流行期儿童心理健康教育。
1.流行期间的儿童心理健康教育
1.感情上，长期不能出门。一些孩子可能会对枯燥的生活条件感到愤怒和厌倦。有些孩子可能会觉得委屈，不自由。一些孩子可能会变得紧张和焦虑，经常洗手或上厕所。有些孩子可能过于担心自己的身体状况，害怕疫情信息的反复。
第二，身体方面
由于情绪紧张、运动量减少、生活习惯紊乱，有的孩子会出现腹痛腹胀、头晕头痛、尿频尿急、睡眠不好、做噩梦、食欲不振、乏力等症状。
第三，认知方面
你应该在学校的时候却呆在家里；当我本可以出去的时候，我却呆在家里；我的父母本该去上班，却呆在家里。这和孩子之前认知的世界和生活不一样，很容易让孩子产生认知障碍，不明白是怎么回事。
第四，行为方面
有的孩子可能会不停的吵闹哭闹，提出各种变态的要求；有些孩子可能爱玩与医生、病人、病毒、面具、死亡等相关的游戏。有些孩子可能会毁坏玩具和家具；有的孩子可能过于关注自己的身体，经常说身体不舒服；有些孩子可能会变得更加依赖父母，原有的能力会下降或消失。
动词 （verb的缩写）父母的应对策略
合理选择信息，做好儿童科普教育。
首先，在孩子面前，家长要关掉与疫情相关的接收频道，尽量在孩子休息或不在附近的时候阅读疫情信息或观看疫情相关的视频，了解疫情的最新进展，学习科学的预防知识。
其次，家长要如实告知孩子疫情情况，建议家长在疫情期间用孩子的语言解释孩子不懂的问题。绘画是最容易让孩子理解和接受的方式之一，也可以帮助孩子理解病毒和疾病的概念，学会以正确的态度面对问题，提高认识，养成良好的习惯，同时更好地理解父母的决定。
有规律有秩序的生活能给孩子稳定感和安全感，这是保持孩子心理稳定的重要一环。家长要和孩子作息规律，有计划、有意识地安排学习、室内锻炼、家务劳动和亲子游戏。
此外，父母应该树立正确的榜样。家长和孩子要戴口罩，洗手，消毒，通风，不要聚集在一起，引导孩子用理性宽容的态度看待疫情，保护好自己的安全，同时也要学会关心他人，做一个从容自如面对疫情的家长。
第六，父母带头维护情绪稳定。
孩子往往通过父母的情绪和行为来观察和体验这个世界，所以父母要及时觉察和调整自己的焦虑和恐惧，在孩子面前呈现出稳定、积极、强大的一面，这是帮助孩子建立安全感的基础。确保父母可以寻求专业帮助，如热线电话、在线咨询等。，也寻求幼师的帮助。鼓励父母写日记，在日记里写下自己的经历，记录下每天照顾孩子的苦与乐。
七、鼓励孩子合理表达自己的情绪。
鼓励孩子用他们习惯的方式表达他们的想法和情感。不要轻易打断孩子的话，保持耐心倾听；允许孩子哭泣和表达恐惧，帮助孩子认识到害怕和恐惧是正常的情绪反应；并通过绘画、手工等方式帮助孩子表达内心的感受。，缓解不良情绪。比如，孩子可以在一张纸上画出自己的恐惧和担忧，然后在另一张纸上画出“一切都在变好”的场景。画完后，引导孩子正确对待这两幅画，从而缓解情绪上的思想和感受。不要轻易打断孩子的话，保持耐心倾听；允许孩子哭泣和表达恐惧，帮助孩子认识到害怕和恐惧是正常的情绪反应；并通过绘画、手工等方式帮助孩子表达内心的感受。，缓解不良情绪。比如，孩子可以在一张纸上画出自己的恐惧和担忧，然后在另一张纸上画出“一切都在变好”的场景。画完后，引导孩子正确对待这两幅画，从而缓解情绪。
八、给予希望，让孩子相信胜利迫在眉睫。
家长要告诉孩子，全国已经出现了很多治愈的病例，各地的疫情基本得到了有效的控制，让孩子相信疫情是可控可治的，可以马上回到幼儿园和朋友开心地玩耍。
2.疫情期间的儿童心理健康教育。
加强家校联系，及时开展心理咨询。班主任通过微信群、钉钉群等平台加强与家长的沟通，及时掌握学生心理健康状况，及时开展心理辅导。通过了解学生在家的学习生活情况，引导教育家长合理安排学生的日常生活，积极开展亲子游戏，引导教育学生在疫情防控期间合理自学，适当开展室内体育锻炼、健康娱乐、放松自我。开展各种网上活动，缓解压力。教孩子如何科学看待疫情，保持健康的心理状态，合理安排家庭活动。组织各年级开展“疫情防控期间心理健康”、“防疫小妙招”等活动。孩子的心态更加平和乐观，对写字画画的信念更加坚定和执着。班主任通过微信群和私聊充分了解了疫情期间班级学生的学习生活情况。尤其是对留守儿童、单亲儿童，更是送去无微不至的关怀。面对这样的孩子，无论是学习还是身心，老师都给予全方位的关心和指导。
3.流行期间的儿童心理健康教育。
第一，关注孩子的心理健康。儿童心理健康教育是一项长期、深远、细致的工作。没有健康的心理，就不可能有我们期待的成功教育。我们必须从孩子做起，关注孩子心灵的成长，把心理健康教育渗透到孩子的日常活动中，把孩子塑造成具有完整素质结构的新一代。为更好地应对疫情，提高心理防护能力，现向全园幼儿及家长提出以下建议:
1，掌握情绪调节的方法。
心理健康的人一般都有明确的人生目标和自我发展的动力。因此，面对困难和逆境，我们能够自我组织和调节自己的情绪，冷静处理和对待各种复杂的问题。当情绪紧张时，呼吸放松是一种简单、快速、有效的缓解焦虑和恐慌的方法。找一个舒服的姿势，轻轻闭上眼睛，轻轻慢慢呼吸。注意鼻子和上唇之间的位置，呼气吸气时从这个位置慢慢感受气流，通过呼吸逐渐放松和调整我们的身体和情绪状态。
2、做好防疫知识教育工作。
孩子对疫情的了解来自于父母，所以父母对疫情的了解和情绪的稳定会对孩子产生很大的影响。为了避免孩子过度紧张和恐慌，家长可以对孩子进行相关知识的教育和普及。对于年龄较小的孩子，可以通过中国教育新闻网出版的《冠状病毒儿童绘本》普及相关知识。
第二，合理选择要接收的信息，
做好儿童科普教育
首先，在孩子面前，家长要关掉与疫情相关的接收频道，尽量在孩子休息或不在的时候阅读疫情信息或观看疫情相关视频，了解疫情的最新进展，学习科学的预防知识。
4.疫情期间的儿童心理健康教育。
以身作则，保持规律有序的作息，可以给孩子一种安定感和安全感，这是保持孩子心理稳定的重要一环。家长要和孩子作息规律，有计划、有意识地安排学习、室内锻炼、家务劳动和亲子游戏。
此外，父母应该树立正确的榜样。家长和孩子要戴口罩，洗手，消毒，通风，不要聚集在一起，引导孩子用理性宽容的态度看待疫情，保护好自己的安全，同时也要学会关心他人，做一个从容自如面对疫情的家长。
鼓励孩子合理表达自己的情绪。
鼓励孩子用他们习惯的方式表达他们的想法和情感。不要轻易打断孩子的话，保持耐心倾听；允许孩子哭泣和表达恐惧，帮助孩子认识到害怕和恐惧是正常的情绪反应；并通过绘画、手工等方式帮助孩子表达内心的感受。，缓解不良情绪。比如，孩子可以在一张纸上画出自己的恐惧和担忧，然后在另一张纸上画出“一切都在变好”的场景。画完后，引导孩子正确对待这两幅画，从而缓解情绪。
父母与孩子的交流是一种心灵的对话，而不是简单的陪伴。只有真正有效的沟通和陪伴，孩子才能感受到父母的爱。现在很多孩子缺乏自信，可能是因为缺乏家庭的关爱。所以，陪伴孩子不是一方的责任，而是双方共同的义务。