举出名家八种读书方法的例子。
读书可以用来消遣，可以用来装饰，可以用来增长才干。读书为乐，常见于独处和退休时，读书为饰，多用于谈心；以增长才干为目的的读书，主要在于判断和处理事物。
花太多时间学习是懒惰，花太多时间装饰是矫情，一切按书本条文判断是迂腐。读书使人完善，但需要经验的补充，因为天生的才能就像天生的树，需要后期的学习来修剪，而书本上的道理如果不受经验的限制，往往是泛泛而谈，不着边际的。
读书不仅要反驳作者，也不要轻易相信书中所说的并想当然，更不是为了找谈话素材。而是要权衡轻重，认真思考。有些书可以浅尝辄止，有些书可以囫囵吞下，少数书必须咀嚼消化。也就是说，有些书只需要读一部分，有些可以粗略浏览，少数必须通读。读书的时候要全神贯注，勤勤恳恳。有些书也可以代读，根据需要进行抽象，但这仅限于主题不太重要、质量不高的作品。
叶圣陶
孩子一入学，就叫读书。本来普通话就有训练思维和语言的目标，但它是一门工具学科，只是拿着一本书看，更不用说它了。而理科和社会科的课只是拿着一本书看。这是什么？一只猫，一只苍蝇，一个古迹，一个公安局，都是可以直接接触的实用的东西。为什么不让孩子直接接触它，而是把这些东西写在一个本子上，让他们只能接触到一些字？这样使用文字，文字就成了阻挡智慧的障碍。然而，相当多的老师在那里说，“这些科目没有书怎么教？”渴望孩子的家长也说:“我上学就是为了看这些书！”“他们完全忘记了文字只是一种工具，甚至承认阅读才是最终目的。
叶凌风
读书人读书，怀着“开卷有益”的志向，评估书中每个字的价值，决定取舍。这是购物，不是读书。暴发户和大肚贾，为了装点门面，会在书城坐一夜，与书为敌。真正的爱书人是放不下书的，但不是为了学习。他把书当成朋友，把读书当成和朋友聊天一样的乐趣。
镇板桥
郑板桥是清代著名的文学家和画家。他说:“我画竹子的地方，没什么好学的，比纸窗粉墙的中耳还多。”
他的意思是，学习一定要“写生”和“取经”。强调阅读重在求意。他还主张读书不必“全才”，要“学一半留一半”。所谓“学十之七要抛，各灵各苗要分别探索。”提倡读书一定要抓住重点，分清主次，为我所用。
朱
朱是南宋时期的理学大师，著名的教育家。他一生大部分时间都在学习和教学，提出了许多精辟的见解。他去世后不久，弟子们把他的读书经验总结为“朱读书法”
第一，循序渐进。朱说:“读书之法，不贵循而精。”也就是说，一定要有阅读的顺序，读完一本再读另一本。就读书而言，你应该一个字一个字地读，一段一段地读，按顺序读。如果你不理解你先读的东西，你就不能读后面的东西。这样就不会被生吃，也不会乱吃。朱进一步指出，读书应该由易到难，由浅入深，由近及远，不可急也不可缓。“所谓急，效果就是急；所谓不能慢，工作不能慢。”这是告诉同学们，不要急于求成，也不要懈怠，要适当进步，才能有成效。
第二，熟悉景恩。他认为有些人读书效果不大，是因为在“熟”“精”这两个字上下的功夫不够。他还批评了读书过多的倾向，并反复说，“不要读书过多，要善于读书。如果你今天看一个板，又看半个板，那就把注意力放在前半个板上。”
第三，虚心游泳。朱曾批评当时普遍存在的两个问题:一是“主观私意”，即用自己的想法推测书中的道理，歪曲古人的原意。二是“老祖宗论”，即以前接受的观点不肯放弃，从而拒绝接受新观点。
为了纠正这两个不好的毛病，朱主张读书一定要虚心、深思，认真领会作者的本意。朱强调读书要有耐心，即反复咀嚼，深刻理解文章大意。
第四，我观察过。魏主张“读书穷，身在体也。”你说的“肉体分裂”是什么意思？就是获取信息并实践它。从阅读方法来看，朱强调读书一定要联系自己，联系实际，把学到的理论转化为行动，这是可取的。
第五，抱紧用力。“抓紧发力”有两层意思:一是抓紧时间，“饿了忘了吃，渴了忘了喝。”第二，要精神焕发。我们要有刚毅、果断、勇敢的精神。“撑起水船，就不能慢下来。”
第六，尊重和野心。所谓尊重和坚持，就是读书一定要专一、专心、有志气、坚韧。这也是朱读书法的最基本精神。
邹桃芬
邹韬奋是近代著名的记者、政论家、出版家。读书的时候，总是先读。特别喜欢就在题目上做个记号，然后看第一遍，再看第三遍。在大部分爱情里，我一有时间就看。这样他读过的书就形成了一座宝塔，基础最大，浏览面广，然后越往上书越少，越读越精。邹韬奋形象地把这种读书方法总结为“宝塔读书法”。
宝塔阅读法在阅读一本书的时候将浏览和精读结合起来，在阅读的过程中去其精华，去其糟粕，避免了一般的努力和浪费不必要的阅读时间。学思结合。子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话概括了“学”和“思”的辩证关系。只有两者紧密结合，才能通过“去粗取精、去伪存真、由表及里”等思维活动的比较分析、归纳综合，获得真知灼见。
鲁迅的“跳读”法
鲁迅先生说:“如果你只有在怀疑的时候才看那个地方，再久也看不懂，那就跳过去，继续前进，这样连前面的地方也看懂了。”此法是陶渊明“不求甚解”读书法的进一步发展。它的优点是可以节省时间，提高阅读速度，把注意力集中在对原文的整体理解和最重要的内容上。
老舍的“印象”法
老舍说:“我读书好像只求一点点灵感。好印象就是好书，没时间仔细分析。‘印象深刻’有时候不是整本书，而是书中最让我感兴趣的一段；因为这段话让我对整本书产生了好感；其实这一段的美好也就足够毁掉一切的美好，但我不在乎；有一段话我喜欢了两天，心存感激。"
华的“厚度”法
华主张读书的第一步是“由薄到厚”。也就是说，读书要脚踏实地，每一个概念、定理都要透彻、清晰。这样，一本薄薄的书因为内容很多而变得“更厚”，也就是“由薄到厚”这一步之后，还有更重要的一步，就是在第一步的基础上，分析总结，抓住精髓，把握整体，做到融会贯通。经过这么仔细的分析，你会觉得应该记住的东西并不多。这是一个“由粗到细”真正提高效率的过程。
爱因斯坦的“全、分、合”三步阅读法
所谓总，就是先对书形成一个整体印象。在浏览序言、后记、编辑等一般东西的基础上，仔细阅读目录，大致了解全书的结构、体系、线索内容和要点。
所谓“分”，就是在整体理解的基础上，逐页阅读全文，而不是逐字逐句。在略读中，要特别注意书中的重点和与自己需求密切相关的内容。
所谓结合，就是把读完整本书所得到的印象进行整理和系统化，使观点和材料有机地结合起来。经过认真的思考和综合，理清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。
杰克·伦敦的“饿狼”阅读法
美国作家杰克·伦敦(Jack London)历经磨难锤炼，珍惜阅读机会。当他偶然发现一本书时，他没有用小雪橇偷偷撬开它的锁，然后偷走了一些内容。他反而像一只饿狼，把牙齿伸进书的喉咙，猛烈地吸它的血，吞它的肉，咬它的骨头！直到那本书里的所有纤维和肌肉都变成了他的一部分。
毛姆的“趣味”阅读法
英国作家毛姆提出了“为乐趣而读书”的观点，他说:“我不建议你在读一本书之前先读另一本书。个人觉得同时看五六本书比较合理。因为我们不可能每天都保持同样的心情，甚至一天之内，对一本书也未必有同样的热情。”
杨振宁的“渗透”阅读法
杨振宁教授认为，既然知识是相互渗透和扩展的，那么掌握知识的方法也应该与之相适应。当我们专心致志地学习一门课程或钻研一门学科时，如果有意识地将智慧的触角伸向相邻的知识领域，势必会产生别样的意境。熟悉的知识链中的一环，很可能会有意想不到的新发现。对于那些相关专业的书，如果时间和精力允许，不妨读一读。暂时不懂他们也没关系。一些有价值的启示可能来自半沟通。采用渗透学习法会开阔我们的视野，活跃我们的思维，大大提高学习效率。
余的“怕朋友”读书法
散文家余说:“我们应该注重寻找高于自己的朋友，使阅读成为一种友好的、需要大量脑力的进取活动。尽量减少和自己现有水平基本相同的阅读水平，愿意接受好书对自己的塑造。我们的书架上可能有不同档次的书，适合精读。它们不应该是我们可以俯视和仰视的书，而是我们需要仰视的书。”
苏轼的读书方法
苏轼的人格魅力是什么？在于他的精神力量和震撼的创新能力。他在诗、词、散文、书法、绘画等艺术领域开拓进取，取得了卓越的成就。甚至在读书的方法上，也有值得专书的地方。在《答王耀之信》中，我回答了侄儿王耀关于学习的问题，介绍了他倡导并实践的一种读书方法，从古至今影响深远。
苏轼在信中说:“少年为士，凡书皆算。书如海，百货店应有尽有。人不可兼得，却各得其所。所以希望学者们一次做一个意向。”这意味着年轻人读书，每一本好书都要读几遍。一本好书内容丰富，就像一个知识的海洋。阅读时，人的意识指向一个方面，就像打开了一扇窗，无法让各方面的知识进入视野。读一次书，只获得意识指向的那个方面的信息。所以，我希望读者每次阅读都只有一个目标。
我就把这种阅读模式命名为“模式阅读”，这种阅读是有方向性的，是具体的，是反复的。因为它是一种模式:第一遍带着目标读，第二遍带着目标读，第三遍带着目标读，第四遍带着目标读...苏轼是这样读《汉书》的:第一次学“治天下之道”，第二次学“用兵之法”，第三次学人物和官制。几次之后，他熟悉了《汉书》的许多方面。
苏的读书方法
著名数学家苏提倡多读书、精读。他在读书的时候，一般第一遍读一个总览，第二遍、第三遍逐渐加深理解。他就是这样读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知道反复看了多少遍。刚开始有些地方不了解，无处可查。他会继续阅读，然后逐渐加深理解。苏读数学书也是这样。他总是一边读书一边思考，做练习。等他看最后一遍的时候，所有的题目都写完了。在他看来，不一定要读太多，一定要读好，读好了才知道这本书的优缺点和错误。
田中角荣的“撕书”阅读法
日本前首相田中角荣早年因家境贫寒，读完高中后失去了系统学习的机会。他在勤工俭学的学习中非常注重阅读方法。为了锻炼记忆力，他一页一页地背诵《简明英语词典》和《广林茨》日语词典，每次撕下一页，背完就扔掉。这锻炼了他非凡的记忆力。
秦牧主张“牛嚼”和“鲸吞”
当代著名作家秦牧每天阅读大量的书籍、报纸和杂志，广泛积累知识。因此，他写的作品就像串起的知识珠宝，闪耀着独特的光辉。谈读书，秦牧主张吃牛吃鲸，即“嚼牛”、“吞鲸”。
什么是“牛嚼”？他说:“老牛白天吃过草，半夜十一二点还动动嘴，把白天吞进去的东西再嚼一遍。还应该把需要精读的东西重复很多遍，非常仔细地咀嚼，然后咽下去。有些书一般一开始都是囫囵吞枣，然后一节一节仔细研读。这样，难消化的东西就容易消化了。”这就是“牛嚼”精读。
那什么是“吞鲸”？他说须鲸是鲸鱼中的庞然大物，可以像浮岛一样游泳。但它以海里的小鱼小虾为食。这些小玩意如何填饱它巨大的肚子？原来，须鲸一直张着大嘴在游动，小鱼小虾随着海水流进它的嘴里。当它闭上嘴时，海水从它的牙齿里冲出来，筛子留下了大量的小鱼小虾。这么一大口，整整一吨的小鱼小虾都会进入鲸鱼的胃袋。人们在广泛阅读的同时，也应该学会如何吃鲸鱼。一个人要学东西，只会精读，不会泛读。如果不能每天“吞下”几万个单词，就很难丰富自己的知识。如果只靠精致的零食和维生素片来保持健康，是无法强大的。
“牛嚼”和“鲸吞”不可偏废。我们不仅要“吞下一条鲸鱼”，还要广泛阅读大量书籍，反复研究和品味少量经典作品。这样，精读和泛读就可以有机地结合起来。
曹禺的阅读方法
曹禺，原名万家宝。湖北潜江人。剧作家
他从小热爱文学艺术，在南开中学时就开始了戏剧生涯。之后考入清华大学，专攻西方语言文学。1933我大学即将毕业的时候，写了我的处女作小说，多幕剧《雷雨》，轰动一时。毕业后是清华研究院研究生，专门从事戏剧研究。后来被聘为天津女子师范学院教授。1934年，他完成了《日出》这部戏。
1949后，任中国戏剧家协会副主席，北京市文联、全国文联主席，北京人民艺术剧院院长。当我年轻的时候，我喜欢阅读。在我上中学之前，我已经读过《红楼梦》,贪婪地阅读莫泊桑的短篇小说和查理·兰姆的莎士比亚戏剧集，尤其是《鲁滨逊漂流记》。
我在中学的时候，读了很多五四以来的优秀作品和外国文学戏剧作品。我在大学期间“并没有真正上过课”，而是把时间都花在了看戏剧和小说上，尤其是“我爱看希腊戏剧”和“我最喜欢索福克勒斯和欧里庇得斯”。
在清华，他得到了学校图书馆的特许，可以在书库里看书，但他广泛而系统地涉猎了从老子到佛教，从基督教到马列主义的经典著作。他曾说，《雷雨》是自己看完之后，根据自己的经历和想象写出来的。除了《雷雨》《日出》之外，剧本和作品还有《原野》《北京人》以及散文集《迎春花》等。
康熙阅读法
康熙(1654—1722)名叶璇，爱新觉罗，清朝皇帝。1662—1722康熙在位。
康熙作为一个皇帝，爱书好学，孜孜不倦的精神，也可称之为道。年轻的时候，我守着我的书和书。亲政后，我很忙，我还在继续读书。我对自己说:“我在听政治的时候，就是在宫里读经典，让我觉得无穷无尽，乐此不疲。”还说:“读一卷书有益于一卷，读一天书有益于一天。”我曾经说过，我从小就喜欢读书，越长大越坚持下去。我想通过书和文字与古人交朋友，学习古圣先贤的智慧用于行政事务。
晚年自以为统治天下五十余年，其实也不算大，都是书给的。看了很多书，包括歌词、音韵、历法、音律、自然科学等。认为最有用的学问是“经学与史乘之学”，经学是“记载帝王之道，关心治国之术”，而史乘是“关系前代得失，对治国非常有利”。设置“宴席上的官员”和“当天的官员”来说明
讲道理，讲主旨。虽然巡逻狩猎，但忽冷忽热，依然是“谈天色变”。读书抱着不知道就是不知道的态度，重视实践。“始终强调法治，在实践中看到法治，不要光说不练。”将数学和物理学的知识应用于永定河和黄河的治理是非常显著的。
图书馆收藏有《明史》、《古今图书集成》、《唐诗全集》、《裴云纹赋》、《康熙字典》等。
列宁的阅读方法
列宁如何提高阅读速度？
列宁的阅读速度和理解深度令人惊叹。有一次，一个老布尔什维克看到列宁在翻阅一本厚厚的外文文献，问他一首诗需要背多少遍。列宁回答:读两遍就好。
列宁之所以记忆力如此之强，与他在阅读过程中的专注是分不开的。当他开始阅读时，他忽略了周围的一切。有一次，他的姐妹们恶作剧，在他身后用六把椅子搭建了一个不稳定的三角塔。只要列宁动一下，这座塔就会倒塌。然而，专心读书的列宁没有注意到，也没有动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章，才抬起头来，木塔倒塌了...
恩格斯的阅读方法
恩格斯的阅读方法之一就是注重阅读原文，一般不轻易使用二手、三手资料。1884年8月6日，德国社会民主党人格奥尔格·亨利希·沃尔马尔(Georg Henrich Vollmar)给恩格斯写了一封信，说有一位女士对社会主义很感兴趣，打算学习社会科学，但不知道该进哪所院校。恩格斯回答说，这个问题很难回答，因为每一门科学，尤其是经济学，在大学里都被糟蹋得很厉害。关键是要自学，掌握有效的自学方法。恩格斯在信中说:“从真正经典的书籍中学习，而不是从最不受欢迎的德国经济学概要读物或其作者的演讲中学习。”“最重要的是认真学习从重农学派到斯密、李嘉图及其学派的古典经济学，以及空想社会主义圣西门、傅立叶、欧文的著作，还有马克思的著作，同时要不断努力得出自己的见解。”换句话说，我们应该系统地阅读原著，因为“研究原著本身不会把一些简略的阅读材料和其他二手材料引入歧途。”从他读过的书目来看，虽然他读过很多通俗的小册子、报刊等。，是花时间最多，读得最多的经典原著。他认为系统阅读原著是研究的正确阅读方法。这样，我们就可以了解一个理论产生、发展、完善的过程，不仅全面系统地掌握基本原理，还可以把握其发展过程，了解这个理论的全貌。