魏书生班级管理如何体现科学的学生观

魏书生在班级管理中体现科学学生观的方法包括:建立计划体系、建立监督检查体系、建立总结反馈体系。

1.建立计划系统:

魏老师的规划体系非常细致周到，规划体系有三类规划。第一种按时间类别的计划，一天的例行公事，一周的例行公事，学期的例行公事，学年的例行公事，总是有事做，有时候什么都做，什么时候做什么，因为有规则，有大家制定的计划。

第二种基于空间的规划是人人有事，人人有事。第三类是当一个突发事件突然来了一个任务，大家要一起制定出一个程序和方法的计划，然后去上班，这样才能提高效率。

但计划不能盲目制定，要切实可行，可验证。计划可以根据实际情况随时修改，计划符合人情。班级计划应该从计划的实施者开始，这样计划才能有效。

2.建立监督检查制度；

监督检查制度就是执行规章制度，定规矩，定制度，说了算，定了职，持之以恒，形成习惯。针对检查，魏老师建议班主任或任课老师千万不要把自己推到督导检查的第一道防线，否则工作起来会很累。

所以他建立了五道防线，分别是:自检、互检、包工头检、集体舆情检、班主任检，也就是最后一次检。通常，前两项检查可以解决大多数问题。

3.建立总结反馈系统:

魏书生老师认为只有计划体系和检查监督体系不是一个完整的、封闭的良性管理体系。因为计划和班级规章制度都有一定的时空范畴，如果出现新的情况，我们不得不按照旧的规则行事，难免会出错。

因此建立反馈制度，对实施一段时间的班级规章制度进行总结和评议，对不合理的进行修改，对不完善的进行补充。魏老师采用个人讨论反馈、班干部反馈、班级集体反馈、家长反馈四种反馈方式。