初一生物教案
时光飞逝。作为老师，我们有新的学习内容。我们需要写教案吗？以下是我一年级的生物教案，希望你喜欢！
一年级生物教案1篇一.教学目标
通过对义务教育阶段生物(七年级下册)的理解和学习，学生可以获得各种知识。作为一名学科老师，我制定了以下学习计划，以促进生物教学的顺利完成。
知识:
(1)获得了生物圈中人类起源和发展的基本知识。
(2)获取人体结构、功能、生理、保健知识，促进青春期生理、心理健康发展。
(3)了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
能力:
(1)正确使用生物实验常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。
(2)进一步具备收集和利用课内外图文资料等信息设计实验的能力。
(3)运用科学的一般探究方法，培养合作能力、实践能力和创新能力。
(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决生活、生产或社会中的一些实际问题。
情感态度和价值观:
(1)了解人类与所处生物圈的关系，热爱自然，珍惜生命，了解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
(2)愿意探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
(3)关注与生物相关的社会问题，形成积极参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二，教学的重点
人类生殖系统的结构和功能；营养物质的消化和吸收；心脏的结构和血液循环的方式；肾单位的结构和功能；视觉和听觉的形成过程；神经系统的构成等等。
三，教学难点
受精和胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与外界进行气体交换的过程；观察小鱼尾鳍内的血流；血液循环过程中血液成分的变化；肾单位的结构和功能；眼球的结构，视觉的形成过程等。
第四，班级分配
这本书需要36个学时:第一章人类起源需要5个学时，第二章人体营养需要6个学时，第三章人体呼吸需要3个学时，第四章人体内物质的运输需要7个学时，第五章人体内废物的排出需要2个学时，第六章人体生命活动的调节需要8个学时，第七章人类活动对生物圈的影响需要5个学时。
动词 （verb的缩写）学习情境分析
学生正处于青春期阶段，他们对人体生理和性问题感到好奇。他们对这学期生物学习的内容很感兴趣，但生性害羞。因此，教师在教学过程中应采取适当的教学方法，让学生以正确的态度健康地度过青春期。部分学生基础知识掌握薄弱，落后，实验学习习惯差。我们应该对这些学生给予更多的关注、指导和监督，鼓励他们树立信心，狠抓教学实施，努力全面提高教学质量，以取得更好的效果。
第六，教材分析
在课程标准中，课程内容被列为10一级主题，“生物圈中的人”。
其中，第五个主题还将人类的生殖与发育放在了第七个主题“生物的生殖、发育与遗传”和10主题中的“健康青春期”中。本单元的整合使“生物圈中的人”的学习主题更加完整。
七。教育改革措施
1，认真学习生物课程标准要求和教材内容，设计好辅导计划，做好教学实施，学完每一章都要考试，每节课都有习题，及时查看报名反馈进行调整。
2.充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲授式、启发式、探究式教学，应用课堂教学媒体和现代化教学手段，充分发挥学生潜能，全面发展学生素质。按照教学大纲要求全面系统地学习学科知识，培养能力，促进学生科学素质的形成和发展。
八、绩效分析
最后成绩不是很理想。有160人参加考试，通过率0.88，优秀率0.63，平均分80.40。其中有2名学生成绩低于30分，20名学生不及格，在综合成绩中排名靠后。考题比较基础。如果加强对学生的管理，及时做好测试，落实好每节课的教学内容，还有很大的提升空间。
九、目标
在本学期初制定好教学计划，培养学生制定好学期计划。本学期利用好课堂40分钟，高效完成每节课的教学任务，制定好期末复习计划，带领学生做好期末复习，从而在期末考试管理局排名第五。
X.日程安排
每周约会教学内容:
第一节人类的起源和发展
第二节人类的三次繁衍
第三节青春期第一章测试第一节食物中的营养第二节消化吸收第三节合理营养与食品安全第二章测试第一节呼吸道对空气的处理第二节肺中的气体交换第三节测试第一节流动组织血液第二节血液流动管道和血管第三节输血泵第四节输血和血型第四章测试
中期:
第五章体内废物的排出
第一节人体对外部环境的感知
第二节神经系统的组成
第三节神经调节的基本方式
第四节激素调节
第六章测试演习周
第一节分析了人类活动对生态环境的影响
第二部分探讨环境污染对生物的影响。
第三节制定生态环境保护规划
在新学期，我将是七年级的生物老师。为了更好地完成本学期的教学任务，我会认真做好教学工作。本学期教学工作计划如下:
一、指导思想
本学期，我们将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
“双思”即教师反思教，学生反思学；“三环”即定向、内化、发展；“六步”分别指:提供资源(趣味入门)、了解学习情况(自学使人生疑)、阐明问题(学习释疑)、解决困难(练习解决问题)、反思教学(反思学习)、指导实践(迁移创新)。我们以《全日制义务教育生物课程标准》为基础，继承当前我国生物教学的优势，力求更加关注学生现有的生活经验。更加强调学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都能对生物知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力、解决问题能力上有更多的发展；能够提高自己的责任感、合作精神和创新意识。为学生参加社会主义现代化建设、适应社会和继续学业奠定必要的基础。
第二，自我教育
本学期，我们将继续深入贯彻高一“迈出青春第一步，自信——成功”的教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，成为对社会有用的人才。一年级以自信和成功为主体，鼓励学生迈出人生第一步；注重学生精神花园的培育，唤醒学生内心的自尊和自信。
三、学生基本情况分析:
通过上学期的学习，学生对生物的学习热情和兴趣都有所提高，但也存在很多问题:
(1)阶级之间差别很大，阶级内部两极分化严重。
(2)每个班的学生太多，有时候老师估计不到所有的学生。
新学期继续教七年级两个班的生物。为了更好地完成这学期的工作，我将制定以下教学计划:
一，总体教学要求和教学目标
继续认真学习作为义务教育阶段生物教学基本依据的生物课程标准。教师要在认真学习理解的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性地进行教学。生物课程的基本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物素养，同时对学生进行思想教育，使其全面发展。
课程理念:面向全体学生，关注学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，注重对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识与技能、能力、情感态度与价值观等方面的基本要求，注重培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普遍性、基础性和发展性。
教学目标:通过义务教育阶段的生物学教学，使学生在以下几个方面得到发展:获得生物学的基本事实、概念、原理和规律的基本知识，理解这些知识，并注重这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具备生物实验操作能力、一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标:了解人体结构、功能和保健知识，促进生理和心理健康发展。能够学习生物探究的一般方法，培养合作能力、实践能力和创新能力。
情感、态度、价值观:了解我国生物资源状况和生物科技发展状况，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然、珍爱生命的感情，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二、教学进度
这学期教义务教育标准教材(七年级上册)生物。
三，教学措施
通过上学期的教学工作，教师对学生的学习特点有了一定的了解。在教学过程中，要创设情境进行探究学习；鼓励学生自己观察、思考、提问；注重课外活动的结合，加强学生实验基本技能的培养。对学生的评价主要包括:对学生探究能力的评价和对学生情感态度和价值观发展的评价。
四，教材和学生分析
教材编写注重从生活实践出发，避免从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，让学生的生活场景图形化；进一步增强了可读性。
七年级的学生上课注意力不集中，所以课堂应该更有趣。学生更喜欢动手。教学中应增加学生的实践内容。让学生初步具备良好的生物学思维。
新学期给我们的教学工作带来了更多的希望。刚开始的时候，我们会一步步努力，以饱满的精神状态为工作注入新的活力。
随着秋天的脚步，我们已经步入了新学年的开始。新学年伊始，为了使全组生物教师的教学工作有目的性，有针对性地完成工作，根据学校的指导方针和教学大纲，制定本学期七年级生物组的工作计划。具体内容如下:
第一，工作的指导精神
紧紧围绕学校的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了所有的孩子，为了所有的孩子，充分发挥每一位老师的优秀才华，让学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为知识丰富的全能人才。
二、教学和活动安排
结合教学大纲的安排和实际课时数，设定每周_ _课时* * *的教学内容，完成_ _课时。此外，根据教学内容和学生的身心特点，初步安排了几项教学活动:
1.“调查身边的生物”实践活动，对校内的生物、生长环境的特点、生物学特性进行调查，对认真积极完成调查活动、调查报告优秀的学生进行表扬和展示；
2.结合“用显微镜练习”一课的实验环节，在使用标准、调整快、能看清图像的学生中进行小竞赛，以增强学生对实验操作的正确理解和熟练程度，给“优秀实验者”以公开表扬；
3.结合“种子发芽”，课前安排学生自行选择植物的种子，尝试发芽，总结其条件和生长情况，并拍照表扬认真探索、成效显著的学生；
4.本学期将有一个针对学生的小范围的课本内容之外的生物知识普及和竞赛。具体内容和安排将在以后的准备中详细讨论。
三。教师的学习和工作
生物组有_ _名专职教师，均有多年教学经验。但是，我们面对的是一群全新的面孔，他们性格各异，特点各异。因此，在开展教学活动时，教师需要充分了解学生，这就要求教师做好以下工作:
1.上好第一节课，意味着上课的原则也要让学生接受一个新老师；
2.充分备课，不仅参考教学参考书上的内容，还要与小组交流，拓展课外知识，丰富教材；
3.认真备课，尤其是在小组内，增加听课和评课的次数；
4.教师本身也需要知识补充，所以教与学也是一项重要的工作。每个老师都应该结合自己的工作，加强自己的深造，争取更好的为学生服务。
一个学期只有近_ _天的时间和学生一起学习生活，但我们要做的就是在这_ _天里让孩子快乐、幸福、健康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生之门的线索甚至钥匙。因此，每一位生物教师都应该秉承这种精神，积极踏实地工作，完成计划，争取丰硕的成果和质量。
初一生物教案第五部分一、教学目标、任务和要求
(1)学生获得生物学的基本知识，如基本事实、概念、原理和规律，了解并注意这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)学生初步具备生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，形成科学思维的习惯。
(3)学生能够理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。
(4)初步形成基本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二，学生知识的分析
学生刚进入初中，面对很多复杂的科目，在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至感到无所适从。所以要提高学生的学习兴趣，指导学习方法。总的来说，大部分学生学习态度端正，积极性高，能积极自觉地学习；但是一般的学生基础比较差，也有一些非常差的学生。
三，提高教学质量的措施
1，备课，准备教材
认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本单元和本课在整个教材中的位置，理清知识的内在联系和规律，全面深入地理解和掌握教材内容。
确定“三基”内容，探索教材中思想教育的内在因素，将思想教育融入教学过程。
2.准备学生
(1)深入了解学生的思想实际、知识和能力水平，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。
(2)根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。
(3)老师每节课都能找到能和学生产生* * *的东西。
3.准备教学方法和学习方法
根据新课标、教材内容、学生实际，突出设计重点，突破难点，解决关键的教学方法和学生的学习方法。
4.准备作业
要精心选择习题，在消化巩固课堂所学的基础上，培养学生的能力，发展学生的智力。
四、教学要求
1，着力提高学生的应试能力、动手能力和分析能力。
2.在教学中，要继续贯彻生物课程标准中提出的课程理念:面向全体学生，因材施教，促进每个学生的全面发展；要努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价要有利于提高每个学生的生物科学素养。
3.在教学中，要让学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展，引导他们积极参与和体验各种科学探究活动。
4.在传授知识的同时特别注重科研方法的培养。应重视学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。努力创造条件，尽可能多地开设调查、技能训练、实践、探究、数据分析等活动。
5.教学中应注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学手段的应用。
6.组织生物课外兴趣小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
一年级生物教案6一.总体目标
本学期是小学和中学的过渡阶段，做好中小学衔接，做好学生工作尤为重要。我们将以学校教学计划为导向，以初中生物课程与标准为宗旨，以激发学生的学习兴趣和创新意识为重点，以促进学生改变学习方式为突破口——从被动接受到主动探究，致力于启发学生思维，提高学生学习意识，培养学生实践能力。
二、具体工作
1，积极参加各种学习活动，不断提高自己的教育教学技能。
认真学习新课标，结合自己的教学实践写读书笔记，积极阅读生物杂志和教育专刊，写读书笔记或心得体会。吸收先进的教育理念和教学经验来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。倡导“在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强相互合作学习，努力提高教育教学水平，努力建设学习型组织。
2.加强集体备课。
集体备课要求定时间、定点、定人:固定时间:周二上午为常规教研活动时间，每次活动时间为8: 30-11。中心在发言前必须写一篇演讲稿，演讲稿主要围绕三个方面:上周教学总结，本周教学重点，下周教学研讨。“上周教学总结”主要结合自己的教学，对小组内的情况进行分析总结，包括经验、反思和改进建议；“本周教学研讨”主要结合上周情况强调本周需要注意和改进的事项；“下周教学研讨”主要包括教学安排、教案分析、重难点讨论等等。学习后，小组内老师会进行课前讨论，提出个人意见或疑惑，求同存异，共同提高。同时，允许每位教师对教学细节进行不同的处理，保持自己的教学风格和特色。
3.坚持讲座交流。
组织教师相互听课评课，探讨教学方法，优化教学，* * *讨论，帮助本组成员提高教学，不断努力提高教学质量。即实现“主动与备用听课、研讨、课堂实践与听课、反思与讨论、修改与实践”的过程。通过撰写教学后记经验介绍、听课等形式加强联系、互通有无、相互启发，平时集体备课或随时交流，多写教学论文，每学期至少有一节公开课。积极参与教研改革活动，在教务处的指导下，开展“洪湖班学生上好一堂课，骨干教师上好一堂课”活动，努力使这个群体的教育教学能力上一个新台阶。
4.参与管理，确保日常工作的顺利进行。
教师要与班主任沟通，积极参与课堂管理，严格掌握课堂纪律，提高课堂教学的科学性、系统性和有效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。我们应该多与一些学生交流，加强与他们的联系，了解他们的兴趣和困惑，开展各种活动，鼓励学生建立学习的信心。
5.收集和整理网络资源。
结合我校的实际情况，让所有的生物教师发挥自己的优势，让我们的生物教师根据生物学科的特点，积极拓宽自己的教育教学空间，充分体会生物新课标中的要求，让生物教学丰富多彩，满足学生多样化的学习要求。继续动员我们的老师，收集整理校外或网上资源，完善生物资源库，为我们老师的教与学提供参考资源。
6.搞好实验教学，激发学生学习兴趣。
利用现有条件，尽可能多做演示实验，激发学生的好奇心，注重培养学生的动手能力和规范的操作练习，注重学生实验能力和实验素养的培养，让学生敢于多讨论、多思考、多观察、多实践。课后还组织学生进行课后探索，培养他们的科学探索精神。如果提取大清河的水样，会进行调查。
7.参加校外教研活动。
本学期计划组织集体郊游参观校外生物展，拓展老师的知识面。为了提高学生对生物的兴趣，利用自习课时间带领学生认识校园植物。
8.组织比赛。
本学期计划开展一次实践竞赛:即组织学生对显微镜的使用和操作进行现场竞赛，以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
9.组织期末考试的复习。
三、月度工作安排
九月
完成常规教学任务；
参加集体教研活动；
组织筹备组外出参观，了解校外生物活动；
开展竞赛。
10月
完成常规教学；
收集学生在国庆节收集的植物标本；
骨干教师做引导课；
11月
进行期中考试复习，期中考试；
完成正规教学。
65438+二月
完成常规教学，结束新课；
青年教师讲课；
制定期末复习计划，安排期末复习。
65438+十月
期末复习、期末考试、阅卷；
上交各种资料。
一年级生物教案7一.教学目标
通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标:
(1)了解人类与生物圈的关系，热爱自然，珍爱生命，了解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
(2)愿意探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物相关的社会问题，形成积极参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
(5)获得生物圈中人类起源和发展的基本知识。
(6)获取人体结构、功能、生理、保健知识，促进青春期生理、心理健康发展。
(7)了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。(2)愿意探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
二，教学方法和措施
1，认真分析了解学生情况，熟悉教材，根据学生的学习动态和心理变化制定有针对性的教学计划。
2.以学生已有的知识为基础，采取多种措施实施生活化教学，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢生物，主动学习生物。
3.注重学生能力的培养，上好实验课。课前老师要亲自动手，熟悉实验操作，上课认真指导学生。让学生通过实验体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养科学探究能力。
4.搞好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生的学习热情。
5.对学生要求严格，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题及时提出并立即解决，努力消化当天所学知识，按时完成布置的作业。
6、每章考试一次，随时关注和检查学生的学习情况。
7.中期末组织学生认真复习，争取在考试中灵活运用所学知识，取得好成绩。
8、在教学过程中，至少做一次教学质量的调查，收集学生的意见和建议，发现问题及时纠正。
三、教学进度和内容安排
第4单元第1章人类的起源
第一部分:人类的起源和发展2课时
在第二季度，人们有三个生殖时间。
第三节青春期1课时
第四节计划生育1课时
第二章人体营养
第一节课是关于食物中的营养素，共2个课时。
第二节消化与吸收2课时
第三节关注合理营养与食品安全1课时
第三章人体呼吸
第一节呼吸道对空气的处理1课时
在第二阶段，肺部的气体交换持续2个课时。
第三节空气质量与健康2课时
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织——血液2课时
第三节血液流动管道-血管2课时
第三节，输送血液的泵-心脏2课时
第四节输血和血型1课时
第五章体内废物的排出
第一节尿液的形成和排泄是1课时。
第二节人类粪便的处理1课时
第六章身体生命活动的调节
第一节人类对外部环境的感知2课时
第二节神经系统的组成2课时
第三节神经调节的基本形式是2课时
第四节激素调节1课时
第七章人类活动对生物圈的影响
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时
第二部分探讨环境污染对生物的影响，共2课时
第三节拟定保护生态环境计划1课时