小学手拉手活动计划
小学手拉手活动方案1交警希望小学位于风景秀丽的太和镇孙嘉村，占地面积1861平方米，建筑面积657平方米。20xx年秋立项，20xx年4月25日开工建设。淄川区交警大队投资65438+万余元，扩建校舍20余栋，硬化校园700余平方米。有5个班，学生125人，教职工10人，困难学生20多人。
一.活动主题:
给孩子找一个成长的伙伴，用爱托起明天的太阳。
二、活动概念:
教育需要创新，触动学生的心灵。教育立足现实，依托现实，重在让学生在实践中体验，在体验中成长。我校大部分学生家庭条件优越，习惯以自我为中心，任性而缺乏责任感，对有需要的人缺乏必要的关爱。“手拉手”互助活动是一项有意义的实践教育活动，引导孩子们团结互助，共同进步。
三、活动的目的:
1.让我校与对方学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过一系列活动增进相互了解，加深相互友谊，引导双方学生在学习和生活中互相帮助，共同进步。
2.通过同学之间的交流，我们可以真正体验到真诚的友谊，并培养出乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。
3.通过这个活动，让孩子多交一个朋友，收获一份友谊，体验人与人之间的平等、尊重、友善、理解、包容和关爱，让学生形成积极的生活态度和情感体验。
四。活动的主要内容和形式:
1.我校学生自愿资助一名学生，年费300元。
2.作为回报，对方学生自愿拿出自己的地块，我们学生可以根据自己的喜好种菜。学校集中置换自留地，指派专人管理，每年收取每平方米15元的管理费，用于支付人工、种子、有机肥等费用。
3.学生周末两天互相拜访对方家，体验自留地，了解农作物。学生可以在每周五之前报名，学校会协助租车，费用、食宿自理。学校可根据实际情况安排教师实地指导。
4.每周日下午，校车将蔬菜拉回到学校，各家各户带回。
5.学校不定期组织一系列进山活动，如清明节徒步、采摘、挖野菜、不同强度徒步、六一晚会、夏令营、篝火晚会、送春联等。，以保证友谊的持续发展。
6.低碳景区要做节约资源保护环境的“小宣传员”。已开发的景点有潭溪山、瀑布群、云明山。学校低价买票。
7.写一封朋友信，写一篇体验日记，提高自己的写作水平。
小学手拉手活动方案二一、活动目的:
开展城乡“手拉手”活动的主要目的是让学生体验农村教育，感受淳朴的农村生活。通过生活在不同地域、不同环境、不同条件的学生之间的交流、互助和服务，引导学生认识社会，培养乐于助人、团结友爱的健全人格，激发学生的责任感和劳动意识，培养艰苦奋斗的精神，特别是“关心、知难而安、友善”的精神。
今后，家委会将继续推进“手拉手”活动，通过书信往来、同吃同住同劳动、邀请参加活动等方式，拉近城乡学生的距离，相互学习、相互交流、共同进步。
二、活动时间:
Xx年165438+10月30日14: 00。
三。地点:
长清区大孤山小学
四。参与者:
济南市吴京路小学xx四班的老师、同学和家长，济南市长清区大孤山小学的老师和同学们。
动词 （verb的缩写）集合时间和地点:
10月30日周五165438+12: 40，参加活动的家长在校门口集合，12: 50准时离开。乘车去，乘车回，以便安排报名前后的座位。
不及物动词交通和费用:
统一乘坐游览车，费用根据参加人数另行通知。
七、服装要求:
学生穿校服，有亲子装的家长穿亲子装。
八。活动组织:
总司令:朱亦辰神父
派遣:孙建一的爸爸
组织:刘奕辰爸爸。
车辆:匡晨宇的父亲
其他人员分工根据报名情况另行安排。
九。活动流程
(1)启动仪式:
1.双方师生家长聚集在操场，活动由大孤山小学宣布。
2.双方代表发言
(1)大孤山小学代表发言
⑵济南市吴京路小学代表发言
3.程序性能:
(1)双方各派一名学生主持节目。
(2)双方各准备两个节目。
①济南市吴京路小学二十年级四班的表演有:跆拳道表演和舞蹈。
②大孤山小学xx年级1班的表现。
4.大孤山小学代表宣布仪式结束。
(2)联谊活动:
1，双方学生进入二年级一班，由大孤山小学的老师带领，陆吾小学的孩子们围坐在一起，* * *一起上课。
2.家长们在教室外面等着。
3.双方交换礼物:
⑴济南市吴京路小学xx年级4班赠送队旗和书籍。
(2)大孤山小学赠送农作物种子。
4.写一个愿望
双方学生把梦想写在纸上，在教室里完成。
5.感恩的心释放它的理想:
伴随着《感恩的心》的音乐，学生们走进了操场。同学们依次把心愿卡放进盒子里，在主持人的祝福中放飞理想！
6.学生可自由交流活动10分钟。
(3)活动结束后，乘车回学校。
X.注册方法
这项活动是班上的主要小组活动。如无特殊原因，尽可能邀请所有学生参加。服从指挥，遵守纪律，交aa。
本方案下跟帖报名，不接受短信、电话、qq报名。格式如下:
免责声明已阅读，xxx由爸爸/妈妈带领参加手拉手活动。
报名截止时间:10月28日凌晨112: 00。
XI。有关注意事项
1.每个学生应该带至少三本书作为礼物，写上他们的名字，或者写下问候。
2、安全第一，活动需要家长陪同，因特殊原因不能参加活动的家长请放心，手拉手活动会深入开展，下次仍有机会参加；不参加活动的孩子周五在学校由其他老师带领，家长按照正常上学时间接孩子。
3.最近气温下降，请家长给孩子多加衣服。
4.带上足够的饮用水，不要带零食。
5.准时到达，以免耽误出发。因特殊原因不能参加活动的学生，请在注册后打电话给朱亦辰的父亲。
十二。放弃
xx四班家委会组织的所有活动均不以营利为目的。家长根据自己和孩子的情况自愿参加，家委会只负责召集和协调。所有注册的参与者均视为完全民事行为能力人(未成年人须有监护人陪同)，完全接受此声明。如果在活动中发生人身伤害，学校和家委会将承担赔偿责任。
手拉手活动方案3小学“手拉手”活动体现了一种互相学习，* * *共同提高，助人为乐，* * *建设文明的人文精神，是新时期对领导、教师和学生进行思想道德和人文教育的重要载体。通过领导、师生之间的沟通、互助、服务，引导城乡师生在关爱他人、服务他人的过程中了解国情、社情、校情，增强师生之间的亲和力，培养他们的社会主义责任感和集体主义意识，形成以学校为本位，以学生为主体，以领导、教师、辅导员为纽带，城乡优势互补。
一、活动的内容和目的:
1.学校干部通过交流相互学习先进管理经验，全面提高管理水平，用现代教育新理念管理学校的每一项工作，促进学校持续健康快速发展。
2.教师通过交流加深对新课改的理解，共同研究教学方法，提高课堂教学效率；学习先进班级管理经验，把班级工作提高到一个新的管理水平。
3.通过交流，同学们结成“手拉手的好朋友”，互相学习，互相帮助，在“共同体验生活”、“书报交友”、“书信往来”等活动中感受同学之间的优秀品质，从而树立从小热爱劳动、克服困难、努力学习、立志成功的决心。
二、与会人员:
两校共有校领导3人，教师6-10，初三学生44人。
三、活动过程:
第一阶段:校领导、虎山小学师生来到王楠中心小学。
1，“携手”配对仪式
(1)区教育局领导讲话
(2)虎山小学领导讲话
(3)王楠中心小学领导致辞
(4)教师代表发言
(5)虎山小学学生代表发言。
(6)王楠中心小学学生代表发言。
(7)镇教委主任讲话
2.学校领导、老师和学生携手合作。
3.* * *与人交流，体验生活
(1)校领导在校长办公室交流学校管理经验。
(2)教师在阅览室交流教学和班级管理经验。
(3)学生由导师带领参加手拉手活动。活动顺序如下:
一、* * * *一起参观农家院；
B.参观王楠镇的乡镇企业:凯日化工厂、恒力助剂厂；
c、去果园参加劳动(除草、锄地、听园丁的技艺)；
d、湖山小学同学手拉手去同学家，一起吃午饭，了解农村生活和习俗。
4.下午两点半，在中心小学报告厅集合。每个学校都会有5-6个文艺节目进行联欢。同学们会填写联系卡，交换纪念品，交流学习心得，加深感情，巩固友谊。
5.写一封“手拉手的友谊信”。信中主要是交流对活动的感受，表达对同学们的关心和祝福。我们要保持联系，加深友谊，成为学习上关心我们，生活上帮助我们的好朋友，共同成长进步。
第二阶段:王楠中心小学的校领导、师生前往虎山小学。
1，交流汇报手拉手交友后的感受和取得的进步。
2.组织网络活动。(虎山小学整理)
小学手拉手活动方案4一、活动主题:
给孩子找一个成长的伙伴，用爱托起明天的太阳，争取“牵手”。
二、活动概念:
“手拉手”互助活动始于上世纪90年代初，由共青团中央、全国青年工作委员会会同有关部门发起。引导孩子团结互助，共同进步，是一次有意义的实践教育活动。我们学校的队员大多家庭条件不好，有很大一部分是农民工子弟。我们希望通过这次活动，孩子们可以多交一个朋友，收获一份友谊。感激别人的帮助。两校选手可以在活动中学会团结互助，共同进步。
三、活动的目的:
1.让我们学校的七支队伍和对方的队伍组成“一对一”的手拉手伙伴。通过一系列活动，增进相互了解，加深相互友谊，引导双方学生在学习生活中互相帮助，共同进步。
2.通过少先队队员之间的交流，让队员们真正体验到真挚的友谊，形成积极丰富的生活态度和情感体验，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。
四、活动准备
1，联系对方校大队辅导员，确定队伍，讨论活动内容，达成* * *谅解。
2.设置背景。
3.与父母沟通，取得他们的支持和理解。
4、团队教育(纪律、礼仪、卫生、生活等。)
五、手拉手章标准:
1，随时准备帮助别人。
2.搞好大队、中队组织的手拉手活动，服从辅导员、老师的安排，遵守纪律。
3.与另一所学校的孩子结对，学会感激别人的帮助。
4.和“手拉手”的朋友保持联系，协议期间坚持沟通(交流)。
不及物动词活动时间:
20xx 65438+10月23日
七。地点:
秦淮区贾岗门小学
八。活动:
1.开展“你我携手心连心成长”主题活动。
(1)升国旗，奏国歌。
(2)两位辅导员都发言。(介绍学生情况，安排“手拉手”活动内容)
(3)另一名学生代表发言。
(4)团队之间找朋友。
(5)组织队员填写“手拉手友谊卡”，相互牵手，挥舞友谊卡，齐声高呼:“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。
(6)接受好朋友送的春联和小礼物。
(7)邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃顿团圆饭。
(8)合影留念。
(9)团队成员齐心协力，为社区做好服务，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。
小学手拉手活动方案5一、活动主题:
给孩子找一个成长的伙伴，用爱托起明天的太阳。
二、活动概念:
根据《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，立足实际，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。大多数生活在城市的孩子来自经济条件相对优越的家庭。他们过得太安逸，衣食无忧，习惯以自我为中心，任性，缺乏责任感。他们远离偏远的农村，没有体验到“每一粒都很辛苦”的滋味，对贫穷的生活和单调的生活方式缺乏理解，对需要帮助的人缺乏关爱。“手拉手”活动可以让玩家体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、包容和友谊，帮助他们形成积极向上的生活态度和情感体验。
三、活动的目的:
1，让两校学生结成“手拉手的好朋友”，通过一系列活动增进相互了解，加深相互友谊，引导双方学生在学习生活中互相帮助，互相促进，共同进步。
2.通过活动，让队员们真正体验到一份真挚的友谊，形成积极丰富的人生态度和情感体验。
四。活动:
1.组织全体学生捐赠学习和生活用品(包括衣服、帽子、鞋子、被子等。)为大庆凭祥贫困学校“帮扶对象”。
2.选取我校3-5年级的优秀学生，与结对学校的“帮扶对象”结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友，写一封朋友信，送一份小礼物，向小伙伴学习一门新知识(新技能)。通过学生之间的结对，让少先队员在进城或下乡的实践中得到锻炼，转变观念，更新观念。
3.组织以生活体验为主要目的的聚会活动——“我去好朋友家”“我带好朋友回家”，努力为“手拉手好朋友”创造见面机会，深入了解彼此的学习生活环境，联络感情，增进友谊，相互鼓励，共同进步。
动词 （verb的缩写）这一时期的具体活动:
1，携手找朋友:(4月初)
我校德育处与少先队大队、结对学校取得联系，确定帮扶对象，填写结对表，逐一帮助队员结成“手拉手好朋友”。
2、手拉手交朋友:(4月中下旬)
(1)组织全体同学捐出自己的学习和生活用品(包括衣服、帽子、鞋子、被子等。)为“帮助对象”。
(2)组织结对伙伴开展“书信活动”:
a、写“手拉手交朋友”。信中主要介绍了他的生活、学习、家庭和学校，并表达了对远方朋友的关心和祝福。写信和寄信必须由玩家自己完成，以表达他们的真实感受。同时，我们提倡在给朋友写信时，一定要随信附上邮票、文具和未使用的信封，以免增加贫困地区孩子的负担，保证交友活动的顺利进行。当孩子收到远方朋友的来信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，这样才能加深友谊，成为真正的好朋友。我们应该提倡互相学习，教孩子如何交朋友。让孩子从字母的小窗口寻找大千世界，了解彼此朋友的生活，珍惜今天，更加努力。通过字母的对比，让孩子找到自己的责任和帮助别人的快乐。
b、送一本好的书报，一些文具或者帮农村朋友订阅一本学习杂志。我校学生可以把自己买过的新书或读过的优秀书报期刊寄给远方的朋友，也可以帮农村朋友订阅一本学习杂志，让贫困山区的孩子通过读书看报更新观念，获得真知，茁壮成长。
3、手拉手看朋友:(五月)
(1)“我去好朋友家了”(5月初，我们学校去大庆凭祥小学“牵手”)
由学校德育处和大队部牵头，带学生到大庆市凭祥小学寻找结对伙伴，给他们送去衣物和学习用品(包括1-5年级学生捐赠的物品)，开展社会活动，体验农村伙伴的田园劳作，促进相互了解和友谊。
(2)“我把我的好朋友带回家了”(5月下旬，大庆凭祥小学来我校“牵手”)
接大庆凭祥小学的小伙伴来到城市，和小伙伴们一起吃、住、学、玩，让农村孩子感受城市孩子的学习生活，激励他们为了美好的明天更加努力学习。
小学手拉手活动方案6一、活动主题
* * *筑起心连心的桥梁，用爱托起明天的太阳；城乡携手，为孩子寻找成长的伙伴。
二，活动的概念
教育需要创新，触动学生的心灵。新课程标准下的教育强调教育内容要立足于实际，依靠实际，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。“手拉手”活动可以让队员们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友好、理解、包容和友谊，帮助他们形成积极向上的生活态度和情感体验，同时发挥两所大学的教育优势，互通有无，取长补短。
三、活动的目的
1，让城乡两个班级的学生结成手拉手的伙伴，通过一系列活动增进相互了解，加深相互友谊，引导双方学生在学习生活中相互帮助，相互促进，共同进步。
2.通过活动，让队员们真正体验到一份真挚的友谊，形成积极丰富的人生态度和情感体验。
3.通过派遣教师到农村，我们可以促进教师的专业成长，并为彼此的学校教育注入新鲜血液。
四。活动内容
1.两个学校的老师手牵手。
积极开展结对学校之间的互动教研活动。立足课堂教学改革，加强教学常规管理，努力提高教学质量。通过教师之间结对，形成“师徒”的纽带，提高教师的专业素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体性和争先意识”，优化教学目标、教学过程和教学评价，促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2.两所学校的学生手牵手。
(1)以学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个好朋友，写一封“手拉手”友谊信，送一份礼物给小伙伴(如一本书、文具，或帮忙订阅一份报纸或制作一张卡片)。通过城市和农村学生的结对，
(2)时机成熟时，组织“城乡小学生联欢”活动，努力为“手拉手”的朋友创造机会，深入了解彼此的学习生活环境，增进友谊。
(3)以“我和朋友一起学习”为主题，组织队员到对方学校观摩或参加学生活动或比赛。
(4)开展以生活体验为主要目的的“我带小伙伴回家”活动。
动词 （verb的缩写）近期的具体活动:
1，手拉手找朋友:了解双方师生情况，做具体活动策划。
2.手拉手交朋友:(我校派教师代表携带孩子们的信件和礼物到吕店乡中心小学开展手拉手活动)
(1)时间:20xx 11月
(2)地点:xx乡中心小学
(3)对教师的要求:选派两个优质班下乡，积极开展结对学校之间的互动教研活动。
(4)对学生的要求:做到“五个一”:手拉手交一个好朋友，手拉手写一封朋友信，给小伙伴送一本好书(或报纸、文具、贺卡)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学习一门新知识(或新技能)。后两项可以作为后续活动。目前只进行“三”。
3.与学校携手:学校向鲁甸乡中心小学捐赠部分教学用书，帮助学生教学。