中考文言文听写

写后练习:

1，阅读理解。

(1)文选中关于学习方法的那句话，是要时时学习的，不是说通过回顾过去来学习新的东西，而是为师而学而不思，思而不学是危险的。

关于学习乐趣的那句话是，有朋自远方来，不亦乐乎。

(3)关于学习态度的句子依次是，知是知，不知是不知，知也是见圣人思奇言，不见圣人也有自省三人行，必有师者。从中选择好的，而不是差的

(4)关于思想道德修养的句子，反过来就是人家不知道，也不关心，还不如君子关心我三省吾身；是给别人作弊吗？交朋友不相信？传递给不习惯的人，任重而道远。认为仁是自己的责任难道不重要吗？死了之后还不如凉了，然后你知道松柏会如你所愿的枯萎。不要这样对别人。

2.写六个你自己选择的成语。

成语:学而优则仕思奇任重道远。他死后选择了善良，没有对别人做自己不希望他做的事。

3.“己所不欲，勿施于人”是儒家首先倡导的待人之道，对此一直有不同的看法。请联系生活经历，谈谈自己的看法。

回答:回答的时候要肯定这个说法。从自己的内心出发，推己及人，理解他人，善待他人。

(2)桃花源记

1.本文开头用类比的方式概括全文主旨的一句话是:我是陋室，但我贤惠真诚；描写幽静环境的句子有:上台苔痕绿，幕布草绿；形容交际优雅的那句话是，笑中有大学者，交际无丁白；描写非凡人生情趣的句子是调琴，读金典；引用古例，证明“陋室”不陋的句子有南洋诸葛庐、西蜀听云亭；引用孔子的话来回应我德我诚的含蓄句是孔子云:何以见得丑？

4.阅读理解。

(1)作者说莲花是花中君子，赋予莲花象征意义。其中，象征君子身在污浊环境中却不随大流、跌宕起伏的那句是他出淤泥而不染，清澈涟漪而不妖，象征君子特立独行、正直大度的那句是他外直内刚。象征君子好品质的那句话，是香远而清，草木纤细而婉约。

(2)本文自始至终采用陪衬的写法，用菊花和牡丹来陪衬荷花，从而表现出作者不求名利、清正廉明、鄙弃追逐财富、随波逐流的世风邪气的人生态度。

(5)三峡

附加练习

1.中国民间有句话叫“三父子都是大作家”，其中“三父子”就是这篇文章的作者，他的哥哥苏辙，他的父亲苏洵。

2.阅读理解。

(1)作者在本文中描写月下空明景色的一句话是:庭院空明，水中藻草交错，翠竹掩映。

(2)作者因景抒情，表达复杂微妙感情的句子是什么？哪个地方没有竹子和柏树？但是很少有闲人和我一样。

在中国文学史上，许多诗人对月亮有着独特的感情，并借月亮抒发自己的情感。请举两个这样的例子，注明出处和作者。

月光洒在松树林里，水晶石洒在小溪里。(王维《山居秋色》)

我的床脚闪着如此明亮的光。已经有霜冻了吗？(李白《静夜思》)

明月惊喜鹊，夜半清风蝉鸣(辛弃疾《西江月》)

(7)马说

1.阅读理解。

(1)本文把人比作千里马，把_ _ _ _ _ _比作吃马人，反映了古代统治者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的社会现象

(2)开头指出千里马与伯乐之间依赖关系的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(3)第(1)段中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _描述了一只千里马被埋葬的经历。(二)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指

(4)第③段中的食马人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(5)指出全文主旨的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

2.当今社会怎样做才能产生更多的人才，做到人尽其才？请联系实际谈谈你的看法。

3.文章说，“世间有伯乐，而后有千里马。”你认为伯乐和千里马哪个更重要？结合实际说说你的理由？

4.「伯乐」和「千里马」有哪些隐喻？

5.本文用一匹千里马来说明伯乐的重要性。《三国演义》中哪两匹马可以称为千里马，它们的最终主人是谁？(赤兔的主人是关羽，露玛的主人是刘备)

回答

1.(1)无知的统治者埋没人才，摧残人才，野心很大。

(2)世间有伯乐，而后有千里马。

(3)只有当你被奴隶羞辱的时候，你才会死于饥饿和体力不支。

(4)策非其道，食不能物尽其用，言不能理。

(5)它真的不懂马。

2.只要联系实际，就足够有意义了。

3.可以选择伯乐或者千里马。用充分的理由阐明你的观点很重要。

4.“伯乐”比喻能识别人才的封建统治者，“千里马”比喻才华出众的人。

(8)送东阳马

1.解释下列句子中添加的单词。

1，家里穷，没办法看书。

2.录完就送走，不敢稍有逾约。

3、既冠，有益于圣人。

4、又苦于没有高人名士而游历，品味百里之外，来自故乡的第一问。

5、他们一高兴，请再问。

附加练习

1.作者从哪三个方面写出了成年后学习的困难？这样写的目的是什么？

2.用横线在课文中画出对比，分析其表达功能。

3.结合全文和实践，谈谈当代中学生应该树立什么样的学习态度。

4.如何看待文章中“先下手为强”的教学方法？

5.写关于“勤奋”的诗和例子

6.作者对老师的态度是“弯腰侧耳讨好；或者说到骂，越是色，越是不敢说一句话；一旦高兴，请再问。”对此，结合现实生活，谈谈你的理解。

答:这是中国旧式教育的普遍现象。尊师重教有积极因素，但也过于迂腐。学生可以和老师平等交流，甚至热烈讨论。因为老师不是圣人，我爱老师，更爱真理。

回答

1.询问的困难，旅行的困难和生活的苦涩鼓励马晟努力学习和勤奋。

2.画一幅速写《同生皆绣》...其余的都穿着长袍”。通过对比，突出作者成年后学习的艰难与勤奋，以及克服困难的精神动力。

3.省略(主要从勤勉的角度)

4.开放式问题，是或不是。但必须有一个好的理由。

需要这样严格的老师，因为严格的老师造就优秀的学生。

(负面)这种教学可能会让学生产生厌学情绪，影响学习。

5.好好学习:黑发不知早学，白头悔晚学

勤奋的例子:唐代李白铁杵磨成针，西汉匡衡削壁盗光。蒙克在战国时期改变了他的勤奋。

补充关于勤奋的名言:

我扑向书，就像饥饿的人扑向面包一样。高尔基。

不要闲着，少年头白了，伤心了——岳飞的聪明来自勤奋，天才在于积累——华·

沉迷于勤奋而浪费于嬉戏，成功于思考而毁灭于追随——韩愈

(9)小石塘的故事

1.文章中描述鱼自由轻盈游动姿态的句子是什么？

2.根据你对这篇文章的理解，请完成下列对句。

欧阳修在醉亭下吟诗饮酒；

3.小石塘是一个人迹罕至的地方，作者记得它是因为它的疆域太清晰了。这种用真实场景表达悲伤的方式和陶渊明借桃花源表达政治理想的方式谁更能打动你？说说你的看法。

4.作者的心情是如何从“心中欢喜”转变为“安安静静”的？

5.“其岸势互异，不能同其源。”这句话写的是池水的来源之谜。结合作者当时被贬的情况，作者写这句话有什么样的通融？

6.找出文章中描写鱼的生动之笔，告诉我这样写有什么好处。包含了怎样的心理？

7.《伤寒论》中的“伤寒论骨，静而不动”在文中有什么作用？小石塘的美景让笔者觉得好难过。是什么原因造成的？如果现在让你看柳宗元写的《小石塘》，你会怎么想？

8.第二段中的池水有什么特点？怎么写？

回答

1，池塘里有几百条鱼；如果没什么可依靠的。

2、小石塘柳宗元写的抒情。

3.社会把自己的政治理想置于相对美好的境界，反映了广大人民群众的愿望，对美好生活的向往，对黑暗社会的无情批判和否定。而柳宗元只是陈述了自己的感受。

4.作者心境的变化与其被贬谪的经历密切相关。作者被贬谪后情绪低落，所以辛酸是其感情的基调，寄情于山川就是为了摆脱这种压抑的情绪，但这种喜悦毕竟是暂时的，一旦被悲凉的环境触发，悲愤的情绪就会显露出来。

5.作者回望自己的人生境遇，面对未来和未来，就像这个“未知的源头”的源头真的是空缺而遥远。

6.文章的第二段。将鱼的自由、活泼、天真与“我”结合在一起。欢喜与狂喜，欢喜与狂喜，结合得天衣无缝；鱼的自由与作者此时的处境相悖，作者心中既羡慕又充满苦涩。

7.既高度概括了池中的气氛，又含蓄地表达了作者悲伤的心情，是画龙点睛之笔；是作者当时的时代和生活经历造成的；我会根据看的时候的心情来决定自己的感受，是开心还是难过。

8.安全。简介描述，通过游动的鱼、阳光和阴影描述水池。

(10)岳阳楼

解释在上下文中添加单词的含义或用法。

1，是重修岳阳楼。

2、属于作文要记。

3.这是岳阳楼的大观。

4，去乡下想家，担心，害怕。

5、心旷神怡，忘了屈辱，把酒放在微风里。

6.维斯，我们和谁一起回家？

附加练习

1.阅读理解。

(1)在这篇文章中，作者表达了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的意思

(2)描写岳阳楼大观的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。___________________,___________________,___________________,_________________,__________________;____________________,____________________。概括来访者“悲伤”的句子有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；总结一下，“Xi”在人们参观事物时的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。古人解释人心的句子有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；___________________;___________________。揭示全文主题的句子有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(3) "_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第二段描写岳阳楼的大观，用了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 然后谈抒情，用古代仁者的心来类比，张先治死了。

2.第二段“看待事物，你可以得到不寻常的东西”和第五段“或者做不同的事情”中的“不同”是什么意思？

3.末了，作者发出“维斯，我跟谁走？”慨叹，周敦颐的《爱莲说》也有“谁给了莲蓬的爱？”试着比较一下这两种感觉的区别。

4.《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》展现了作者怎样的思想境界？

5.“不以物喜，不以己悲”体现了古人的旷达，这在当今瞬息万变的社会中尤为重要。请谈谈你在现实生活中要做什么才能有这种头脑。

6.论中华民族的伟大复兴，论述范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负的借鉴意义。

答案是1。(1)不为事，不为己，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②于巴陵胜，居洞庭湖。山远，汤阔，眼界无边；早上是晴天，晚上是阴天，到处都是萧瑟的天气。感到极度悲伤的人会把酒带到风中，欢喜的人不会为物喜，也不会为自己难过。如果你住在寺庙的高处，你会担心你的人民；远离江湖，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(3)人与人和谐，万物昌盛，但北方有武侠，南极有潇湘，迁客的诗人在此相会；看事情的感受，没什么不正常的。

2.前者指的是因风景不同而产生的“悲”与“喜”两种不同的心境，后者指的是古代人“不喜物，不在意己”的心境

3.一方面，范仲淹希望滕有一颗古代仁人之心，胸怀大志。另一方面又含蓄地表达了他旷达的胸襟和与古人同体的远大志向。周敦颐只是感慨知音少，范仲淹则感叹忧国忧民的人太少。

4.忧国忧民，以天下为己任的政治抱负，积极进取的思想，先易后难的品德。

5.可以谈“战胜自我”、“摒弃自私”、“胸怀天下”、“胸怀大志、勇于进取”

省略

(11)醉翁亭

1.阅读理解。

(1)第一段描写醉翁亭的地理环境，引出人和事。其中对琅琊山的描写是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。指出主要人物、事件、醉汉的出处的句子有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。解释全文核心意思的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。把“醉了”和“高兴了”合在一起的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(2)第二段描写了山中的景色和旅行的乐趣。其中描写山中日落的句子有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；描写山中四季景色的句子有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(3)第三段，人在滁州访太守宴，然后写了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

(4)第四段，黄昏醉酒时，从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _写起

2.《文·文森》中多次出现“醉”和“乐”的字眼。“醉”是表象，“乐”是本质。请总结本文中的三种“音乐”，并做简要分析。

答:

3.这篇文章是如何表现作者的思想感情的？

回答

1.(1)看着风景，渐渐听到水声潺潺，倾泻而出。两峰之间，有亭、翼、太守、客来此饮酒，少饮而醉，但年事已高，故自封醉翁也是山川之乐，酒也是其心。

(2)日出时，林中花开，云归，岩洞中野草芬芳，美不胜收，风霜高洁，水落石出。

(3)楚人出行太守宴，宾客皆醉。

(4)鸟之乐，游客之乐，太守之乐，太守之乐

2.一、《山河之乐》、《四季不同，但欢乐无穷》；二是“宴饮之乐”，取材就地，不帛不竹，坐起而谈，太守自愧；三是“娱人之乐”，以游客之乐为乐。三乐为一，都是“与民同乐”。

3.表现了作者与民同乐的旷达情怀。

(12)模型(节选)

1.阅读理解。

第一段，诸葛亮指出了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的不利客观条件。

(2)诸葛亮从形势出发，提出了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的观点。提出这些建议是为了实现_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的目的。

(3)诸葛亮在文章中插入了对往事的回忆，阐明了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指

2.作者21年来的经历是怎样的？如何理解全文中的角色？

3.第七自然段“三军当授中原”的条件和目的是什么？前面哪句话在这里照顾到了？

4.在《榜样》里，每一句话都是发自内心的。作者的想法和感受是什么？

5.你认为诸葛亮千百年来被人们称颂的原因是什么？

6.诸葛亮对已故的刘禅提出了哪三项建议？请选出你感触最深的一个，结合《榜样》和自己的生活，谈谈你的体会？

回答

1.(1)今日下三点，益州疲惫不堪的禁卫军大臣在家中孜孜不倦，忠臣则离家出走。

(2)敞开胸怀，赏罚严明。只有这样，你才能放开胸怀，赏罚严明，稳定国内政局，北定中原，北兴汉室，竭弩而钝之，除汉奸杀人犯，在故都复兴汉室。

向始皇帝报告，效忠陛下，是关系到国家兴亡的大事。

2、三访山奉命，奉命委以重任送大事。作用:回忆先帝的特殊经历，说明忠告忠君，劝诫后主，使后主心情舒畅；鼓励，努力；用一个不平凡的历程，说明创业的艰难，说明后者不应该半途而废，更不用说放弃之前的一切努力；劝后者效法前朝皇帝；自我表现的心态，让后面的放心，也愿意接受前面的建议。

3.条件是“今日南定，兵足。三军当赏，中原北定，汉室复兴，恢复故都”，照顾到了“始皇帝知臣慎，故暴崩必遣臣大事。”

4.我感激始皇帝的感激之情，我忠于刘父子和，我将鞠躬尽瘁，死而后已。

5、围绕“尽力而为，宁死不屈”的回答。

6、开道，赏罚分明，亲疏远近。

A.从广泛听取意见、开展批评和自我批评、有则改之、无则励之的角度回答；

B.从各方、群体到个人都应该有一个统一平等的标准，不应该有特权答案；

C.从人际交往上，选择君子，从远离小人的角度回答。

(13)生于忧患，死于安乐。

解释下列句子中所加单词的意思。

1，子墨子九距离

2，帮不上什么忙，亲戚。

3, .....所以，毅力，曾轶可做不到。

4，困在心里，权衡在考虑，然后做出。

5.进了就没有法家，出了就无敌于外国患者。

附加练习

1.阅读理解。

孟子认为，培养人才的客观条件是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。培养人才的主观条件是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；从而论证了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；那么，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指

2.为什么本文第一段要列举六个在艰苦训练中被引用并取得非凡成就的历史人物？

答:

请从现实生活中举出一些典型的例子，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。

答:

回答

1.苦其心志，劳其筋骨，饿其体魄，空其身，曾得益于他的执着，不能困于心间，重压于忧患。后来他在苦难中出生，没有法家刷他，一出生就无敌于外国患者。这个国家死于艰难和幸福。

2.从他们都经过了艰苦的训练，取得了巨大的成就这一事实出发，得出“天将降大位，所以才会这样”的结论，以增强论点的说服力。

3.要重点讲“生于忧患，死于安乐”，观点与材料一致。

例句:(生于忧患)越王勾践竭尽全力打败吴国。

微软前总裁比尔？盖茨有句名言“微软离永远破产只有18个月了”。

“我们可能活不过今年了。”这是华为集团老板任在企业蒸蒸日上时告诫员工的话。

(死于安乐)刘备的儿子阿斗(模型中的)经历了朝代的衰落。

我想要鱼。

1，从全文来看，文章开头是“鱼，我要，熊掌，我要。”用了什么修辞方法？作者这样写的作用是什么？

2.孟子让我们想起了文天祥的哪一句名言？古人的观点对我们有什么启发？

每个人总有一天会死；当我的那一天到来时，愿我的忠诚被载入史册。

3.文中说“这叫失去初心”。你觉得最能说明“失去初心”原因的一句话是什么？

4.文章对孟子表现出怎样的生活态度？

5.在作者看来，面对高官厚禄不辩礼义的根本原因是什么？

6.文章阐述了“义重于命”和“义重于利”的观点。看完这篇文章你有什么想法？

回答

1，比喻。这样的写法很好理解，引出了文章的中心论点。

2.说明人宁死也不丧失人格和尊严的道理。

补充典故:(1)有志之士不饮盗泉之水；(2)诚实的人不从别人那里得到食物；(3)陶渊明不为五斗米折腰。

3，为宫之美，妻妾之役，失贫者得我。

4.“义”的重要性，是指一个人在面对“命”、“利”、“义”的选择时，宁愿舍生取义，把义放在“利”、“命”之上的人生态度。(舍身取义)——这就是文章的观点。

5、失其本心。6.在生活中，任何时候都要分清礼义，要有舍生取义的精神；保持好的本性，以利忘义，苟且偷生，都是不可取的。

(15)曹刿辩论

1.阅读理解。

毛主席在《中国革命战争的战略问题》中对这篇文章作了精辟的分析:“当时的形势是弱国抵抗强国。论文指出了战前的政治准备——取信于民，描述了有利于反攻的阵地——勺子，描述了开始反攻的时机——在对方疲惫而我有利可图的时候，描述了开始追击的时机——在旗帜混乱的时候。虽然是一个小小的战争例子，但也讲了战略防御的原则。”其中， “取信于民”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的 _ _ _ _ _ _ _“他是精疲力尽，我是有利可图”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _曹刿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.曹刿认为弱国如何打败强国？

答:

3.曹刿说:“战斗需要勇气。”你同意这个观点吗？说出你的理由。

答:

回答

1.虽然不能考察小的大的监狱，但一定要充分利用人民的感情，然后婉拒，最后看看，看看。

2.政治上取信于民，军事上掌握战机，对敌打击。

3.不管你是否同意，你都应该给出理由。直接回答这个问题是可取的。

(16)邹忌讽刺齐王纳谏。

1.邹忌用什么方式讽刺齐王？这是做什么的？

2.试析邹忌和齐威王的性格。

3.齐最终取得“击败朝廷”的成就，根本原因是什么？请结合上下文用自己的话概括一下。

回答

1，用家事比喻国事，从自己的亲身经历类比推理，从小到大，自我呈现，启发诱导，委婉劝说。功能:生动、简单、含蓄、委婉。

2、邹忌:足智多谋，巧言令色，深谙君王心理，实事求是，头脑冷静，善于思考，观察细致，忠于职守，勤于君王事务，果断坚决，心胸开阔。齐威王:他是一位有进取心的开明君主。他一听就高兴，勇于可训，勇于改革。4.因为有了勇于讽刺改造的邹忌和勇于谏诤的齐威王，圣君才得以精诚团结。