如何构建基于“核心素养”的课堂教学评价指标体系和评价方法

与一般的“素养”概念不同，“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的本质品格和关键能力，强调个人修养、社会关怀和家国情怀，更注重自主发展、合作参与和创新实践。从价值取向来看，“体现了学生终身学习所必需的素养，以及国家和社会所认可的价值观”。从指标的选取上，既注重学科基础，又注重个人适应未来社会生活和个人终身发展所必需的素养；既反映了社会发展的最新趋势，又关注了国家的历史文化特点和教育现状。在中国，社会主义核心价值观包括国家、社会和公民三个层面的价值规范。因此，从结构上看，基于中国国情的“核心素养”模式应围绕社会主义核心价值观来构建。另外，它是可以培养、塑造和保持的，可以通过学校教育获得。