高三政治必修三教案《源远流长的中国文化》。
课程计划1
教学准备
教学目标
1.知识和能力
了解中国文化独特的发展过程；了解历史悠久的中国文化的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得再创辉煌的中国文化。
2.过程和方法
结合对中国一些传统文化现象的产生和发展的分析，培养学生的综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中国文化的基本特征。培养学生从汉字和史书中收集、整理、提炼中国文化信息的能力。
3.情感、态度和价值观
增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国情怀；激发学生积极继承优秀传统文化、发展先进文化的使命感和责任感。
教学中的重点和难点
要点:了解悠久的历史是中国文化的基本特征之一，如何复兴中国文化。
难点:增强学生的民族自豪感和自尊心；激发学生发展中国文化的使命感和责任感。
教学过程
教学活动
活动1导入场景导入
场景介绍:音乐铺垫，孕育情感。
老师:同学们，通过前两节课的学习，我们知道文化具有多样性和传承性，优秀的文化可以塑造生命，世界上每个民族都有自己独特的文化，这是民族延续的重要标志。让我们用一首非常优美的中国古典音乐《茉莉花》来学习中国文化。请从图片中提取有效信息，总结出中国的四大国粹。
设计意图:是通过场景引入话题，激发探究兴趣。同时将学生的思想带入中国古代文化，使学生快速进入学习状态。
活动2讲授新课
课件展示:人类文明的发源地:地图显示了四大文明古国的地理位置。
每个学习小组选出代表，在图书馆和网络上展示自己收集的四大古文明的文字、图片和多媒体资料，阅读教材P62-63思考:你认为中华文明与其他三大文明的区别在哪里？中国文化有哪些鲜明的特点？
小组代表展示课件，回答:唯有中华文明从未中断，可见中华文化源远流长。
老师总结:在古代文明中，巴比伦文化是最古老的，但巴比伦国早已消亡；印度的婆罗门文化极其辉煌，但能创造文化的雅利安人不是土著居民；埃及的文化渊源非常古老，但是经过希腊化和罗马化，直到17世纪的伊斯兰化，从古至今已经面目全非。只有中华文明历史悠久。
活动3活动的具体内容
活动1:
问:古老的中国文化在世界东方走过了什么独特而辉煌的历程？
学生活动:阅读课本，简述中国古代文化的发展，填表(让小组填表比赛)
发展时期:殷、商、春秋、战国、秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清文化:学生概述其思想影响和作用。
设计意图:让学生了解“中国文化在世界东方走过了自己独特的光辉历程”
老师总结:从思想角度补充国学内容。我们一起总结一下我们的中国文化(注意每个朝代对中国文化的影响)。
殷周(前期)-春秋战国(初步形成)-秦(提升)-汉(进一步发展)-隋唐(鼎盛)-宋元明(延续)-清朝(面临冲击)
活动2:
老师:我们知道中国文字的起源是在古代的北宋，毕升发明了活字印刷。你对印刷了解多少？让我们来看2008年北京奥运会开幕式的一幕:“和谐”。了解中国汉字的魅力。思考:1视频里出现了多少个字，这个字改了多少次？谈谈你对这个词含义的理解。
学生答案(略)
老师补充总结:1，还有，首先承认事物之间的差异。在这种差异下，各种事物不得不共存发展，这体现了一种博大的胸怀和包容性，是中华文化强大的包容性。
2，并且，体现在国家和民族中，就变成了“和平”。所有国家和民族都在和平、友好、平等的环境中不断追求和超越人类的极限。这是奥运会的主要目的之一。
3.和谐，这也符合我国构建和谐社会的要求。和谐社会的内容是人与自然、人与人之间的和谐。
活动三:猜人物，现场展示学生的书法。
老师:有哪些字体？
学生:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书，还有两种辅助字体，草书和行书。
老师:汉字的字体无论怎么变化，始终保持着它的方形特征。汉字被称为“方块字”。横、竖、撇、撇、点，汉字不仅是一种书写，更是一种艺术，在世界上所有的文明中，只有中华民族把汉字的书写提高到了这么高的水平(中国书法)。那么，就把时间留给你吧，我们班同学没有一个书法好的给你看。(老师准备投影，笔墨，背景音乐，我爱你，中国)
老师总结:没想到90后的你们把中国的书法诠释的这么好，这说明中国文化和中国文字已经深入到每一个中华儿女的心里了。总结:文字的发明使人类文明得以传承，标志着人类文明的开端，对书写中华文化、传承中华文明起到了巨大的作用。汉字具有丰富的文化内涵，是当今中国各族人民普遍使用的文字，是中华文明的重要标志。
活动四:几千年来，中华民族用汉字记录了自己的辉煌和苦难，也给我们留下了中华文化悠久历史的第二个见证——史书和典籍。
老师:你知道哪些历史书？
学生:《史记》、《春秋》、《论语》、《韩曙》、《子同治简》、《左传》、《战国策》、《续韩曙》、《竹书志》、《后来的韩曙》...
老师:猜一猜。
老师:有很多历史书吗？(更！)不胜枚举。
老师:很明显，我们的历史书有什么特点？
生:规模大，储量丰富，世界独一无二。
老师总结:为什么能编这么多历史书？相传中国夏商代就设置了史家，后来的朝代也设置了史家。古代史家大多是终身世袭，这使他们能够记录大量史实，积累丰富的史料。中华文化源远流长，生生不息，让我们感到骄傲和自豪。
活动五:老师:我们古老的文化灿烂辉煌；现代文化逐渐衰落，历史的车轮转了100多年。那么，在繁荣和衰弱之间，我们今天的中国文化会发生什么变化呢？
老师:目前有哪些令人欣慰又令人担忧的文化现象？
开心:
剪纸艺术
中国功夫和中国美食已经成为西方社会生活的一部分。
孔子学院，太极传，国学被重视。
担心:
外来文化的冲击，主要是因为我们身边强烈的欧美风和韩日风。
日本文化:日本动画。
韩国文化:《可爱的四兄弟》等韩剧。
美国文化:好莱坞大片，如《《功夫熊猫》》和《花木兰》。
传统节日的冷漠:
传统文化流失:汉语在中国流失，人们以说外语为荣，有的甚至用英语进行胎教，所以大学生的汉语表达能力和口语表达能力较弱。韩国人为端午节和中医申请世界遗产。
活动4练习课堂练习
教师提问:阅读教材，回答问题；
1.中国文化衰落的原因:(1)封建王朝的衰落(2)西方工业文明的冲击(2)中国文化创造新的辉煌。
2.如何创造中国文化的新辉煌；
(1)，坚持中国* * *产党的领导和马克思主义的指导，为创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。
(2)充分了解中国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中国文化的发展适应当代社会，与现代文明相和谐，既保持民族性，又体现时代性。
(3)要博采众长，学习外国文化的有益成果。在学习和借鉴其他民族的优秀成果时，要“以我为主，为我所用”。
(4)自觉投身中国特色社会主义伟大实践。
活动5测试测试
1.阅读教材P62-63，在图书馆和网络上查询收集到的四大古文明的文字、图片和多媒体资料，我们思考:你认为中华文明与其他三大文明的区别在哪里？中国文化有哪些鲜明的特点？
2.问:古老的中国文化在世界东方走过了什么独特而辉煌的历程？
学生活动:阅读课本，简述中国古代文化的发展，填表。
教学计划2
教学准备
教学目标
知识目标:
记忆::单词的作用和意义；中国文化源远流长，主要是因为文字语言和史书。
理解:古老的中国文化在世界东方走过了自己独特的光辉历程；汉字和史书见证了中国文化的悠久历史。如何创造中国文化的新辉煌？
解析:联系实际，说明中华文化源远流长，是当今世界不间断的文明。
能力目标:
1.培养学生的综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中国文化的基本特征。
2、结合中国文化的独特发展，了解中国文化源远流长的特点。
3.用实践分析中国文化的包容性表现。
情感、态度和价值观:
通过对中华文化发展历程和特点的了解，感受文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感、民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身社会主义现代化建设打下良好的文化思想。
教学中的重点和难点
【教学难点】:中国文化的包容性
教学过程
【教学预习准备】:
首先，教师收集相关资料，进行整理，获取视频资源、图片资源以及党和国家的相关政策，进行教学演示。
二、学生分组，小组成员共同确定小组研究的内容，使活动有目的、有计划、有组织地进行。(1)收集四大文明古国的文化发展信息。(2)收集中华文化源远流长的见证。
【教学过程】:
(一)历史悠久的中国文化
复习前两个单元的学习内容，引出第三单元的内容，复习学年初的笔记，明确这节课讲的是中国文化的第一个特点:历史悠久。
表明学习目标，有针对性，明确重点难点。
拆解悠久历史的含义，并对比四大文明古国的发展进程，深入了解中华文化的悠久历史。
镜头一:公元前3500年，两河流域出现了城市和最早的文字，率先进入了文明时代。巴比伦是已知最古老的东方古国。生活在这个地区的苏美尔人发展了文化，不仅发明了文字，还发明了书写文字的“泥板”。公元前538年，巴比伦王国并入波斯帝国版图。古代文明消失得无影无踪。
镜头二:埃及文化被亚历山大大帝希腊化了；由于凯撒的占领而罗马化；由于阿拉伯人的移民而伊斯兰化。古埃及文明已经面目全非了。
镜头三:古印度文明起源于印度河和恒河流域，是佛教的发源地。古印度人还发明了0-9的记数法，后来被阿拉伯人传播到世界各地，称为阿拉伯数字。古印度人民创造了辉煌的文明，摩亨佐达罗遗址就是其中的代表之一。公元前1750年，印度河文明突然失传，被雅利安人入侵。
对这些列表的比较表明，中国文化历史悠久。
配以轻音乐的图片，细数中国古代文化的优秀作品，感受中国古代文化的辉煌历程。
一、古代的辉煌历程
古老的中国文化在世界东方走过了自己独特的光辉历程。
结合中华世纪坛和《大风大浪》的图片。洪水图腾龙，火涅槃凤凰。文明的火焰，永恒的火焰，是我独有的；与天地共存，与日月同辉。摘自《中华世纪坛序》
提问:中国文化“源远流长”的历史证据有哪些？
介绍第二个目的的内容:代代相传。
第二，世代相传。
(1)历史悠久，是中国文化的基本特征之一。
(2)中华文明的重要标志——汉字和史书。
汉字:发展:甲骨文-金文-篆书-隶书-楷书(放图片)
汉字的字体在不断演变，但“方块字”的特点从未改变，至今仍被中国各族人民普遍使用——证明中国文化源远流长。
功能:文字是文化的基本载体，记录着文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字在书写中国文化、传承中华文明方面发挥了巨大作用。
应用举例:是(C)使人类文明得以传承，标志着人类文明的开始。
A.甲骨文b .汉字的发明
C.书写的发明d .火的发明
历史典籍:中华文化一脉相承的重要见证。
交流分享:你知道哪些历史典籍？请与我们分享。
第一本诗集-
第一部年代史诗-
第一本国家历史书-
第一本传记历史书-
第一部有记载的儒家经典散文作品——
第一部军事作品-
第一本王朝历史书籍-
第一部科普作品——沈括的
第一本关于水文地质学的专著—
第一部歌剧作品——关汉卿的
第一个浪漫的童话-吴承恩的。
第一部讽刺小说——吴的
第一部个人创作的文言短篇小说集——蒲松龄的
第一首抒情诗-
第一首叙事诗-
…………
二十五史(上下五千年，三千多卷，四千多万)
史记-汉书-后汉书-三国志-晋书-宋书-南齐书-梁书-陈书-北齐书-周书-南史-北史-旧唐书-新唐书-旧五代史。
宋史-辽史-金史-元朝-明朝-新元-清稿
《永乐大典》编纂于明永乐二年(1404)。重要古籍多达七八千种，从先秦到明初都有。藏书内容包括:经、史、哲、集、释庄、道教、戏曲、白话、工艺、农学、医卜、文学等。
《四库全书》是清代历经十年编纂而成的。它是中国古代官方修订书，是中国古代的丛书，分为经、史、子、纪四部，故名四库。此书收录古籍3503种，79337卷，36000余册。保存了大量的文献。
细数优秀古代史书籍，结合梁启超和黑格尔的话:
梁启超:在各种知识中，中国是历史上最发达的。在世界各国中，中国是史学最发达的国家。
黑格尔:中国的历史作家不断涌现，层出不穷，这在世界各国中确实是有的，但中国是最发达的。
得出史书志的特点是规模大，存世量丰富，这在世界上是绝无仅有的。
然后引出它的原因。
总结两个由来已久的见证，重申中华文化的辉煌。
转折问题:一直很辉煌吗？不，这引出了第三项。
第三，创造中国薪酬文化的辉煌
(1)中国文化在近代经历了衰落。
(2)在中国* * *制作党的领导下，再创中华文化辉煌，续写中华文化新篇章。
画面对比现实中圆明园修复与断壁残垣的美好，深切感受文化衰落的民族之痛，中华之耻。
圆明园在哭，中国文化在哭，我们祖祖辈辈的努力都白费了。两万多件中国青铜器、瓷器、书画躺在大英博物馆，三万多件中国名画和编钟在法国枫丹白露宫...如今，敦煌研究院的专家只能忍辱负重，一次次从国外博物馆购买敦煌文献的微缩胶片。
思考:为什么曾经辉煌的中国文化在晚清被外国列强掠夺破坏？
结合已知历史，探讨中华文化衰落的表现和原因？可以得出什么结论？
(1)性能:
①经济上:继续小农经济；中国传统科技进入总结期，现代科技水平落后于世界潮流。
(2)政治上，清朝统治阶级封建落后意识强烈。闭嘴不理会外界。
③在思想上，清朝统治者极力宣扬朱成的理学，残酷压制进步思想。中国思想界热情高涨，毫无生气。
④文化上，以中国为中心的东亚文化圈逐渐消失；西学大量传入，西学东渐冲击了中国的传统思想文化。
17到18世纪，世界发生了哪些重要的变化？
政治上:资产阶级革命。资本主义开始取代封建主义。
(2)经济上:工业革命冲击了封建自然经济。
(3)思想上，启蒙运动动摇了封建统治的思想，国家和民族意识增强。
(4)文化上:近代自然科学蓬勃发展，奠定了近代自然科学的基础。
⑤随着新航线的开通，世界日益成为一个互动的、紧密联系的整体。
总结出(2)原因是:中国的封建统治正在衰落；现代西方工业文明的影响。
思考:文化衰落和国家衰落有什么关系？
(1)国家的衰落使文化失去了发展的政治经济条件，加速了文化的衰落。民族衰落是文化衰落的决定性因素。
文化衰落是国家衰落的重要表现，反映国家衰落，不利于国家发展。
得出一个结论:国家的衰落决定文化的衰落。
那么我们该怎么办呢？强国的经济和政治。
图片结合介绍，展示了建国以来国家的经济政治进步和文化成就，得出结论(1)只有在中国* * *生产党的领导下，以马克思主义为指导，才能实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化的新辉煌。
结合前面的研究，补充:
(2)充分了解传统文化，继承传统，创新创新。中国文化的发展要与当代社会相适应，与现代文明相和谐，这样才能保持民族性，体现时代性。
(3)正确对待外来文化，面向世界，博采众长，在内容和形式上积极创新。
(4)立足于中国特色社会主义的实践。
在黑板上写字