幼儿园大班健康活动教案:我们的心
幼儿园大班健康活动教案:我们的心
设计理念:
《幼儿园教育指导纲要》明确指出，安全健康教育要与幼儿生活紧密结合，提高幼儿自我保护的意识和能力。并指出教育活动的选择应体现以下原则:既符合幼儿现有水平，又具有挑战性；既满足了孩子的实际需求，又有利于孩子的长远发展；选择孩子感兴趣的事物和问题，不仅贴近孩子的生活，而且有助于拓展孩子的阅历和视野。
大班的孩子不再局限于自己的外在形象，对一些隐藏的秘密更感兴趣。这种教学活动让孩子们在轻松、自主的氛围中相互体验、交流，了解心脏的位置、跳动规律和功能，从而学会保护心脏。
教学目标:
1，初步感知心脏的跳动、位置和功能，了解心脏是人体的重要器官。
2.知道保护心脏的正确方法。
教学准备:
1，音乐磁带，录音机。
2.人体内脏模型。
3.课件。
4.心动画。
教学过程:
一.活动介绍
今天，老师和孩子们将在我们的身体里寻找一个非常重要的器官。这是什么？在老师告诉你之前，我们先听一段录音。
老师:那是什么声音？
孩子们:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子...(一个孩子轻声说:心跳)
老师:是的，确实听起来像是打鼓和敲门，但是孩子们有没有听清楚老师的问题？这个声音来自我们身体内部一个非常重要的器官，那么它会是什么呢？
大多数孩子回答:心跳！
(解析:这种活动导入可以在最短的时间内集中孩子的注意力，同时考虑孩子的听力和听问题的能力。)
第二，感知内心
(1)感知心脏的位置。
老师:我们每个人都有一颗心。你知道心脏在哪里吗？
那我们一起找吧！我们把手放在胸前，然后向左移动一点。你找到了吗？你有什么感觉吗？
大多数孩子能找到心脏，感觉到它的跳动，但有些孩子找不到。)
(2)感知心脏的跳动。
老师:刚才有小朋友说感觉到心跳了，也有小朋友说没有。那么怎样才能让每个孩子都明显感受到心跳呢？你有什么好主意吗？
孩子们:去跑步，爬楼梯，投篮...
这个活动已经送老师下乡两次了。在回答这个问题时，农村孩子的回答比我们孩子的精彩多了。可见，在运动方面，农村的孩子比城市的孩子更有经验。)
老师:老师也想到了一个办法。你想知道吗？如果我们跳下去，我们的心脏宝贝会怎么样？让我们试一试！随着音乐跳“健康歌曲”。)
老师:现在让我们再次触摸我们的心宝贝。和刚才一样吗？
孩子:不一样，快起来。
老师:它是怎么跳的？
孩子们:咚，咚，扑通。
老师:为什么我们现在能用手清楚地感觉到心脏的跳动？
孩子:因为我们刚刚跳过舞。
老师总结:现在我们知道了一个秘密。原来运动可以让我们心跳加速。
(解析:让孩子亲身体验后自己寻找答案，符合孩子的认知特点，同时也将整个活动与活动结合起来，让孩子在轻松愉快的氛围中获取知识。)
(3)感知心脏的形状。
老师:刚才，我们都明显感觉到了心脏的跳动，那么心脏是什么样子的呢？
孩子:像一场恋爱。
老师:这是人体内部器官的模型。让我们来看看心脏宝贝。
它看起来像什么。
幼儿:喜欢草莓，喜欢锁，喜欢爱情，喜欢桃子...
老师:我们的心只有我们自己的拳头那么大。
(4)感知心脏的功能。
老师:我们的心只有我们自己的拳头那么大。这么小的心脏在我们人体中起什么作用？我们来看一个心脏动画。
老师:孩子们看到了什么？
幼儿:心脏。
老师:继续往下看，告诉我你看到了什么。
孩子:很多管子(有的孩子会说“血管”)
老师:你看到心脏在做什么？
孩子:它在跳动。
老师:心脏是怎么跳动的？(用语言和手势，感受心脏的收缩)
老师:原来心脏的跳动其实是心脏的收缩和扩张。当心脏收缩时你看到了什么？
幼儿:有血流出。
老师总结:心脏收缩时，把血液挤入动脉血管，血液通过动脉血管把我们身体需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足。如果心脏停止跳动，人类的生命就结束了。
(解析:通过播放动画，让孩子直观、形象地感知心脏的功能。)
第三，保护心脏
1，老师:心脏对我们人体如此重要，那么我们应该如何保护自己的心脏呢？有一首儿歌是这么唱的:小小的心贡献很大，靠它来运血。为了使它更健康，我们经常吃水果和蔬菜。吃肉、鱼、豆类更好。适当的运动和休息会让它更强壮。
2.结合课件让孩子更多的了解如何保护心脏。
3.老师总结:现在我们知道了，要保护心脏，首先要不挑食，什么都吃，然后要注意适当的运动和休息。运动可以使心脏健康，但不能长时间做剧烈运动，否则心脏会疲劳。睡姿要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护我们的心，那么我们的身体就会更强壮。
第四，活动延伸
1，提供听诊器，让孩子听对方心跳。
2.回家测量爸爸妈妈的心跳，听听和自己的心跳有什么不同。