中学音乐教案
中班音乐教案1教材分析
这是一首很有意思的儿歌，曲调流畅，词与曲结合的很好。特别是四幅画只用点状的八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动有趣。
活动目标
1.感受歌曲中表达的幽默搞笑的趣味。
2.通过看图学习如何理解和记忆歌词。
3.善于观察事物，做事懂得认真专注。
要准备的活动
钢琴课件，丁丁的错画，彩笔。
活动过程
首先，引出丁丁
给孩子们介绍一个新伙伴，看看他是谁。(播放课件:小朋友你好！我叫丁丁。让我们继续听丁丁的自我介绍，让我们更加了解他。课件:我是一个小画家，有一支彩色大铅笔。我告诉别人我什么都会画。
第二，学习歌词
1.引出歌词的前半部分
问题:丁丁是怎么介绍自己的？
小朋友回答，老师用歌里的节奏总结了前半句歌词。
2.后半段学习歌词。
(1)给孩子看图片。理解并记住歌词，找出并指出图中的错误，如:四条腿的螃蟹，尖嘴的小鸭，圆耳朵的兔子等。
(2)熟悉歌词。
老师学唱歌，直接用歌曲中的节奏提问。
第三，学会唱歌
1.老师一边唱着《粗心的小画家》这首歌，一边做着夸张的动作。
2.老师带领孩子有节奏地背诵歌词，打节奏。
3.学会在钢琴的伴奏下轻声歌唱
4.听音乐，注意重难点:准确唱出带点的八分、十六分音符，最后一句弱节拍的笑声。
第四，表演歌曲
鼓励孩子自由作曲，并一起表演和唱歌。
(老师可以引导孩子创造四条腿的螃蟹、尖嘴的小鸭子、圆耳朵的小师哥、没有尾巴的大马等惊艳爆笑的动作，充分体验滑而无声的趣味。)
动词 （verb的缩写）德育
1.问题:今天学这首歌，你学到了什么？
2总结:做事认真仔细，才能把事情做好；不要自大，要真心实意。活动延伸:如何帮助丁丁改掉粗心大意的坏习惯？
活动建议
1.重音八度和十六分音符是歌曲的重点，老师可以和孩子一起练习节奏。
2.在孩子熟悉歌曲后，可以开展换图换歌词的活动，鼓励孩子用歌曲表达丁丁的缺点。
中学二班音乐教案活动目标:
1，欣赏歌曲，感受歌词，用行动表达歌词。
2.最初尝试交换舞伴，感受和同伴跳舞的乐趣。
活动准备:
音乐(请和我一起跳舞)，儿童右脚贴(两种颜色)
活动流程:
首先，欣赏歌曲，理解歌词。
1，老师:跳舞真好玩。听听我这里有一首歌，也是关于跳舞的。他们怎么跳舞？
关键问题:你在歌里是怎么跳舞的？你做过哪些动作？
总结:脚要跺，手要拍。(说话和做动作)
2.再次欣赏这首歌
关键问题:除了这些动作，还有什么？让我们再听一遍
总结:伸展左脚和右脚(一起尝试，提醒孩子根据脚上的标志尝试动作)
让每个孩子做歌曲中的动作。
请和我跳舞。
1，老师邀请个别小朋友跳舞
重点关注孩子动作的正确性，用记号提醒孩子掌握左右脚。
2.孩子们两人一组跳舞。
关注两对时间的左右方向。
第三，群舞
1，成双圈
根据红色和绿色，标记变成一个双圆。
2.群舞
讨论:如何换伴侣？
总结:只要一个圈子的孩子不动，另一个圈子的孩子交换一个同方向的朋友，就能找到新朋友。
活动反映:
这个活动是舞蹈活动，所以更注重孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表演、个人示范、集体尝试，帮助孩子们在歌词的帮助下更好地表演。因为动作的表现有歌词的支撑，所以表演难度还是比较低的，但是我注重的是单个孩子的表现力，以此来提高孩子的表现力和优美的动作，对孩子舞蹈动作的提高也起到了很好的作用。
活动的亮点在于使用了简单的道具(一个彩色的标记)，既解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，让老师有更多的时间关注孩子，与孩子进行良好的互动。集体舞的学习以幼儿自主讨论为方法，充分调动了幼儿的积极性。但是在这个环节，我可以稍微退后一点，不要太努力去抓一个正确的答案，听听其他孩子的想法。
舞蹈活动是一种美育活动，老师们过硬的教学素质和音乐能力也为孩子们起到了很好的示范作用。所以整个活动中的孩子都是开朗积极的，表达欲非常强。
初中音乐教案3活动目标:
1，熟悉歌词，掌握歌曲节奏，学习唱歌。
2.感受歌曲搞笑有趣的特点。
3.通过对比，我感受到了文明说话的意义。
重点:熟悉歌词，掌握歌曲节奏，学会唱歌。
难点:通过对比，感受文明说话的意义。
活动准备:
1.歌曲中四种动物的图片。
2、对应的节奏图。
3.音乐磁带
活动流程:
首先，开始部分
(一)声乐练习
(2)图像导入
1.根据歌曲内容逐一展示四种动物的图片:今天老师请了几只小动物来教你唱歌。他们是谁？
2.让孩子说说自己的哭声:××怎么唱？然后出示相应的节奏牌:你能按照老师带来的节奏学会小动物的歌唱吗？(带领孩子根据节奏学习小动物的叫声)
3.老师:动物老师的歌你们都学过了。接下来老师表演小鸭子，一两组小朋友表演青蛙，三四组小朋友表演公鸡，五六组小朋友表演乌鸦。让我们一起表演小动物的歌曲。
4.老师:刚才我们唱的歌好听吗？为什么不好看？怎么唱才能让大家听清楚？我们来试试(组织小朋友按照音乐的顺序依次表演)。现在整洁了吗？好看吗？哦，原来你要一个一个唱，一个一个说，才能让人听清楚。
5.有一首歌告诉我们要这样说话。歌名是《一个一个说》。
二、基础部分
欣赏歌曲
1，老师示范无伴奏合唱，问:歌名是什么？这首歌说了什么？
2.老师在伴奏下又唱了一遍歌。
老师:你还听到了什么？这首歌好听吗？听完有什么感受？
3、出示节奏图，老师完全按照节奏背诵歌词:这首歌的歌词是…
(二)学会唱歌
1，老师带领孩子们在伴奏下逐句朗读歌词。
2.师:歌曲中间有一句话，四只小动物在一起说话。就像我们刚开始表演一样，小朋友要记住自己表演的是什么小动物，不要搞错了。
3.完全教唱歌:让我们一起唱这首有趣的歌。
三、总结的结尾:小动物不会再急着说话，它们已经学会了一个一个说话的能力。孩子们，你们学会了吗？
中学四班音乐教案活动意向:
热爱音乐是孩子的天性。音乐是世界的语言。是人类理解的，是能引起共鸣的。音乐在促进儿童心理健康发展方面有着不可替代的作用。在歌舞中感受音乐之美，产生愉快的心情。从而更好的培养孩子的音乐能力。
活动目标:
1，用乐器进行合奏表演，体验乐趣。
2.引起对昆虫鸣叫的兴趣。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，蜜蜂、蝉、螳螂等昆虫的图片；音乐cd。
2，一些节奏牌，木鱼，铃铛，弦铃等乐器。
活动流程:
猜猜谁会来。
1，森林里应该放昆虫音乐。；这篇文章是谁来的？
2.逐一展示蜜蜂、螳螂、蝉等昆虫的图片，分别学习它们的声音？
(2)昆虫歌唱。
1，你想先看谁的表现？
2.蜜蜂是怎么唱歌的？老师唱第一段，展示最后两小节的节奏卡:xxxx/x-/引导孩子打节奏。
3.给我看看螳螂。有多少？怎么来的？什么是宋立科？学习螳螂表演XXXXXX/x-/。
4.给我看看蝉。有多少？它在哪里？声音是什么样的？学习x.xx.x/xx - //
5.跟着老师唱，打节奏。
(3)昆虫音乐会。
1，分成三组，分别打蜜蜂，螳螂，蝉，看节奏牌打节奏(蜜蜂-木鱼；螳螂-敲钟；蝉鸣钟)。
2.老师放歌曲，孩子们合唱，每段最后两小节根据歌词演奏相应的乐器。
3.好朋友一起表演，昆虫音乐会肯定更精彩。
4.两种乐器合奏。
5.试试多声部合奏。
一场好的音乐会
跟着音乐cd，用乐器演奏歌曲。
活动反映:
虽然有三个声部，每个声部都有固定的节奏，但是最后两小节有一些变化。这个合奏不难。老师可以用语言节奏来帮助孩子控制自己声音的节奏。从单声部敲击到多声部合奏的过渡，会给孩子的听觉器官带来新的刺激。学习合奏也是学习合作的开始。你不仅要协调你的动作，还要学会倾听，才能和谐地演奏。在“昆虫音乐会”的场景中，可以鼓励孩子表演其他昆虫的鸣叫，可以进一步激发热爱昆虫和大自然的感情。
初中音乐教案5活动目标:
1.学习唱歌，感受歌曲的活泼节奏，用不同的动作表达歌曲的节奏。
2.认识蔬菜，体验买菜的乐趣。
活动准备:
1.“菜场”场景，菜品(实物)
2.“奶奶”头饰、蔬菜(图片)
3.音乐磁带
活动流程:
一、情景导入
-今天天气真好！阳光温暖地照耀着我们。“今天‘奶奶’要带孩子去菜场买菜，好吗？”(上车出发)
2.熟悉歌词
1.买菜，边买边商量。
孩子们，看这道菜。你吃过了吗？它闻起来像什么？等等(讨论菜肴的颜色和特点)
2.学习歌曲的歌词
——“哦，我连“奶奶”都不会提。让我们休息一下，看看我们买了什么。(展示你买的食物，学习歌词)
3.学习吟诵歌曲的节奏。
——“你看，还有什么？”(出示节奏卡)，要求幼儿试着用不同的动作来表达这种节奏。
3.学习唱歌
1.听磁带音乐“买食物”
2.让孩子们谈论他们所听到的，并展示相应菜肴的图片。
3.老师看着图，完整的唱出来。
4.孩子们学唱歌。
5.孩子们分组唱歌。
6.跟着磁带唱整首歌。
活动扩展:
“孩子，我们休息了这么久，我们去买单吧！”(完)
初中音乐教案6活动目标
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，唱个准停。
2.体验歌曲游戏的乐趣。
3.在学习歌曲的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化改变动作。
4.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
要准备的活动
1.素材准备:音乐《泡沫没了》
2.体验准备:活动前带孩子玩吹泡泡的游戏。
活动过程
1.体验对话，场景记忆。
老师:昨天孩子和老师一起“吹泡泡”。你看到吹出来的泡泡是什么？
2.完全享受。
(1)教师的清唱受到孩子们的欣赏。
问题:你在歌曲中听到了什么？泡泡飞到天上，为什么不见了？
(2)钢琴伴奏，老师再唱。
老师:你最喜欢哪首歌词？为什么？感受歌曲的快乐情绪。)
3.孩子们学唱歌。
(1)钢琴伴奏，小朋友表演唱歌。
老师:你在这首歌里找到几个你不唱的地方？我们可以用什么动作来表达不唱歌的地方？拍手，跺脚，拍拍肩膀，等等。)
(2)边唱歌边配合音乐做动作。
(3)分组演唱，同伴评价。
4.吹泡泡转圈。
第一次:小组围成一个圈，放音乐。孩子们边走边拍手，幕间休息停止。
第二遍:队形同上。当老师和学生边走边用钢琴伴奏，哼着“啦，里”的旋律插曲时，鼓励孩子自由想象，做造型。
活动反映:
这是一首很有童趣的歌，欢快的旋律，如画的歌词，很受孩子们的欢迎。因为是出于孩子的兴趣，所以这个活动进行的非常顺利，孩子们以欢快的歌曲吹泡泡结束。
初中音乐教案7活动目标:
1.感受音乐的变化，尝试用不同的声音大胆表达你所经历的动物。
2、大胆想象青蛙的叫声，愿意用语言节奏创造性地表达。
活动准备:大荷叶，ppt，音乐。
活动流程:
先感受一下音乐的层次和速度的变化，试试节奏游戏:莲花和微风。
1，猜猜这是什么？荷叶长在哪里？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？
2、在高音区听轻柔舒缓的音乐——你感觉这是什么风？
3、总结:小风的声音慢。
4.如果这点小风吹在荷叶上会怎么样？我们一起来试试吧！
5、在高音区听轻柔舒缓的音乐——游戏:小风荷叶。
6、总结:小风的声音是缓慢的，所以小荷叶也是轻轻的，慢慢的飘着。
7.又一阵风吹来。听着，这是什么风？-在低音区听快速强劲的音乐。
8、总结:大风的声音快。
9.用你们的身体向你们展示强风和龙卷风会是什么样子。
10，强风和龙卷风吹在荷叶上会怎么样？-游戏:大风和荷叶。
11，总结:大风的声音低而快，所以小荷叶也飘得快。
12，太阳出来了。听听什么来了？这两首曲子除了慢变和快变之外还有什么区别？
13，不同实力的音乐交替玩游戏——游戏:多变的风和荷叶。
14，总结:小枫的声音又高又慢，所以小枫的音乐又高又慢。大风的声音又低又快，所以大风的音乐又低又快。
第二，想象青蛙的叫声，用不同的声音表达小青蛙和老青蛙。
1，风终于停了。哪种小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上做什么？
2.小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音唱歌，选择自己的角色玩唱歌游戏。
(1)(ppt1)你觉得小青蛙会唱什么？(唱歌)
(2)老青蛙会发出什么声音？为什么低慢？(唱歌)
(3)小结:因为小青蛙年纪小，唱歌的时候声音又快又高。老青蛙年纪大了，唱歌的时候声音要低，要慢。
3.(ppt2)有一天，小青蛙、老青蛙和小鸭子在玩耍时看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么自我介绍？
(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅
(1)猜猜这次谁会来？大白鹅会唱什么样的声音？(引导孩子低唱慢唱)
(2)小青蛙这次会怎么自我介绍？老青蛙会怎么自我介绍？(无音乐的儿童清唱剧)
5.你喜欢老青蛙还是小青蛙？说说你为什么喜欢？
三、游戏体验:青蛙抓虫子，活动度提高。
根据不同的音乐做出相应的动作。(音乐跳得高，音乐跳得低)
中学音乐教案第八部分教学目标:
1，大人陪同，通过歌曲感受音乐的固定节拍。
2、可在大人陪同下，配合音乐以简单动作表演歌曲。
3.感受歌曲的乐趣。
3.培养孩子边操作边讲的习惯。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1，小猪的手偶1；
2.花椒猪1张图片；
3、花椒猪肚口袋胸卡每人一张；
4、蛋沙铃。
活动流程:
首先，开始部分:
1.给我看看木偶猪。我想让孩子们介绍一下我的朋友“辣椒猪”及其职业(厨师)。
2.展示辣椒猪的图片，讲故事。
二、基础部分:
1，都围坐在一起欣赏整首歌。老师带领妈妈和宝宝拍膝盖上固定的拍子。
2.老师带领宝宝复习歌词，并尝试在大人的帮助下展示歌曲的内容。
3.老师和宝宝一起讨论喜欢吃什么食物，鼓励孩子多吃蔬菜和水果。
4.老师唱歌，带领宝宝在大人的陪同下一起做动作。
5.请在老师的指导下，和妈妈一起听音乐，玩乐器(蛋铃)。
6.在老师的指导下，引导宝宝和妈妈用蛋沙铃(固定节拍)伴奏歌曲，提示宝宝和家长可以敲打不同的身体部位(肩、膝、脚等。).
第三，结尾部分:
1.请带上宝宝的徽章去兜风，和妈妈一起在教室里表演。鼓励宝宝用蛋沙铃作为道具表演的调味瓶。
2.听音乐，在大人的指导下，让宝宝把乐器放下，送回篮子里。
活动反映:
在“趣味烟斗”活动中，提高孩子对科学的兴趣，发挥孩子探索和了解烟斗特性的主动性，是本次活动的重点。活动一开始，老师就以稻草毛毛虫为嘉宾，带领孩子们走进管子王国引出话题，让孩子们的注意力迅速集中。然后让孩子自由观察、选择、认识管子。让他们摸着玩，挑一个喜欢的管子，仔细看。它是什么形状和材料的？带着这些问题，孩子们可以自己观察和探索管子的特性。训练孩子在观察中使用一双敏感的、不断发现的眼睛。孩子们从形状、颜色和材料上说出他们手中管子的特点。孩子自主选择喜欢管乐器的活动，可以激发孩子的自主探索和交流，满足孩子的自主活动和自发学习，从而支持孩子对活动的兴趣，挑战孩子的活动能力。
初中九班音乐教案活动目标:
1.积累一定的音乐词汇，鼓励孩子大胆尝试用语言、动作和打击乐伴奏去感受音乐的结构、本质和内涵。
2.培养孩子感受音乐的能力，在尝试活动中激发孩子欣赏音乐的兴趣。
3.培养孩子爱母亲、尊重母亲的感情。
活动准备:
一台录音机，几盘音乐磁带，几张写着“小鸟爱妈妈”的幻灯片，还有几件打击乐器。
活动流程:
一、创设情景，激发孩子的学习兴趣。孩子随着欢快的音乐进入活动室，根据不同的音乐尝试谱写简短的问候歌曲，激发孩子尝试活动的兴趣。老师:看，我们来到了美丽的森林。许多朋友在这里欢迎我们。听，谁在跟我们打招呼！(鼓励幼儿多补几句)例:展示鸟头饰，播放鸟叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
老师:小树林是鸟儿的家。鸟妈妈很爱自己的孩子，努力把他们养大。鸟儿像爱孩子一样爱它们的母亲。今天，老师带来了一首非常好听的曲子，是关于小鸟爱妈妈的。
1.孩子完全听音乐，鼓励孩子大胆想象，引导孩子尝试语言或动作，描述自己听音乐后的最初感受。；老师:请仔细听音乐。你可以随着音乐做出自己的动作。听完后请告诉老师。听完这首音乐你有什么感受？这只鸟和它的妈妈似乎是什么？
2.观看幻灯片，再次欣赏音乐。逐段分析乐曲的结构和所表达的美好感受，启发幼儿说出乐曲由三段组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，用动作表演分析，来表达乐曲的结构性质和情感内容。(1)欣赏第一首曲子。
老师:听完这段音乐后
之后，你有什么感觉？你似乎看到了什么？请用行动表现出来。小结:这段音乐欢快活泼，仿佛看到小鸟和它们的妈妈在树林里幸福地生活。
(2)欣赏第二段音乐。
老师:你认为这首曲子和第一首曲子有什么不同？你觉得好像发生了什么？如果你是一只鸟，你会怎样照顾生病的妈妈？
总结:这首曲子沉稳而深沉，讲述的是鸟妈妈生病了，小鸟对妈妈的悉心照顾和呵护。
(3)欣赏第三段音乐。
老师:听完这段音乐你有什么感受？我们会用行动把你似乎看到的表现出来。
小结:这段音乐优美抒情，鸟妈妈已经恢复了健康，和鸟儿们一起在树林里过着自由的生活。
3.尝试用动作巩固对音乐段落和乐句的理解，尝试用乐器演奏。
(1)老师:请为乐曲编几个乐章，每一段乐曲一个乐章，在第一段每一句的翻拍上拍手，表示鸟儿在树林里快乐地生活；第二段，用手指做一个鸟嘴，拍手表示你在抓昆虫，喂给妈妈吃。第三段，一小节音乐让一只鸟飞下来，表示鸟妈妈恢复健康了。
(2)尽量用打击乐器为音乐伴奏。
老师:现在我们要用打击乐器为这首曲子伴奏。想想每首曲子最适合用什么乐器。
三、第四次尝试，即兴舞蹈《小吴爱妈妈》
老师:小鸟那么爱妈妈，我们的孩子也像小鸟一样爱妈妈。我们对妈妈说:妈妈，您辛苦了，我们长大了，您休息一下吧！请表演出你能用音乐做什么。
活动反思
这个音乐活动很有新意，给了孩子们全新的体验，值得推广。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学的关键。只有把教材处理好，教学设计充满趣味性，才能吸引孩子主动学习。