基础教育的教学方法，是每个教育工作者都应该认真探索的问题。

第一，大规模开放网络课程融入思想政治课的可行性。

1，方便学生课余时间学习。

海量开放网络课程将每项内容的学习时间限定为10分钟，将授课内容以视频的形式传授给学生。框架题是思政课教学内容的编排形式，一个框架题可以形成一个海量开放网络课程的教学内容，对学生利用零散时间进行碎片化学习大有裨益。心理学研究表明，学生的注意力大多集中在前15-20分钟。从这个方面来说，海量开放网络课程时间短，学生注意力高度集中，能够达到良好的学习效果和效率。海量开放在线课程的短视频可以帮助学生克服自我，通过认真完成适当难度的要求，逐步完成一次成功的情感体验，获得成就感，从而培养积极的学习态度。同时，海量开放的网络课程也有利于形成良好的教学效果，激发学生的学习热情。

2.帮助学生理解知识，取得良好的学习效果。

与其他学科不同，思想政治课是对中学生进行人生观、世界观和价值观教育的主要途径之一，它在教学手段、教学内容和教学目的上都有其特殊性。在思想政治课上，学习知识不是唯一的一项。教师还要帮助学生树立正确的价值观，促进他们形成合适的学习经验，建立良好的人际关系。海量开放网络课程是课堂教学的补充。它以视频的方式讲授教学内容，教学方法灵活，充分激励学生的学习器官，促进学生自主体验和活动，形成强烈的学习欲望。

3.培养学生运用信息技术的能力，开阔视野。

课前，老师在课程网站上发布课程介绍、上课时间、课表、课前需要做哪些准备、本课程的前沿知识，让学生以邮件的形式及时关注平台公告，让学生提前了解课程的主要概况，提前做好准备工作。课程网站页面简洁明了，学生获取资料简单方便，可以第一时间掌握课程最新动态，参与课程讨论。同时，网上合作交流的形式可以促进学生尽早适应信息时代的学习模式，这对学生全球视野的培养、享受资源观念的建立、信息技术使用水平的提高和团队协作能力的形成都非常重要。

第二，通过“海量开放网络课程”提高高中政治教学有效性的途径。

1，线上线下教学相结合，实施混合学习方式。

在混合学习方式下，老师在课前给学生布置模块化学习的任务，结合教学难点和重点，制作了10分钟的微视频，发布在课程网站上。同时，根据不同的教学内容，在课程网站上向学生发布拓展学习资料。学生利用课余时间学习相关的预科知识，并结合自身的学习兴趣，选择相应的学习资料进行学习，采用微测的方法对学生的学习效果进行评估。教师可以根据不同的知识点，制定课前检查的内容和方法，建立微检查题库，督促学生自行检查学习效果。

教师根据每个学生在海量开放在线课程网站上展示的自主学习的数据，大致了解每个学生的学习状况，包括学生是否系统完整地掌握知识点，是否充分利用课外学习资料，每个学生对哪些知识点感兴趣，微测的效果，学生在学习过程中经常遇到的困难，学生容易理解哪些知识点，并根据课堂教学的这些方法和内容建立完善的课堂体系。同时，老师利用每个学生的情况，据实开展讨论活动，或者集中讲解难点和重点。

2.以学科为起点，采取特殊教育的方式。

在当前背景下，教师的作用不可忽视，校园文化背景很重要，学生的学习能力和学习基础不同，不同内容的教学知识点也不同。海量开放式网络课程无法取代现有的课堂教学方式。能有效补充固有的课堂教学，激发学生的学习热情，形成完美的学习体验。大规模开放在线课程被添加到固有课堂中。微视频能有效吸引学生的注意力，取得良好的教学效果。同时，微测可以让学生享受到弄巧成拙的成就感，从而进一步理解知识。海量开放网络课程本身并不需要完善的课程体系。可以以专题教育和微课的形式教授重点和难点。

三、建立学校海量开放在线课程教材，促进中学生* * *联盟享受。

教师是发挥全新教学模式和方法的核心和主体。教师应改变固有的教育教学观念，跟上时代的进步，积极采用现代高水平的教育技术，以达到良好的教学效果。思政课教师要有敏锐的观察力，能够正确分辨和感受教育教学中遇到的新问题、新情况，产生全新的教学模式和教学理念。同时，教师要加强自身使用信息技术的技能。无论是翻转课堂教学思路，还是微课的制作方式，以及课程平台的维护更新，都需要老师们共同努力，做出海量的开放网络课程。教师是队伍的主体，是重要的支撑力量，应掌握高素质的信息技术。

课程与信息技术真正整合的一个关键条件是终身学习的能力、与时俱进的思想和不怕困难的观念。当今，高等教育是海量开放网络课程的主要研究内容。大规模开放网络课程是否应该在基础教育阶段实施，如何克服大规模开放网络课程实施过程中面临的一系列问题，仍然值得我们关注。毫无疑问，在人工智能技术、数据分析技术等新技术的引导下，开放的教育资源一定会是未来教育的发展方向。就基础教育而言，海量开放网络课程必将带来一场全新的教育改革，基础教育领域如何应对，是每个思想政治工作者需要认真思考的问题。

参考资料:

平江。创造幸福生活:思想政治理论课生命教育的价值回归与追求[J].高等教育论坛. 2015 (11)。

[2]马宝娟。生活在场:思想政治理论课教学的价值追求[J].辽宁师范大学学报(社会科学版). 2016 (01)

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