幼儿园中班数学教案

在教学工作者的实际教学活动中，通常使用教案来辅助教学，可以使教学更加科学。教案怎么写？以下是我精心整理的8份幼儿园初中班数学教案。欢迎阅读。我希望你会喜欢它们。

幼儿园中班数学教案1活动目标

1.学会对收集的种子进行分类、整理和记录。

2.积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量、排列长度之间的关系。

要准备的活动

1.一个孩子(每人十颗蚕豆、十颗黄豆和十颗红豆)

2.一只纸板手。

3.一个乒乓球和一个海洋球。

活动过程

第一，导入，引起孩子的兴趣。

老师:孩子们，看看桌子上有什么。

(蚕豆、大豆、红豆)

他们也和* * *同名。你知道这是什么吗？“(种子)

二、探索活动:感知相同数量不同大小的种子，排列成不同长度。

1.讲解操作要领。

老师:现在请做一件事，把这些种子分好。

(1)观察:请猜猜第一行是什么？为什么？”(红豆，因为有红豆)

二、三线呢？(大豆、蚕豆)

(2)排队时，要从红线开始，一个一个排，让他们站在线上。

三排都写完了，不收，数一数，把数字写在后面的格子里。

2.儿童操作，在有种子的纸板上排队。

3.让孩子说出排列结果。

问题:红豆有几颗？(十)

有多少大豆？(十)

有多少蚕豆？(十)

他们都是十岁吗？它们的队列长度相同吗？(不同)

4.讨论:为什么都是十个，而且队伍长度不一样？

(因为红豆小，所以最矮。因为蚕豆大，所以排的最长。因为大豆既不大也不小，

所以队伍不长也不短。

5.总结:对于同样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

三、探索活动:感知大小不同的种子，排列长度相同时，数量不同。

1.请把纸板翻过来，看看另一面。

老师:纸板上有什么？(种子标记，螺纹)

这三条线怎么样？(相同长度)

2.设置疑问，引导孩子思考。

如果你在这三条长度相同的线上排队，你觉得他们用的量会一样吗？

3.说明探索和儿童操作的要求。

老师:请把不同的种子排列在三条长度相同的线上，看它们用的量是否一样。"

4.说出手术结果。

(没那么多，红豆用的最多，蚕豆最少)

5.讨论:为什么在排队长度相同的情况下，红豆用的最多，蚕豆用的最少？

6.总结:队列长度相同时，小种子用得多，大种子用得少。

第四，结合现实生活进一步感知大小、数量、排列长度的关系。

1.展示海洋球和乒乓球。

2.问题:如果用同样数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？

(总结:乒乓球小，队列短；海洋球大，排队长。

问题:让他们以同样的长度排队。海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？

(总结:队伍一样长的时候，大洋球用的少；小乒乓球用得多。

幼儿园中班数学教案第二部分活动目标

1，可以在活动中找出规律来排序。

2、能根据大小颜色交替规律玩排序游戏。

3.对数学活动感兴趣。

4.对参加数学活动感兴趣。

5.体验数学小组游戏的快乐。

要准备的活动

1，教具准备:“吹泡泡”

2、学习工具准备:“吹泡泡”；一些橡皮泥，一些彩笔，和一些各种颜色的短羊毛。

3.操作侧第4册第5-6页。

活动过程

一.筹备活动

老师和孩子们互相问候。

网络游戏:让我们一起拍手。第一个孩子拿1，第二个孩子拿2，第三个孩子拿3，第四个孩子拿4，以此类推。

第二，群体活动。

创设情境:KINOMOTO樱子和小悠子给我们发了自己的泡泡(老师展示教具“吹泡泡”)。

1.班里的孩子分为两组，一组是樱桃组，一组是柚子组。两组孩子分别通过操作学校工具里的红色泡泡和蓝色泡泡，排列出有规律的图案。

2.老师:木本樱子和小悠子吹的泡泡混在天上。让我们把他们的泡泡排在一起。

孩子操作学习工具“吹泡泡”，按照颜色和大小交替的规律进行排序。

3.交流总结，用创意排序展示孩子的作品。

第三，集体活动。

第一组:“搓糖珠”游戏

第二组:做涂色练习。

第三组:玩“绑绳子”的游戏。

第四，交流总结，整理学校工具

动词 （verb的缩写）完成操作手册第四卷第5-6页的活动。

活动提示:

排序学习不要太机械。教师要变换多种形式让孩子练习，注重游戏性和趣味性，适当增加加减排序法。

生活中的数学:

1.完成作业纸第四册第9-12页的活动。

2.家长可以用糖果、瓜子等日常用品让孩子练习整理，增强孩子发现规律的能力。

教学反思

缺乏激情在教学的过程中，数学本身就是枯燥的，所以在给孩子教授新知识的时候，老师需要用自己的激情带动孩子的学习，在以后的教学中也要注意这方面。

幼儿园中班数学教案第三部分活动内容:

学习4的相邻数字。

活动目标:

1.通过操作学习工具和观看课件来学习4的邻数，培养孩子对邻数的兴趣。

2.培养孩子初步的思维和推理能力。

3.学习4的相邻数，进一步了解两个相邻数的关系:大于1小于1，知道4的相邻数是3和5。

困难分析:

重点:3到4，1少，5到4，1多。得出4的相邻数是3和5。

难点:用语言清晰表达对比结果。

活动方式:集体和个人

活动准备:

知识:学习了3的相邻数，初步了解了两个相邻数的关系:大于1小于1。

材料:教具:课件:两张幻灯片，一些数码胸饰。

学习工具:每人3朵蓝花，4朵黄花，5朵红花。每人一套数字卡；

活动流程:

一、导入:邀请孩子观看表演，从而引起孩子的学习兴趣。

表演的内容是:一个孩子玩数字“4”，流着泪来到孩子面前，让孩子帮他找一个朋友。

第二，扩展:

1.教师引导幼儿玩“开花”游戏，观察比较3、4、5三个数之间的关系。

(1)老师指导，小朋友操作，比较3和4的关系。

春天到了，花园里的花盛开了。花园里有三朵蓝色的花。过了今天，有四朵黄花。让孩子们找到他们的数字朋友。

问:“谁的蓝花多，黄花少？蓝色的花比黄色的花少多少？3比4少多少？”通过游戏，你知道谁是4的好朋友吗？因为3比4小1，4的好朋友就是3。

(2)同理，引导孩子比较4和5的关系。

花园里还有五朵红花。请为它找个数字朋友！引导孩子比较得出答案，5大于4，1，4的另一个好朋友是5。

(3)老师总结:刚才我们大家一起做了一件好事，为数字4找到了好朋友。他们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

2.老师播放课件，验证孩子们的操作结果。

(1)在第一张幻灯片上，屏幕上有三朵以上的蓝色花、四朵黄色花和数字3、4，引导孩子比较得出3小于4和1，4的好朋友是3。

继续玩:屏幕上会显示五朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多。1，4的好朋友是。

(2)第二张幻灯片显示了数字3、4和5。请带着数字“4”上台问一句“你找到数字为4的朋友了吗？什么事？”孩子们一起说出结论:4的好朋友是3和5。

3、游戏:“找朋友”巩固。

玩法:每个孩子佩戴一个数字(3，4，5)胸牌，佩戴数字4的孩子是寻友者。当音乐停止时，每个孩子找到两个朋友，一个是数字3，另一个是数字5。恭喜你找到了合适的。游戏可以反复玩。

三、结束:组织孩子把上学工具放好，自然上课。

幼儿园中班4活动目标数学教案

1.了解偶数在生活中的存在和应用。

2.两人一组说出物品，体验游戏的乐趣。

要准备的活动

四件衣服，每件都有四个可以系的扣子。

活动过程

首先，理解偶数的另一种表达方式。

老师伸出双手。老师的问题:两只手还能说什么？认识两只手也可以说是一双手。引导孩子明白每个孩子都有两只手，可以说每个孩子都有一只手。

第二，在生活中寻找成对的对象，尽量用1说成对的对象。

请搞清楚自己哪些部位是成对的，生活中哪些物品需要成对使用。

引导孩子用1说出他们发现了什么，比如一双袜子，一双触角，一双眼睛，一副手套，等等。

三、玩“小手真能干”游戏，了解手在生活中的重要性。

把孩子分成两组，每组选两个孩子参加系扣子比赛。两组孩子穿上衣服后，一组孩子单手系扣子，另一组孩子双手系扣子，比另一组快。第一轮比赛结束后，两组孩子交换了纽扣，继续比赛。

引导孩子在游戏中思考哪种扣扣子的方式更快。并引导孩子谈论生活中需要用双手去做的事情。

活动扩展

日常生活渗透在幼儿园里，寻找你周围成对的事物。

幼儿园中班数学教案第五部分活动目标

1，猜测并确认橘子个数，积累估算和不同计数方法的初步经验。

2.喜欢观察生活中熟悉的事物，愿意发表自己的看法。

3.发展孩子的逻辑思维能力。

4.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。

要准备的活动

几个大小不一的橘子，塑料筐，笔，统计表。

活动过程

首先，比较和讨论橙子的数量。

1.观察并比较橙子的大小。

孩子们，你们喜欢水果吗？那么你喜欢吃什么水果呢？哦，那很好，不是吗？我也喜欢xx水果。今天老师还带了一种水果。让我们看看这是什么水果(橘子)。两者有什么区别？(一个大的)啊，不用问你们都知道。

2.比较两筐不同大小的橘子。

老师不仅带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看这两个篮子。它们是一样的吗？篮子里的橘子有什么区别？你觉得大橘子装的多还是小橘子装的多？(童言无忌)那我们一起核实一下，数一数，好吗？

3.清点并核实大小橙子的数量。

先数数什么大，你来数(老师拿，孩子数)。会不会错？让我们再数一遍，好吗？现在我们换一种方式数，两个两个，开始数。记住是八点。

现在让我们数一数小橘子。我会让孩子向上数，然后让孩子向下数，最后默默数。默默数数是什么意思？有多少个小橘子？

4.讨论:为什么同样大小的篮子里装的橘子数量不同？

现在孩子们知道大橘子多还是小橘子多了。为什么在同一个大小的篮子里，小橘子装的多，大橘子装的少？(小朋友讲述)因为小橘子占的空间少，所以可以装的多很多。

第二，猜测并记录橙子的数量。

1，猜猜橘子皮里的果肉有没有那么多？每种药片可能有多少片？

又要考验大家了。你说这橘子皮剥了。里面是什么？你这么聪明，那么这个果肉是什么样子的？(棋子如月亮等。)，我还想问你，这大大小小的橘子谁的果肉多？是吗？大橘子会有多少片，小橘子会有多少片？

2.记录猜测结果。

让我们猜猜。然后老师写下你的猜测。我们先猜猜哪个橘子大哪个小。在猜之前，老师偷偷撕了一片，看看果肉有多大，这样我们就能准确估计出整个橘子有多少片果肉。看这个，老师开始一点点剥。好了，现在请大家猜一猜可能有多少片果肉(然后观察小橘)。

第三，核实大小橘子的果肉数量。

那么大大小小的橘子有多少片果肉呢？要不要剥下来数一数？把它们放在篮子里。剥完之后，想想你是怎么数的，有多少块。让我们现在开始。每个人都选择一个橘子。

四、沟通号的方法和结果。

1.所有的孩子都数过了吗？现在，请到前面来数数。你的橘子有几块？它们是大的还是小的？让我们检查一下。真的是12。快点写下来。它是大的还是小的？

2.有什么不同的方法吗？首先，把橘子对半拉，数一数周围。数不过来怎么办？找个点。

总结；现在我们来看看记录表上记录的是大橘子多还是小橘子多。你能看出来吗？哦，不规则。原来橘子果肉的多少和橘子的大小没有必然的关系。

第五，延伸。

日常生活中，还有哪些水果也是多汁的？老师，这里有个大釉。想想它可能有多少块。好了，下课后我们把它剥下来数数。

自我检查/反省

在活动中，给了每个孩子操作的机会，让他们体验自己的猜测是否正确，同时感受到成功的快感。在剥和数的过程中，每个孩子都很认真。

幼儿园初中数学教案第六章的设计意图:

进入中班后，孩子的数学逻辑思维和能力得到了进一步的发展。在早期的整理活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣和求知欲，但合作能力相对欠缺。因此，我借助孩子们喜爱和熟悉的动画片《喜羊羊与灰太狼》，设计了一个数学活动“喜羊羊村”，旨在通过游戏让孩子们感受到学习数学的快乐，掌握规律的排序方法，与同伴合作完成游戏和学习任务。

活动目标:

1.愿意和同龄人进行语言交流，体验和同龄人一起玩耍合作的快乐。

2.学习AABB的分类规则，根据物品数量或颜色的不同定期分类。

3.定时整理物品，配合同伴完成游戏。

活动准备:

经验准备:孩子已经有了用AB和ABC排列规则排序的经验。

素材准备:《喜羊羊与灰太狼》主题曲；狼的脚印；按AABB定律排序的路径；从AABB定期安排座位；定期整理课件；许多四种颜色的矩形条；设置栅栏场景；拱形门4杆；一些不同形状的彩色胶片。

活动流程:

第一，播放音乐导入活动，引起孩子的兴趣。

第二，观察地上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。

杨村发现狼的脚印(一大一小，一大一小...)第三，观察杨村周边环境，探索寻找有规律的物品。

1.引导孩子观察路径和座位的排列。

老师:积木和棒棒糖是有规律排列的。他们的常规安排是什么？

2.播放电脑课件，学会根据对象的不同寻找规律进行排序。

①展示喜羊羊玩具柜的照片，引导孩子遵守照片中物品摆放的规则。

老师:哎！喜羊羊屋的积木乱七八糟。两者有什么区别？我们来看看这些积木最初是怎么摆放的。

求小羊帮你恢复，说出排列顺序(高积木，高积木，短积木，高积木，短积木，短积木，高积木，高积木，高积木，高积木，短积木等。)(2)展示蓝阳阳家食品柜的照片，引导幼儿观察物品的排列规律。

老师:哎！懒羊羊家的棒棒糖乱七八糟。两者有什么区别？我们来看看懒羊羊家的原食柜。

请小羊帮你恢复并说出排列顺序(大棒棒糖，大棒棒糖，小棒棒糖，大棒棒糖，小棒棒糖，小棒棒糖...)四、幼儿操作练习:根据发现不同颜色物体的规律进行排序。

1.给杨村做一个围栏，尽量按照颜色有规律的排列物品。

老师设计各种颜色的长方形纸条，重点是引导孩子有规律的排序，讲规则。如:黄色、黄色、绿色、绿色、黄色、绿色、绿色...或者红色、红色、蓝色、红色、蓝色、蓝色等。) 2.集体展示，发现不符合排列规则的围栏并改正。

3.孩子分组做门帘，根据物件数量的差异和颜色的自由选择与配合，学会有规律的分类。请四个孩子一组做一个窗帘。

看看自己做的门帘吧。它们是有规律的排列吗？告诉我你重复什么规则。

4.孩子们相互交流，孩子们感知有规律排列的物品。

请每组一名代表谈谈制作门帘的排列规则。

活动评论:

活动中比较成功的地方:

1.寓教于乐。本次活动借助孩子们喜爱的“羊村”游戏场景进行，激发和调动了孩子们参与活动的积极性和主动性。

2.联锁。整个活动始终遵循儿童的年龄特点和发展规律，从ppt中的感知和排序规则，到个体的操作和交流，再到小组的合作和交流。环节清晰，层次分明，目标明确。

3.突出了可操作性。在活动组织上，老师为孩子们提供了丰富充足的操作素材，很好地满足了孩子们动手操作和探索研究的需求。

4.突破困难。孩子们按照BB的排序规则分组制作“羊村围栏”和装饰“门帘”是重点也是难点。在教师的巧妙安排和指导下，幼儿乐于合作，通过操作顺利完成任务，有效地实现了活动的预设目标。

需要改进和调整的地方:

教师的语言指导和语言有待进一步提高，表达要更清晰，方向要更明确，让每个孩子都能听清楚，按要求操作，有利于提高活动的效果。在活动中，教师不仅要考虑如何引导，还要注意孩子的反应，对孩子在活动中出现的问题给予及时的指导和建议。

幼儿园中班数学教案第七章幼儿园中班数学教案——这是一个椭圆(图)。

有用的学习经验:

认识椭圆，比较圆和椭圆的异同。

准备:

1.塑料和纸质圆圈(易于折叠)和椭圆形小块，每个孩子一个。圆的半径等于椭圆的短半轴，纸和塑料的圆和椭圆一样大。

2.1薄铁环。

3.在黑板上画一个圆(等于薄铁环的直径)和一个椭圆，分别标出圆心和椭圆的圆心。

活动和指南:

1.展示细铁环，让幼儿说出它是什么样的图形，然后引导幼儿看黑板上的圆，让铁环与圆重合，让幼儿明白两个圆一样大。启发孩子观察圆心，画出几个半径，用小棍子给他们看半径，让孩子明白一个圆的每一个半径都是等长的。

2.将薄铁环拉或压成椭圆，使之与黑板上的椭圆重合。告诉孩子这个圆叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，给孩子量一下。长轴和短轴不相等。

3.给孩子塑料和纸做的圆和椭圆。先让孩子看一看，摸摸塑料圆和椭圆，再把它们重叠起来，找出它们之间的区别。

4.让孩子把纸的圆和椭圆分别对折40%，看看它们有什么不同。

5.总结:圆心到圆上各点的距离(半径)相等，但椭圆的圆心到椭圆上各点的距离不一定相等。

幼儿园中班数学教案8的教学目标

1，学会视觉数组，能正确感知7以内的数字，不受物体排列的影响。

2.让孩子学会用数字来匹配物体。

3、能用语言讲述操作过程。准备实物卡(蔬果1-7)、篮筐(2)、数字卡(1-7)、作业纸(按数量圈)和口袋(36)用于教学。教学中的重点和难点根据数字匹配实物，可以用语言讲述自己的活动。探索操作方法的教学方法和手段；实物图片辅助教学。

活动过程:教师活动

早期儿童活动

设计意图

第一，组织孩子进行集体活动。

1，玩读数游戏。

出示数字卡，带孩子复习数字3、4、5、6、7。

2.引导孩子目测观察几组。

给我看实体卡。老师:图片里有什么？他们有多少人？谁会给这些实体卡发数字好友？

3.组织活动:根据号码排列卡片。(每组放两张卡片)

(1)展示红色和绿色篮子。

(2)要求:请将相同数量的卡片放在同一个篮子里。

(3)问题:对不对？这个篮子里的卡片有什么共同点？

(4)老师:谁给他们发数字好友？

看数字卡，读数字。

看图，目测数量，谈一谈，送数字卡。

按要求摆放卡片。

a:号码是一样的。

个别孩子发号码，大家一起查。通过阅读游戏来复习数字，可以引起孩子的兴趣。在集体学习和操作中，让孩子理解量和数的关系，提高孩子直观观察几组的能力，也提高了动手能力。

第二，组织孩子进行操作活动。

1，操作:给数字口袋送礼。

要求:每人拿一个数字口袋，看着口袋上的数字，然后把相应的卡片发到数字口袋里。卡片上的物品数量应该与口袋上的数量相等。送的同时也要说:X号，我给你X xx……...

2.操作:根据数字画圆。

要求:看下面的数字，然后在上面对应的格子里画几个圈。画并说:数字X，我给你X个圆...

3.指导孩子操作。

理论句子:数字x，我给你x xx……...

练习空手画圆。

操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。根据分组操作，巩固孩子对所学知识的掌握。

第三，进行活动评价。

(1)老师:“现在请几个小朋友起来，说说自己的操作过程。”

(2)游戏回顾:找机场(巩固对数字4、5、6、7的理解)并单独讲述操作过程。孩子讲述操作的过程，知识进一步巩固。