这篇文章的开头和结尾是对比还是对照？
记叙文，可以说是我们第一次接触到相同的文体，也是我们第一次写记叙文。好像谁都会写，但是叙事很好做。我们很遗憾地发现，很多同学都有各种各样的问题，而且这些问题是带有普遍性的。
这个故事已经过时了。写作老师要挑灯夜战给雨天打分，我们送上门；写父母总是带着我们穿越风雪去看病，写朋友总是一开始比较好，然后一个误会，在最后的声音里。亲爱的同学们，这是一个现代社会。不要让20世纪80年代的流行统治了我们的思想，别人都是无聊的啃馒头。第一个吃螃蟹的人是伟大的，后来的模仿者往往陷入“向东方学习”的犯罪嫌疑。
第二，人物模式的塑造。中国是一种伟大而美丽的语言，中国的词汇多到无法用形容词来形容。可惜我们大部分学生写的时候都觉得很完美，缺乏真实感受。我妈一直都是，一直都是严父，老师也总是在意不完整有缺陷的人物。
写作能力有待提高。(1)缺少对人物的描写，使得人物的外貌干瘪。(2)叙事过于平淡，没有感情，缺乏运动能力，即使她自己感动了也没有办法感动别人。(3)表达过于单调，平淡的叙述，如水，平淡无味。
总结这些问题，一定要对症下药。现在我们正在写一篇班级作文，重点是那个？课外努力创作，写出好作文，但这种努力是我们应该走的路的第一步。
第一步:课外努力
学生可以发现一般文章写得好，学生喜欢读好节选的习惯。俗话说“罗马不是一天”很有道理。我们会发现，那种认为生活很平淡，没什么可写的想法是错误的。生活不平淡，甚至不平凡。有很多细微的事情让你震惊，让你情绪波动。我们觉得生活平淡只是因为缺少观察和一点反思。更多的时候，即使身边有这样的小技巧，我们也常常因为没有记录习惯而放过好的素材。况且在现实生活中，我们可以从别人的文章中获得灵感，看看别人是如何刻画人物的，以供参考。其他写过字的人也可以作为一个人物模板。你们这些人觉得连对象都可以是读书印象深刻的人物之一，因为符合题目要求，有真相的小说不逊于真实效果。简而言之:
观察生活，和心灵。
便携式笔记本电脑，一点灵感，你的任何举动，一个让你震惊的瞬间。
3。模仿的角色描述阅读和从阅读中学到的材料。
第二步:确定中心。
写文章，学生一般选择自己熟悉的人，然后选择其中一个就不是问题了，会变成问题。如何描述这个人是清楚的，按照我们刻板的措辞是不够的。写人通常是为了更深层次的展现一些优秀人物的性格？致敬或者批评这个人，来表达这个个人的记忆。也许这种对性格的描写很小程度上反映了社会背景，比如《孔乙己》。因此，当我们写记叙文时，我们可以建立几个中心:
1，部分人格特质的个体表现；
2、表扬或关键质量特征；
3.记住“我的”联系人，向他表达“我”的记忆；
4.通过描写一个特定的人，一群人在这个社会中的表现，和他有相同的特点，反映社会背景。
总的来说，我们选择了前三个中心和第四个中心。如果能写出来，就很出彩了，但是因为主题更大，很难把握。
第三步，确定几个人和几件事。
书面叙事可分为写单个人和写两个群体。写一个个人问题”或者”很多事情，写吧。文章写作群，比如“谁是最可爱的人”，其实就是一群* * *，我们不提倡写作群。其他模式不同，但也要注意重点。
(1)
要通过完整的叙事来表现一个人，具体生动。所以要选择最能表现人物性格的典型事件，选择在这种情境下最符合我们印象最深的事件，最能打动人的事情来写，要求这个数，或者多个特征。这个人的表现最典型的特征就是慢慢显露。就像我们的摄影一样，镜头慢慢推进，人物在叙事中逐渐丰满起来。
忙碌的一天
初中的记叙文要求的字数是600字，写一个东西多是有限度的。通常有两三件事要超过45，所以文章很烦，因为要写的东西太多，只能匆匆而过。这篇文章需要适当的细节和段落可以互相补充。写很多东西通常代表不同角度和特点的人；当然也不排除用几个相互关联的事物来写一个人某一方面的典型特征。
(3)两篇文章
通常是为了两个男人或人之间的友谊来体现新的关系。写这样一个环节，要认清他们之间的主体时代地位，认识到两个人物要互相衬托，互相影响。
说到这一步，我们只写了几个人。怎么写，写重点，真正开始写危险的时候应该会很方便。请期待下一次，我们将讨论如何开始正式的笔。
第四步:适度。
适度这个主题已经老套了，但是我们还是强调，因为很多同学都犯了无关痛痒的毛病，耐心在于我们学生缺乏节制和正确的适度。正确的调整应该做到三点:
1，先看主题的要求写或者写点什么，要写的文章的叙事重点是表现人物，具体的事情，如果是写文章，人们只是主要通过完整事件的主角来突出主题。
2、看范围内定义的主题。有限的标题可能会写什么，何时何地的人。作为“顾问”的定义，必须使用第一人称；周围人要求写一些材料。有些材料需要在学校和家里写，有不同的表现。有的题目是“父亲的变化需要你写出过去和现在的父亲不同的样子。”
3、主话题。所谓眼睛的标题，是指标题中的关键词。比如一篇文章叫《我最喜欢的一个人，眼睛有问题，喜欢》我是多么喜欢这样的男人，不着墨可以写很多，喜欢和崇拜一种不一样的情感。“奶奶的笑”是眼睛有问题的笑。
第五步:
制作者有不同的要求，编剧描述的主题。当然，最重要的命题或半命题可能是制造者的一般。文章的标题是窗，这是一个很好的主题。可以给文章增色不少。这是一个很好的叙事主题。写出来？
1，我们一般都是写人工标题的，所以你们的人写的标题你一看就懂，还可以加一些修改。写的主要特点是这些人都是“可爱的爸爸”或者给我写信说他们的感情“刻骨铭心”，而“我”基本上是在说错误的人物。
2.如果你发表他们强调这些主观感受的个人表达的标题，“我亲爱的……”以及“让我感动”。
3.如果你想让他们在文章中强调，在一个改变的过程中，你可以写“他变了”、“张小宝的新故事”、“浪子回头金不换”。
4.如果强调两人的关系和交流，可以写“我们一起走过的日子”、“最好的朋友”、“我们永远不会忘记的友谊”。文章。
数字角度形式多样，如“我身边的雷锋”、“老师，听我说——”和“他好”，如“我最了解他。”这里我们只是说传统的setter方法？为了防止学生单纯求新求异，以及期末课文题目有害。标题创新是一个聪明的学校网，做了很多专题，持续要求别人关注。
第六步:选择
我们提到以前的学生在选一个* * *一样的问题。可以说，他们选择了写一个坎儿人的叙事。许多学生属于这里。我们所说的创新选择，不仅仅是为了塑造一个完美的身材。当然，选择关注创新并不意味着描绘社会的阴暗面。总的来说，我们的文章是积极的。班主任很讨厌那种大而空，却不切实际的素材，比如写他爸爸骑车带我去医院。这样的事情在21世纪几乎不可能发生。那么，如何做出我们的选择呢？
1，写生活小细节。写他们的父母其实是最容易的。在日常生活中，注意玩是很方便的。生活的细节可以在无穷无尽的素材中找到。父亲每天在自习室等着你回家吃饭，或者为了打掉一个怀孕的毛病；母亲有时会唠叨，但你爱你的妹妹。看似不经意的事情，其实已经包含在内了，父母的爱，无论我们写谁，都可以从一些生活的小细节去考虑，然后去描写。
2，写作，要体现新时代的寻找，收钱，写一个有用的，请摆脱旧文案号，了解日新月异的时代。每天对比新人新事物的时候，身边人的方方面面是不是也发生在自己的小时代？比如如何改变竞争意识变强了。
3、写特定时期或特定地点，在特殊时期，往往会呈现出特殊的状态，比如非典期间如何表现，你身边的人，在不同的社会地位，一般表现为不同的社会角色，家里和办公室里的父亲看起来很不一样。"
步骤7:如何构建/>赶上一个好的框架，不仅能帮我们决定怎么写，还能从我们的开头、中间、结尾某种程度上决定你该写什么，即《孙子兵法》。他说:“战争有潜力，但奇点和奇点赢了穷人。奇正相关，如无止境循环，成熟度差。”作文结构是？深刻的东西都是一样的。我们可以用这种结构写一篇记叙文:
1。简介:人物的身体描写+突出的主题
2。准备好迎接
3。:选择不同角度抵押题目:写一件事，最能体现人物思想内涵。
迷人的:亲密的主题、谈话或歌词。
数字叙事聚焦的目的是写如何写出鲜明的时代特征，如何让有血有肉的人物形象生动感人。每个人都有不同的外貌，不同的语言，不同的动作，不同的思想和性格，写出来的第一套描述。
肖像描写语言，心理描写，动作描写。
首先，人物肖像是写出来的。
& gt人像主要是指出现的人物，包括其外貌、衣着、手势、表情等。人像描述可以写静态人物，也可以写动态人物。
几个主要技能的物理描述:
1，简笔的特点；
2.修辞手段的使用；
3、爱恨的寄托；
4个人，一个人像；
肖像描写，我们要注意两件事:
纵向描写并不是说一个人写眼睛和鼻子，从鼻子和嘴巴写，从嘴巴和耳朵写和写头发，在写作中建立脸面。我们通常只是选择最有特色的部分，一个人的外貌，特写，比如写眼睛，鲁迅说“眼睛”。“画眼睛”是写人像的关键。14次在他的《赋》字里，林嫂的眼神，每一个眼神的变化，都透露着人物的心理和性格的变化。不用说要写眼睛，但鲁迅用的“画”字，强调的是人性化的容貌特写中最有特色的部分，通常写人的容貌服务于展现一个人的性格。写了祥林嫂的眼睛，也写了祥林嫂的《白发》(表现悲剧命运)；写闰土的眼睛，重点是闰土的手:“那只手，我记得不是真的又红又圆的手，而是又粗又笨，裂得像松树的树皮。”闰土生活的艰辛和痛苦。
肖像描写避免公式化和刻板化。正常情况下，人的脸。“不过，人的内心和我的外表并不总是一样的，不一定是拥有美丽外表的灵魂。外貌和性格的反差通常能给读者留下深刻的印象。例如:它是一只瘸腿的中年牛虻，牛虻”，长着一张丑陋的脸，身上有刀伤。“《红楼梦》王熙凤漂亮帅气，但是冷酷无情。
有书面语言的人。
1。填写语言的字符。语言应该是完全个性化的人物，表现人物的背景，成长经历，经历，性格，比如见人，听其声读其人。"
鲁迅指出:“人物的描写语言是给读者看的，是给人说的。””这意味着从人物的语言中，我们可以看到具有鲜明特征的人物描写。为了达到这种状态，我们需要做两件事:
人物的语言描述了人物的年龄、经历、身份、文化教养等等。“纪，这永远是农民。说实话，他们在文章中描述的是“甚至”，很普通。如果你写的是上流社会，那显然是来自现实生活。
对人物的语言描写，力求反映人物的特点。龚说，你要是证明了他的酸气。
第三，通过写人物的动作。
人物的动作符合生活的本质，符合人物发展的逻辑。可以选择一个特定的动作，用丰富的功能表现人物的性格和心理活动。
没有人的心灵和性格的表现，茅盾说:“个性化的人物必须通过行动来表现。”的吴莱塑造人物，安排了一个“景阳冈吴淞打虎”，都写了吴的机智和武功实力以及律师。
在描写人的行为时，要注意人物生动典型的动作。一个有特色的作者不仅写人物在做什么，也写他在做什么。所谓典型性，是指作者写的人物为什么这样做，而不是那样做。
通过人物写作的心理学。
人物的内心世界非常丰富，心理描写充分揭示了内心的喜、怒、哀、乐、爱、憧憬、抑郁、痛苦、怨恨、恐慌、嫉妒等。常见的心理独白，回忆和联想，梦和幻觉。
每篇文章的心理活动，同写心理活动要注意:
我们应该写一个特定人物在特定环境下的心理活动。记住“卖炭人”的“破烂衣服”是一颗有病的心的单炭。否则，在寒冷的冬天，卖炭的即使卖碳排放的薄衣服，也只能希望更冷。
第二，要力求写出含蓄性格的情感波动和复杂的心理变化过程。高尔基的“母亲”的最后一章是由尼洛的付娜写的当侦探动摇，害怕，和
第五，文字的活动环境。
总是生活在一定的社会环境中，形成人物内心的冲突，直到坚定冷静。性格和相关的环境，他表现人物的性格是一个很有用的环境。
马克思认为:“创造环境的人，同样的环境创造了人。”茅盾也认为“人在某些环境中是活跃的，所以必须写进环境工程。作品中描写的环境，无论是社会环境还是自然环境，都不是可有可无的点缀，而是关系密切的人物的思想和行动。”写记叙文的人往往需要描述环境。
学生知道对环境的描述分为两类:
(一)自然环境描写，也称场景描写活动中人物自然特征的描写。
景物描写:(l)写陪衬人物的心情；(2)景点清晰，四季分明，地理位置优越；(3)风景写作及其关系的陈述；(4)描绘人物肖像的表现。？
景物描写时，应注意以下几点:
l、掌握网站特征的描述。
2、选择合适的角度写场景。
3、景物中人物的感情渗透到周围的景物中，景物中的物体要有意识的思想感情，作者或人物直接渗透的感情写在景物上。
4.可以用比较的方法画人像。大气的风景，祥林嫂的悲剧，其开头的幸福和结尾的幸福景象形成鲜明的对比，进一步增强了旧社会对她作品的有力批判。
5、自然景物，可以比作一定的社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
(二)社会环境猫写道:狭义的社会环境是人们活动的场所、背景和氛围，而不是广义的，它指的是一定历史时期的社会生活，在描述人际交往中的社会环境时要注意以下几点:
1，必须有不同的颜色。我们生活在一个时代，典型的新世纪、年轻一代等形态各异的人物都是在特定的背景下产生的。？
2、具有鲜明的地方特色。鲁迅笔下的“赋”字，用大量的笔墨描绘了鲁镇的风貌，给人们留下了深刻的印象。
描述文章有几种方式，我们可以充分利用这几种类型的描述方法。当然，我们所能描写的人物是丰富的，是从干涩中丰富出来的。
叙事文体学知识
一个。记叙文阅读大纲具体要求如下:(记叙文、新闻、传播)
1。叙事要素(原因、时间、地点、人、事、过程、结果)。理解记录的事件、人物的叙述、场景和表演的思想意义。
2。认识的人的叙述(第一人称，第三人称)，叙述的顺序(直接叙述，倒叙，交错)，特点和作用。
3。总结的中心思想？理解叙事中心与材料的关系，恰当理解叙事细节。
4。描述对记叙文、描写、议论文的理解和分析，抒情描写的特点和作用，并综合运用多种表达方式。
5。叙事表现手法(象征控制、衬托等。)和修辞手法(比喻、拟人化理解分析、平行加工等。)，理解准确的叙事语言和生动的特点。
两个。学习点
1。记叙文通常有六个要素，但有些记叙文，有些读者熟悉的要素，或者有些不考虑的要素，不会影响表达效果，可以省略。
2。被称为第一人称和第三人称的叙事。
描述“我”的声音或以第一人称的角度，如“橙光”、“功夫”。首先，说和写能直接表达诗人和读的一种亲密感和？现实。
第三人称观点人物、事件、场景在相应的文章中描述，如《皇帝的新装》。它的优点是没有空间和时间的限制，可以更自由的描述。
3。线索叙事形式:1次转入线索，一题为线索的叙事有两条或两条以上线索。大多数事情。《叶》一文的叙事线索(亮线)是作者与藤野先生的爱国思想和情感交流。
4。需要掌握的叙事顺序有三种:叙事、倒叙、交错叙事。记叙文是指按照发生、发展、结束的顺序，用文字写出的原因和后果，结构清晰。倒叙作为一种“面子”，是指叙事写在前面，第一件事写在后面之后发生的事情。先讲结果，吸引读者了解原因和过程，如“撤退”；在交错叙述的过程中，需要再插入一段，比如邮路上的梨，就不再这么解释了。
5。叙述层级划分如下:
(1)按事件和发展过程划分，《皇帝的新衣》
(2)划分改造空间，崂山系
(3)划分的内容，如“从百草园到三潭印月”。
(4)人物和场景的变化，如“少女”
(5)情绪变化，比如荔枝蜜不喜欢蜜蜂——想看蜜蜂——夸蜜蜂——想当蜜蜂。
(6)转换归类为“珍贵的衬衫”，抒情-叙事-抒情，议论的表达。
6。综合运用记叙文、描写文、议论文、特征文和描写文的功能来理解和分析抒情表达。
理解和分析叙事表达技巧(象征控制、衬托等。)和修辞手法(比喻、拟人、排比等。)，并理解准确的叙事语言和生动的特点。
7。叙事是主要的表现方式，但也常与议论、抒情描写、发展情感、深化主题联系在一起。很多党务工作者综合运用各种表达方式。
记叙文:表达经历的人和事的变化的一种表现形式。这是最基本最常见的写法，但也是最重要的表达方式。
描述:人物的形状和运动，事物的本质，前景色和景观的形式，变化，表象和生动的跟踪。
描述:简洁的语言，客观准确的对事物的解释或感情的表达。
歌词:通过作品中核心人物的主观感受，将文本所揭示的表达方式分为直接抒情和间接抒情两种。直接表达自己的感受。间接抒情叙事，描写，讨论爱恨情仇。
新闻:根据事实写出自己的观点或作品。
8。叙事语言的特点:准确生动。
摘要:
1。叙事元素
2。叙事被称为
3。叙事线索:1传递线索3关于问题的线索。
4。叙事顺序，倒叙和插入。
5。叙事部
6。叙事表达:记叙文、描述性语言、动作、外貌、心理、表情、环境或正面、侧面、讨论、抒情、解释。
7。叙事语言的特点:准确和生动
8。叙事手法:线描、背景、渲染、对比、铺垫、伏笔。
摘要:
1。回答问题的叙述和文学作品的阅读主要来自两个主要方面:
概括文章内容，要把握以下几点:
(1)掌握叙事要素，主人要写清楚，什么样的人要写清楚。
(2)抓住关键句子，想办法搞清楚作者为什么要写这些东西。
(3)分析层间关系，明确文章内容，然后进行总结。
了解文学作品的叙事和结构特征及表现。以下段落:
(1)时空变异的划分
(2)
(3)被分割的思想感情的变化是由叙述的内容分割的
(4)描述角度的变化和发展阶段的划分情况。
2。类别内容:中心，这意味着连接到
结构:总是在一个段的开始
段落全文
中间段落:echo全文或摘要结尾的关系(思想感情)照顾主题，无论是。
补充:
童话一般是描述性的，也可以是议论文。。。应该
指出
阅读记叙文时，要明确相关知识，把握其文体特征。
概念叙事:记叙文叙事，意为主要表达、思想、叙事、景物和倾斜文章的主要内容。分中学，方便教学，常规新闻，通讯，传记，回忆录，寓言，童话，小说，叙事教学。
叙事分类:从书写内容的方式来看，可以分为简单叙事和复杂叙事两大类。根据写作对象的不同可以分为四类:1。书面说明；2。叙事性叙述；3。风景的叙事写作(散文)4。物质的描述。
叙事要素:叙事的六大要素——原因、时间、地点、人物、事件和后来的结果。
第四，他们按顺序写:常用的有三种——叙事、倒叙、交错。
叙事线索:一般在下面——男性线、肉体线、爱情线、东西线、党线、地线。
六人，记叙文:一般用第一人称或第三人称，个人用第二人称。
第七，叙述中心的细节层次:整体感知，准确把握文章中心。材料分析与中心的关系，理解重点，整理材料。
表达的叙事方法:五种常见——叙事、描写、解释、议论和抒情。复杂的叙述往往是几种表达方式的组合。存在
解决问题的思路和技巧:
叙事阅读，人力资源从以下几个方面入手:
课外活动的成功实施情况如下:
初级课程，多亏了高学年，我们将在课本上学到很多详细的描述。叶圣陶先生说:“言不过多例。”我们应该从这些例子中学习课后阅读记叙文的一般方法，然后运用这些方法。
2。
3。
4。
5。
6。
7。