大班幼儿生命教育教案
大班幼儿生命教育教案1；
1，结合生活实际，了解防盗设施和方法。
2.乐于探索、交流和分享，激发好奇心和创造力。
3.提高自我保护的意识和能力。
4.培养孩子的自我保护能力。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
1.孩子们收集的各种防盗设施和方法的图片。
2.介绍“电视监控”、“报警系统”、“电子门”、“保险箱”的视频。
3.有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。
4.有1支红笔。
5.1台实体投影仪。
儿童资料收集的过程也是一个经验准备的过程。当老师解释他们的任务时，他们把自己作为伙伴，这突出了孩子们的主体性。但在准备时，教师要以孩子收集的难度较大的材料为重点，同时尽量准备更多的可以通过不同手段展示的生动形式，如多媒体课件、视频等。
活动流程:
1，用生活经验引出话题讨论:你家有没有什么东西被偷了，怎么发生的？
(从幼儿熟悉的生活内容入手，幼儿踊跃参与，描述生动，充分激发兴趣)
2、了解各种防盗方法。
(1)小朋友介绍自己的防盗方法。
(通过实物投影仪，孩子们把准备好的图片资料在电视屏幕上展示出来，介绍给大家。)
(2)小朋友布置展板，老师鼓励小朋友观看，互相介绍。
【活动前和家长的沟通很有效。在家长的支持下，孩子准备的资料非常丰富:有各种门、防盗窗、猫眼、栅栏、外墙碎玻璃的照片；有从网上下载的不同形状的锁(包括指纹锁、密码锁、插锁)的图片和资料；农村双门模式；密码箱、锁、家用警报器和其他实物；在银行工作的父母还拍了101运钞车和全副武装的防暴运钞车的照片；警察家长提供了警车和警察的照片；外企父母打印了电子门和保安室的信息...]
(在这个环节中，我们关注孩子的个体差异，特别是在活动前，我们帮助能力差的孩子准备材料，让他们感受到同伴的欣赏和鼓励，激发他们的学习欲望。努力体现在教与学的过程中，贯彻全面性和发展差异性的原则，探索集体教学和个别化教学的问题。)
(3)鼓励孩子多向大家介绍自己知道的防盗方法。
(老师在整个交流中注重分类的提升。比如，当孩子谈到“卷帘”时，请介绍他们还知道哪些防盗门。在交流中注意拓展。孩子一说电子探头，就抱着话题讨论。孩子从很多方面去思考，比如小区、银行、商店等公共场所、公共汽车等等。老师们及时播放孩子们熟悉的新村电视监控系统的视频。红外报警系统、电子门、保险箱会在孩子讲述相关内容时播放，用生动的画面帮助孩子进一步理解和拓展视野。当孩子介绍家里的报警器时，让他临时安装在活动室的门上，现场演示；说到密码锁，请猜密码，感受密码的奇妙效果。在交流中及时产生新的话题。当孩子们在讨论电子警察时，一些孩子会谈论路上的设备。"这个电子系统的功能是什么？"“路上还有哪些设备？”老师把这个问题留给孩子去探索，把它作为一个新的课题。)
3.通过讨论提高自我保护意识。
(1)“这么多防盗方式安全吗？为什么？”
(2)“原来小偷会想尽办法去偷东西，那么我们在日常生活中应该注意些什么呢？”
(3)“如果真的找到了小偷，我们该怎么办？
(陈鹤琴先生认为:“孩子离不开生活，生活离不开健康教育。”健康教育的出发点和归宿是提高儿童的生活质量和自我保护能力。本环节的讨论旨在帮助孩子养成关门、锁门、开门前看猫眼等健康的生活方式。有了解的拨打110，提高安全意识。)
4.游戏:设计一个防盗方案。
(1)鼓励几个孩子组成一个小组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画出不同的防盗方法。
(小组的* * *探索增加了更多相互交流合作的机会，在观点的碰撞中丰富了新的知识，从同龄人那里获得了更多的信息和经验，促进了孩子们不断思考和完善自己的观点。同时，为了完成任务，孩子们必须合理分工，获得有益的经验。)
(2)在导游过程中鼓励孩子设计和发明新颖的防盗方法。
(在开放、有准备的环境中，孩子的创造力可以得到充分的展示，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物看门，还有高科技的联络报告系统。有的孩子还会用科幻漫画的情节，做独特的改进来描述。)
5.活动扩展:
孩子们介绍他们自己的设计和创作。
活动反映:
1.活动之前，老师和家长的沟通非常有效。老师充分利用了家长的资源，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富。
2.教师关注孩子的个体差异，特别是在活动前帮助能力差的孩子准备材料，让他们在活动中感受到同伴的欣赏和鼓励，激发他们的学习兴趣。
3.利用多媒体课件让孩子了解和熟悉一些高科技的防盗手段，让课程达到事半功倍的效果。
4.通过儿童设计创造防盗发明，充分发挥儿童的想象力和创造力。
大班幼儿生命教育教案2一、活动目标:
1，让孩子认识一些交流活动中常见的交通标志。
2、让孩子在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。
3.让孩子在合作学习中学习一些基本的学习方法。
二、活动准备:
1.精心布置活动场景。
2.收集各种交通标志(照片或图片)。
3、字牌:交通安全，红灯停，绿灯行，人行道，非机动车道，汽车道。
三、活动过程:
(一)联想，揭示事件主题
1，展示交通事故图片，请小朋友仔细观察。提问:
孩子们，你们刚才看到了什么？你怎么想呢?
2.多么可怕的车祸。为了不让这种事情再次发生，我们必须注意交通安全。(出示“交通安全”字样的卡片)
(二)在活动中体验交通规则的重要性。
1，小朋友们，看看我们坐的这个阵型。十字路口有很多知识。现在让我们在十字路口玩一个游戏。老师邀请了三个司机，三个骑自行车的和五个行人。
听到老师说“开始”后，参加游戏活动的小朋友们立刻向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么。
(1)孩子们，你们看到了什么？你在说什么呀
(2)如果在生活中也是这样，那就不行了！为什么会这样？
(3)(老师拿出信号牌)这是什么？谁能编一首儿歌来说说信号灯的作用？(把牌子贴在黑板上)孩子回答后，出示“红灯停，绿灯行”的字卡。
2.知道了红绿灯，就要知道该走哪条路，也就是知道每条路的名字。孩子们，看这个十字路口。你知道这些路吗？(人行道、非机动车道、汽车道)
(3)初步了解常见交通标志的作用(显示交通标志)在车辆经过的道路上，除了信号灯之外，还有很多交通标志。这些交通标志的用途是什么？
(4)现场指挥
1.我们刚刚知道的交通标志在维护交通安全方面起着重要的作用。车辆的畅通和人民的生命安全都离不开交警。老师跟交警叔叔学了一些交通指挥技巧。请仔细看，猜猜是什么意思。
2.老师将是一名交通警察。请站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起行动！
(5)评价儿童游戏的情况，并结束。
儿童安全提示:
1，增强红绿灯意识。交通灯是位于街道交叉口的交通信号装置。红灯停，绿灯行。起步的时候左右看看有没有车来，然后从人行横道过马路。自觉接受交通信号指挥。
2.学龄前儿童过马路时应由成人带领。不要让孩子一个人上街。如果他们走在街上或高速公路上，他们必须由成年人带领。
3.当车辆接近时，不要突然横穿马路。人脑从接收外界信号到决定是否停止，最后停止，有一个过程。汽车也是一样，紧急刹车也有一个过程；再加上行驶汽车的惯性，不可能一刹车就停下来。最保险的政策只能是:不要在车快到的时候突然过马路。
4、不要提车。出于好奇，有些孩子在起步、上坡、减速时，经常用车辆来接车，或者玩游戏、接车，而不是走路。很容易摔倒或者受伤。甚至危及生命。
大班幼儿生命教育教案三活动目标:
1.学习如何折叠，滚动和扭转，用报纸和其他材料设计，制作和装饰鱼。
2.养成良好的观察习惯，乐于动手动脑，积极参与体力劳动，尝试独立解决操作过程中的一些问题。
活动准备:
1，经验准备:了解各种鱼。
2.材料准备:“报纸鱼”例子，报纸，剪刀，双面胶，母亲海背景图。
活动流程:
一、以故事的形式引入活动，引起孩子的兴趣。
1，老师:你喜欢大海吗？你最喜欢的海是什么样的？(提醒孩子用肢体动作来表达)
2.讲故事:传说很久以前，有一个女巫讨厌活泼的海洋，所以她用咒语让海洋沉睡，但是美人鱼说有一条鱼可以打破咒语。你想拯救这片沉睡的海洋吗？
第二，观察演示资料，研究报纸鱼的制作方法。
1.看一看，摸摸，初步了解一下结构(给报纸鱼看看)老师:这条鱼长什么样？它是由什么制成的？老师:我们给它起个名字好吗？(引导幼儿说报鱼)
2.* * *观察鱼的形状，讨论制作方法。老师:你想自己做报纸鱼吗？(请三四个小朋友到前面来，自己做报纸鱼。)老师用短边、长边、对角线的方法，引导幼儿观察如何折、卷、扭报纸，让幼儿做出大小不一的鱼。
老师总结:利用报纸的不同边缘，可以擀出不同大小的报纸鱼。
老师:鱼的形状做好了。接下来我们该做什么？对了，我们要给鱼设计衣服。可以用各种彩纸来装扮鱼的身体。最后，别忘了做鱼鳍和鱼尾。
第三，老师指导孩子做鱼眼。
1，老师拿着一条半成品的报纸鱼:“鱼鳞、鱼鳍、鱼尾都做好了。看这报纸鱼缺什么？”
2.老师:“鱼眼怎么做？”
3.老师:“报鱼的头是空心的。怎么能把眼睛贴在上面呢？”
4.老师:“请你动动自己的脑子，想想怎么贴鱼眼。”
四、老师讲解操作要求:
1，卷鱼的时候一定要把报纸条搓紧，卷薄了才好看。卷好后用双面胶固定。
2.在装修鱼鳞的时候，需要自己设计图案，设计出自己的特色。当然，别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。
3.最后，请把鱼宝宝送到大海母亲的怀抱吧！
五、孩子们自己做报纸鱼:
1，可以提示一些没有想通固定鱼眼方法的小朋友注意固定鱼眼的方法。
2.提醒孩子珍惜材料，懂得分享，充分利用剪下的碎片，将用过的废纸放入中盒。
3.孩子不应该互相讨论，而应该做出自己的特色。
4、老师及时指导一些有困难的孩子。
第六，展示儿童作品
1，老师:你给人鱼做了这么多娃娃鱼，海妈妈好开心！
2.老师:让我们看看哪条鱼宝宝最漂亮，图案最特别，对吗？
老师:你最喜欢哪种小鱼图案？为什么？
老师:谁能告诉我你是怎么固定小鱼的眼睛的？
大班幼儿生命教育教案4目标:
1，通过动手实验操作记录，知道空心物体可以吹泡泡。
2.学会用发根和树叶周围的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦。
3.培养孩子根据自己的猜测进行有目的验证的能力。
教学准备:
1，一人一份记录表，一罐吹泡机，大吹泡机。
2、吸管、雪花、回形针、树叶、发根条、泡水、破布。每个人都有一个手术碗。
教学过程:
一、引入“吹泡泡”场景
给我看看吹泡泡的人。今天老师给你带来了一个小玩具。你知道吗？你喜欢吗？你吹泡泡吗？你平时吹泡泡的人是什么样的？其实在我们的生活中隐藏着很多小物品和小玩意，可以用来吹泡泡。我们今天一起去找他们，好吗？
第二，展示和介绍各种工具和记录表格，让孩子猜一猜，记录下来。
1.让我们看一看。我给你准备了什么工具？
2.出示你的知识记录。(重点是猜测的图示和实验结果的图示)
3、孩子猜，老师和学生* * *有统计和记录。
请个别孩子上台猜一猜并录音。你为什么这么想？
三、儿童操作验证和记录
1，孩子们的猜测不一样，是这样吗？我们可以自己试试，验证一下！
2、儿童操作尝试，老师指导。(重点指导花件和漏勺)
3.比较猜试后的结果。
老师:和你猜的一样吗？做完实验的小朋友可以回到自己的座位上，和旁边的伙伴分享你的实验结果。你发现这些工具中哪一个可以吹泡泡？
教师和学生* * *在记录表上有核实记录。
四、刚才我们发现树叶不会吹泡泡，那么怎么才能让树叶吹泡泡呢？告诉我怎么让它爆炸。我们可以猜测和尝试。(老师用和上面一样的方法猜测统计记录)那么如果吹泡泡器的孔形状是其他形状，吹出来的泡泡会是什么形状呢？我们可以再试一次。
大班幼儿生命教育教案5活动目标:
1.通过观察和操作，尝试单橡皮筋和双橡皮筋魔术的几种变化，培养对事物微小变化的观察和动手能力。
2.学会用记录表格记录自己的猜测和操作结果，萌发探索魔法奥秘的兴趣。
3.感受魔术的神奇和乐趣，体验成功的快乐。
4.帮助孩子体验和理解故事，并尝试解释简单的事情。
5.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
活动准备:
1.一个硬币，一个杯子，三种不同颜色的橡皮筋，展板，操作卡等。
2.孩子们有看魔术表演的经验。
活动流程:
第一，引入活动，以“魔术”来引起孩子的兴趣。
1.老师以魔术师的身份出现。
2.纸杯魔术表演。
二、神奇的橡皮筋魔术，试试单橡皮筋和双橡皮筋魔术的几种变体。
1.学习单根橡皮筋的魔力。
(1)提出疑问。
如果我在两个手指上绑一根橡皮筋，握紧拳头，直到再次张开，会怎么样？(小朋友随意猜，老师记录)
(2)揭示秘密，引起孩子的思考。
(3)孩子学习单根橡皮筋的魔力。
(4)总结:其实魔术里隐藏着很多秘密。魔术师动作比较快，很多魔术都需要一些科学原理，所以我们感受到了魔术的神奇。
2.探索双橡皮筋的魔力，掌握双橡皮筋的三种变奏。
(1)秀两根橡皮筋，还握拳提问。
(2)幼儿探究操作，记录自己的想法或结果。
(3)通过孩子的探索，学习双橡皮筋的前两种变化。
(4)孩子再探索，重点是一个难点的改革。
(5)交流勘探成果，进行总结。
第三，活动的结束，进一步萌发了孩子们探索魔法奥秘的兴趣。
1.总结:原来魔术也是一门艺术，只是有些魔术中隐藏着一些科学道理，加上魔术师的精彩表演，呈现出一种神秘的效果。
2.鼓励孩子们向更多的人展示他们的魔术技巧。
活动扩展:
区域活动:展示一些魔术道具和魔术操作卡，让孩子探索学习，萌发对魔术的兴趣。
亲子活动:邀请家长和孩子一起探索更多有趣简单的魔术表演。
教案6大班幼儿生命教育的活动目标
1.知道白开水是孩子最好的饮料。
2.鼓励孩子多喝开水，促进身体健康。
要准备的活动
电脑，收集短片(世界各地，生命之源——水)，图片，纸，笔。
活动过程
(1)欣赏世界各地的短片。
老师:短片里各个地区，各个民族的人都喜欢喝什么饮料？
年轻人:蒙古奶茶，西藏青稞酒，酥油茶，西方咖啡，可乐，啤酒，东方茶。
老师:你最喜欢的饮料是什么？
杨:果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰子汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶。....
(二)白开水，好处多多。
老师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗。你应该喝什么？
年轻:喝白开水。
老师:让孩子知道为什么喝白开水。请幼儿再看一遍短片《生命之源——水》。
教师总结
答:白开水富含矿物质。
b:可以帮助人新陈代谢。
c:白开水也是一种营养素。
鼓励孩子每天多喝开水，促进身体健康。
延伸活动:每周五利用儿童自制饮水记录表对饮水标兵进行评价。
活动自我评价
孩子们可以通过观看短片直观地了解白开水对人体的好处。两个游戏后，通过对比，喝水的人数从第一次的30%上升到第二个游戏的80%，让孩子进一步了解了白开水对人的好处。在引导幼儿自己制作饮水桌时，鼓励幼儿大胆设计制作，延伸了满足大班幼儿在活动中竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养了幼儿主动饮水的能力，使幼儿从老师的被动提醒和催促逐渐转化为自觉的行为。
大班幼儿生命教育教案7活动目标:
1，初步了解小学生学习生活规律。
2.激发孩子对小学生活的向往和热爱，培养孩子学习的自信心。
3.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
4.养成敢想敢干、勤奋好学的良好品质。
活动的重点和难点:
重点:如何做一个小学生，了解小学学习的规划和要求。
难点:了解小学生的学习生活，为入学做准备。
活动准备:
1.小学生的照片(升国旗，上课，有课间活动)用PPT幻灯片播放。
2.挂图“学会做小学生”
3.孩子要自带文具、书包、书籍等。
活动流程:
首先，开始部分
对话导入:
老师:孩子们，再过几个月我们就要告别幼儿园了。我们将进入一个新的学校，也就是小学。老师有一个问题要问你。你知道幼儿园和小学的区别吗？
杨:不知道。
二、基础部分
1.播放ppt幻灯片(1。升国旗)引导幼儿观察讨论。
老师:今天老师给孩子们带了一些小学环境的图片。请观察图片中的小学环境是什么样的。图片上的学生在做什么？
孩子们讨论并回答。
老师:图片中的学生在做什么？
扬:升国旗，
老师:孩子们知道他们胸前戴的是什么吗？
年轻人:红领巾
老师:没错。红领巾代表着对我们伟大祖国的尊重和热爱。
老师总结:小学生不仅要升国旗还要唱国歌，注意。
2、播放ppt幻灯片(2节课)
3、引导幼儿观察和讨论:
老师:请仔细观察第二张图中的学生在做什么。
杨:他们正在上课。
老师:那个学生怎么上课？
年轻人:坐直，仔细听...(小朋友讨论回答)
老师总结:小学生上课时间和我们幼儿园不一样。他们要上课45分钟，而我们的课时只有25-30分钟。所以，孩子会从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4、播放ppt幻灯片(3、课间活动)引导幼儿观察讨论。
老师:请观察学生们在课间和进教室时做了什么。
年轻:跳绳、皮筋跳等。
老师:当他们听到铃响时，他们立即回到教室，知道该上课了。
老师总结:小学的课间活动也和我们不一样。他们是自由活动，我们是集体活动。
5.老师:看小学的环境和课表，你觉得一个小学生应该做什么？
(孩子畅所欲言):学会做一个小学生。你应该专心听课，眼睛盯着黑板，用耳朵听老师讲课，用嘴巴读，这样你就能学到很多东西。
6.展示挂图“学会做小学生”
老师:请小朋友根据图片，说说小学生入学、上课、课间活动、在家学习、整理书包的具体情况。图片上的小朋友是怎么做到的？
儿童自由讨论的答案
第三，结语部分
1.教师创设上课、上课的场景，引导孩子观察书包和用品，讨论正确的分类方法。让孩子练习分班，学习整理书包。
2.欣赏歌曲《像小学生》引导孩子大胆表演和演唱。
四。推广活动
参观附近的小学，观察小学的环境和位置，观察小学生的学习活动。
教学反思:
通过这次活动，我们班的孩子在学习上有了很大的进步，每天都在争做一个优秀的孩子，对小学的学习生活有了很好的向往，在生活上有了很大的独立性，对自己的要求也有了进一步的改变。
幼儿生命教育教案8活动目标:
1，积极寻找生活中纸做的东西。
2.了解造纸工艺，尝试做再生纸。
3.增强环保意识，珍惜身边的每一张纸。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备:
1，童书，教学挂图。
2、空瓶、废纸、吸水布。
活动流程:
第一，游戏。寻找书中的纸张，激发孩子的活动兴趣。
1，用竞赛的方式让孩子读童书的第二页。
老师:今天，我们来比赛。请找出这一页纸是什么做的。他们在哪里？圈出它。规定时间一分钟，准备开始！
2、请个别孩子回答，其余孩子补充。
老师:时间到了！谁来告诉老师你的作业结果？它们的用途是什么？
老师总结:书上的这些东西很多都是纸做的，为我们的生活提供了便利。
第二，转移孩子已有的生活经验，引导孩子回忆生活中见过的那张纸，鼓励孩子大胆表达自己的想法。
老师:你见过纸做的东西吗？有什么用？让我们想象一下，如果生活中没有纸，会发生什么。(鼓励孩子自由发表意见。)
老师总结:如果我们生活中没有纸，会特别不方便，也没有书看。
第三，通过教学挂图，了解论文制作流程。
1，展示挂图。
老师:你知道纸是怎么来的吗？造纸的过程简单吗？需要几道工序？让我们一起来看看吧！
2.带孩子看教学挂图，引导孩子在看挂图的同时了解造纸过程。
第四，激发孩子的环保观念，鼓励孩子用收集的废纸制作再生纸。
1，引导小朋友说说他们是如何珍惜纸张的。
老师:孩子们都知道纸来之不易。平时应该怎么珍惜？
老师总结:平日要爱惜纸张，不要浪费。
2.鼓励孩子们用废纸制作再生纸。
老师:刚才我们知道了如何造纸。孩子们，想想吧。我们能回收我们通常使用的废纸吗？
老师总结:我们生活中的废纸大有用处。有些纸箱可以回收做手工作品，也有专门回收的废纸，会经过专门的加工厂加工，然后变成新纸！
5.老师和孩子们制作再生纸。
1，老师和孩子一起做再生纸。
老师:今天我们还知道了一个简单的自制再生纸的方法。现在让我们按照我们刚刚知道的方法来制作再生纸吧！。
2.活动扩展。
老师:再生纸已经做好了，但是瓶子里的纸还要一天才能变软。先放在角落里吧，明天再来看看！孩子们回家后也可以和父母一起制作再生纸。
百科:纸，由植物纤维制成，是一种可以随意折叠用于书写的无纺材料。