亲子阅读海报怎么做？快乐亲子成长手稿快乐成长手稿
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书香校园读书活动计划
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是取之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是未来的基石；阅读是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发展史，本质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民族的阅读水平。我校以新教育实验的形式，研究了新教育的丰富内容，营造了浓厚的校园书香氛围，推出了“建设书香校园”活动计划。开展多种形式的师生阅读活动，通过“建设书香校园”活动，努力增加学生的课外阅读，提高学生的读写能力，创设学生的生活背景；努力建设师生的精神家园，全面提高师生的综合素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，促进学习型社会的形成做出了我们应有的贡献。
二、工作目标
1.总体目标:围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导地开展全校性的读书活动，营造勤学、刻苦、上进的校园文化环境，培养学生爱书、博览群书的良好习惯，在全校形成爱读书的良好氛围。
2.具体目标:
①通过阅读活动，激发师生特别是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。
②通过阅读活动，大大增加学生的阅读量，使学生增加阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。
通过活动，师生共同体验生命的活力，提升人生境界，逐步形成我校书香校园的独特特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的要点:
(一)营造阅读氛围
读书需要氛围，这种氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备从营造浓郁的校园阅读文化氛围入手:
1.校园内悬挂横幅，在校园走廊、宣传橱窗等位置张贴宣传标语、海报、名言警句，营造浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。比如:我学习，我快乐，我成长；多读书，读好书，读好书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，打造“书香校园”。
2.各班将于6月中旬5438+065438+10月召开主题为“建设书香校园”的班会。在课堂上营造阅读氛围。
3.每个班级设计一个班级“书香苑”，班级定期张贴“好书推荐”、“名言”、“好书大家读”、“阅读理解”、“阅读之心”等文章，同学们介绍自己读过的新书、好书，交流阅读活动的心得，在班级形成良好的阅读氛围。
4.加强学校图书馆和阅览室建设，建设开放式阳光书吧，全天对学生开放，每年更新图书。今年，学校投入2万多元，新增图书2500册，订购80多种报刊杂志。将图书馆的开放时间定为每天12: 30-1: 30，每天安排一个年级，图书管理员会做好管理工作，保证校园安静温馨的阅读环境。
(三)明确阅读时间
在学生养成课外阅读的习惯之前，就要千方百计地给孩子留出接触书籍的时间，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中去。
一天读三次
1，阅读:每天早上上课前，为到校早的同学提供阅读时间；每天早上第一节语文课前3-5分钟，大声背古诗，说名著。
2.默读:每天中午1: 30是所有学生读书写字的时间。学生每天写完30个单词后，可以在班级的图书馆角落自由选择书籍阅读；
3.睡前阅读:每晚一次家庭阅读。
(四)开展阅读活动
1，学生阅读活动
(1)召开读书班会。班会上，举行了“建设书香校园”读书活动启动仪式，号召全体同学积极参与“建设书香校园”读书活动。
(2)每一个4-6年级的学生，都要在语文老师的具体指导下，制定一个科学的泛读计划。
(3)每个学生都有具体的读书笔记。语文老师要对学生读书的健康负责。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导他们写读书笔记。学生每周至少写一篇文章，语文老师每周检查一次。在期末，学生的阅读笔记将被展出和评估。
(4)课前3-5分钟开展背诵名篇、说名著的活动。(介绍内容，讲故事，讲经验等。)，而且语文老师可以根据本科内容灵活安排和推广这个活动。
(5)在周末、11月、寒假等长假期间，鼓励学生在家阅读学校推荐的书籍，写出阅读心得，每学期开展一次优秀读书笔记评选活动。
(6)学校进一步完善图书馆，馆员选择推荐新书，向学生借阅。向学生推荐人类历史上最有价值、最感人的作品，向学生推荐具有时代气息的书籍。在阅读上，学生要强调基础和发展的统一，读最有利于自己精神发展的书，读最适合个性发展的书。比如读古诗，欣赏经典文学。
(7)学校定期组织学生开展相关阅读实践活动。如:中国诗词散文优秀阅读大赛、“阅读改变了我”征文大赛、“享受阅读的乐趣，品味经典茶香”演讲大赛、“国旗下的演讲”、诗词散文优秀阅读大赛、讲故事大赛、阅读小报评比、“我的读书名句”征集、“读书乐趣”电子小报展、“捐一本书感受母校情怀”赠书活动等等。这项工作是各个年级的语文老师进行的。
2.教师阅读活动
教师的学习应坚持“学为人师，为人师表”的原则。在全面学习和提高整体文化素养的基础上，重点学习教育经典和原著。通过学习经典的教育理论，教师可以胸怀大志，指导和反思自己的教育实践，激发教师对教育问题的思考能力和批判性思维，努力转变观念和思维方式，进行教育创新。
(1)要求老师读好四种书:阅读经典著作，丰富文化背景；阅读教学专著，加强教学实践；读教育学，了解学生心理；阅读报纸和杂志，了解世界大事。在阅读中，教师要掌握原则和实施方法，发展专业和学科。强调阅读可以激发读者持久的兴趣，激发读者可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书馆每学期购买一批教育书籍，充实阅览室。所有老师每学期至少要读两本书，完成读书笔记，写出读书心得。
(3)定期开放学校阅览室，让教师在业余时间学习相关教育理论。学校或教研组应有固定时间组织教师进行集体学习。
(4)要求教师经常写一些教育教学随笔，督促教师对自己的日常教育教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子* * *阅读:
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确对待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是读闲书。家长也要以身作则，不沉迷麻将等活动，主动带领孩子一起阅读课外书，并向孩子讲解，培养孩子阅读课外书的兴趣。
(1)让学生邀请家长读一本完整的书，谈谈自己的感受。
(2)建议家长和孩子以一篇文章的形式完成一篇亲子阅读，可以包含家长的感受，也可以包含孩子的感受和经历。
(3)向家长介绍适合小学生阅读的积极健康的书籍，推荐订阅优秀的少儿报刊，如《小学生作文》、《童年》、《少年文艺》、《小溪》等。另外，我们建议家长给孩子买一些经典书籍。
(4)评价“书香门第”。
三、具体实施措施:
1.选择“书香小明星”和“书香班”。
对阅读成绩好、进步快的学生进行表彰，授予“书香小星星”。同时每学期在各年级选“书香班”。通过评比，在校园内形成浓厚的阅读氛围，让更多的孩子更加亲近书籍，形成健康的阅读场。
2.建立一个打开的书。
让学生有更充足的阅读时间。学校准备在二楼东侧设立一个开卷吧，并增设一个开卷柜，方便学生随时取书阅读。
3.建立一个好的图书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，可以在同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举办“换好书读书”活动。
4.开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好方法。学校每学期组织一次中高年级学生读手抄报比赛，把读过的好书和感受介绍给同学。或者手抄，或者电脑打印；还是个人单打独斗，还是分工合作。获奖作品张贴在专门为读书而设置的长廊里，让读书爱书的氛围更加浓厚。
5.组织一个班级读书俱乐部。
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为了保证事情或工作的有序有效开展，通常要求事先制定计划，这是一个书面计划，明确行动的时间、地点、目的、预期效果、预算和方法。计划应该如何制定？以下是我为你收集的亲子阅读活动策划方案，仅供参考，希望对你有所帮助。
亲子阅读活动策划方案1
一.活动的目的
结合总园开展的“书韵芬芳，陪伴人生”亲子阅读活动，我园先后开展了亲子课堂、亲子绘本戏剧表演等多种形式的特色活动。为了更好地体验我们的花园“为父母找一本好书，为一本好书找一个伙伴；我们以“你我传递感情，感情传递你我”为宗旨，特策划举办亲子阅读分享会，邀请家长齐聚一堂，在轻松和谐的交流氛围中探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读，通过与家长零距离的交流互动，分享亲子阅读的经验。
二、活动的目的:
通过活动，引导孩子进入广阔无垠的读书天地，优化园所文化环境，丰富孩子精神生活，促进孩子综合素质的全面发展，培养家庭成员良好的阅读习惯，增进情感交流，使读书学习成为家庭可持续发展的不竭资源，从而提高孩子的综合素质和道德修养，树立“人人都是学习者”的家庭观念，形成“每个家庭都是学习的地方”的学习氛围。
活动形式:交流分享茶话会
四。活动时间:20xx年6月24日下午3点。
动词 （verb的缩写）地点:
方上幼儿园会议室
不及物动词活动要求:
1.以班级为单位，自主交流，形式不限。
2.传播主题要明确，形式和内容要多样。
3.每个班一个老师，1-2个家长。
七、交流主题:
1.为什么你认为年纪小的孩子更需要绘本？
2.你觉得什么样的绘本好？
3.你是怎么给孩子找到绘本的？
4.你是怎么做亲子阅读的？有什么好的方法？
5.你的孩子通过亲子阅读得到了什么？
6.你在亲子阅读的过程中遇到过哪些问题(或困惑)？
亲子阅读活动策划方案2
一.活动的目的
学校是孩子学习和成长的地方，家庭是孩子生活的港湾，父母是孩子的启蒙老师，家庭和学校是孩子一生接受教育的两个重要阵地。家校携手开展“我读书，我快乐”亲子阅读活动，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，促进孩子全面健康成长。
二、活动口号
1，发狠读遍天下书。
2.让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
3.我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
一、校园
1.海报，名言等。都张贴在校园的走廊、宣传橱窗等位置，营造浓郁的读书氛围，让所有学生都明白读书的好处。
2.学校图书保证全天开放，每个班都有图书角。图书角上必须有一定数量的图书，为学生借书提供方便。
3.在各班的学习园地开辟“书香园地”，介绍名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书经验，让孩子在潜移默化中读好书、受好书的熏陶。
b、家庭
1.每个家庭都要给孩子创造一个良好的读书环境，做到四个一:不被外人打扰的小位置，小书桌，小书架，台灯。
2.父母带着孩子去买一些必读的书。
四、活动过程
第一阶段:宣传动员
1.向家长宣传:家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子阅读活动，并简要说明本次活动的目的。(各班向家长发放“亲子阅读活动”倡议书)
2.家长学校举办家校联谊活动，讲解“我学习，我快乐”亲子阅读的重大意义，号召亲子阅读。并倡导老师、家长和孩子一起读一本好书，在学校和家庭形成阅读热潮。
第二阶段:方法探讨。
1.向家长推荐孩子必读或想买的书，每学期至少两本。比如，结合语文课文开展延伸阅读，可以在三年级学习完“思考别人没想到的事”后，引导家长和孩子一起阅读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2.每个班级设计一份家庭课外阅读反馈表，要求家长每周或每隔一周填写一次，真实反映孩子在家的阅读情况。
3.根据反馈表，选出每月的阅读之星，并告知家长，让家长充分重视，并向孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4.在家长会上，让家长和学生讨论亲子阅读的方法，在家长中寻找“亲子阅读”的榜样，建议这些家长交流阅读经验，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法和经验。
第三阶段:结果报告
1，开发迷你书签，亲子阅读记录卡等制作比赛。
2、开展“孩子和我* * *读书”家长征文大赛。
3、开展“小学习评价”活动，统计我有多少本书，比较谁读的书多，评价最多，并通知家长。
4.评价一群书香门第。
亲子阅读活动策划方案3
一.活动的目的
1.培养孩子爱读书、享受读书、懂得读书的习惯，营造“书香门第”的环境氛围。
2.通过阅读活动，引导孩子与绘本交朋友，营造浓厚的阅读氛围，激发师生的阅读兴趣，丰富孩子的知识，开阔孩子的视野，激活孩子的思维，陶冶孩子的情操，真正让孩子体验到阅读的快乐。
3.引导家长营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间
20XX，XX，xx-20xx，xx，xx连续读21天。如果能坚持整个假期就更好了！
三、活动主题
亲子* * *阅读，好书伴成长。
四。活动要求
1.请家长提前选择和准备适合孩子阅读的绘本和故事书。
2、亲子阅读时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4.成就分享:
打卡后和孩子* * *，做一张阅读海报(A3纸大小)，要求:(1)响亮的标题；(2)看照片；(3)伴随阅读理解；(4)其他项目要自己设计，要优雅，体现家长和孩子的参与。开学后会交到各班老师手里，幼儿园会选出最好的一个进行展示和评估。
动词 （verb的缩写）评估表格:
凡寒假坚持阅读21天，并在朋友圈添加文字、图片或视频，无隐私、无分组，截图可评为东里镇中心幼儿园新年伊始“阅读之星”。
亲子阅读活动策划方案4
活动的目的。
为了让家长充分认识到早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会宣传亲子阅读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中选择每天固定的时间，选择一本孩子喜欢的绘本，和孩子一起读，坚持下去。
工字续时间
20××年2月-20××年6月。
我们公园的这项活动将持续4个月，分三个阶段进行。2月为阅读指导阶段，各班老师根据亲子阅读推荐书目，通过家访、飞信等渠道动员家长和孩子选择书籍进行阅读。3月、4月、5月为亲子阅读阶段，要求家长和孩子每周阅读* * *半小时，以各种形式记录亲子阅读内容。6月是分享阅读成果的阶段，故事大王入选。
要准备的活动
1，各班利用寒假家长会向家长宣传早读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，让孩子认识到用压岁钱买书在获得知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长在寒假期间用孩子的压岁钱购买适合孩子年龄特点的有意义的绘本。
2.老师推荐一些有意义的书籍和书目给家长参考。
3.老师指导家长如何引导孩子阅读，阅读中应该注意的问题和方法。
4.各班制定适合本班孩子的亲子阅读计划。
活动过程
1.各班级建立幼儿自备图书目录和图书借阅记录，并制作相应的《亲子* * *阅读记录成长》发送给家长，利用电话、飞信、进出园等形式监督指导家庭亲子阅读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获取孩子阅读的信息，提高孩子的辅导能力。老师经常主动联系家长，帮助他们解决一些阅读活动中的问题，及时记录。
2.邀请一些在阅读活动中表现出色的家长，以家长会的形式与其他家长交流经验。
3.每周请一位家长利用离园时间开展故事妈妈课堂活动。
4.“我是一个讲故事的小能手”在每天的晨间活动中进行，一个孩子讲一个故事。
5.让孩子每周轮流带回一本书，享受资源。
6.收集家庭的亲子阅读信息。(流程资料:家庭阅读环境及家长* * *阅读实例照片、家长* * *阅读成长笔记本等。)
活动成绩展示
亲子表演故事，小故事王，书香门第评选等等。
活动反馈
请家长认真如实填写《一只羔羊幼儿园亲子阅读反馈表》，以便我园及时了解家长的需求和意见。
亲子阅读活动策划方案5
一.活动的意义和目的
“阅读是孩子最珍贵的财富。”从小养成阅读习惯的人会受益终生。通过几年的书香校园建设，我校形成了浓厚的书香氛围。为了让阅读活动更好地从学校走向家庭，学校推出了“点燃阅读激情，让家溢满书”的低层次亲子阅读活动，旨在让更多的家长和同学以书为友，享受亲子阅读的独特魅力。
二、目标受众:高一高二全体学生及家长。
三、活动口号:点燃阅读激情，书香溢家。
四、活动组织:
组长:陈晓的女儿
副组长:陈艳红、刘燕儿、金赛红
成员:初一、初二语文老师。
动词 （verb的缩写）活动步骤:
(1)创业阶段。(二月)
通过家校沟通，引导家长正确认识自己的榜样作用对孩子成长的重要作用，认识到阅读对一个人成长的重要作用，认识到亲子阅读不仅可以帮助孩子培养阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，也是家长与孩子进行情感沟通的有效途径。通过亲子会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(2)阅读阶段。(3月至5月)
1，营造亲子阅读氛围，坚持初一至初五每天亲子阅读时间不少于20分钟，周末每天阅读时间不少于1小时。
2.家庭藏书丰富，亲子活动在“读书时间”进行，读一本或几本书。
3.学生和家长学习后，填写“亲子阅读反馈表”，还可以拍摄与孩子一起阅读的温馨场景，见证亲子阅读的温馨画面；
4.在家长中开展“我和孩子一起学习”征文活动，交流辅导方法。交流内容可以谈谈如何在家里营造浓郁的阅读氛围，如何培养孩子浓厚的阅读兴趣，如何有效地引导孩子阅读，如何让孩子养成良好的阅读习惯等方法；也可以说说和孩子一起读书的快乐，自己读童书的感受；也可以讲讲“亲子阅读”过程中发生的故事。
5.积极开展“读书小星星”评比活动，鼓励孩子养成认真读书、热爱读书的好习惯。
(3)总结阶段(6月)
1，交“亲子* * *阅读”反馈表。
2.开展“我和孩子学习* * *”征文活动:每班选2篇作文。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选。
4.“读书小明星”评选。
亲子阅读活动策划方案6
一.活动目标:
1.借助“角色嵌入的小班幼儿绘本阅读实践与研究”课题，营造“大手拉小手阅读”的浓厚阅读氛围，推动优雅幼儿园校园建设。
2.通过读书活动，提高教师的职业道德和综合能力，让书籍成为教师的成长伙伴。
3.鼓励孩子接触优秀的儿童文学作品，激发孩子对书籍和阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，为孩子的终身学习打下良好的基础。
4.激发家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的阅读意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家庭合作。
二、活动主题:
手牵手，手牵手，读书。
三、活动时间:
20xx年3月至65438年2月
四。目标受众:
全体员工，孩子和孩子的家长。
动词 （verb的缩写）活动安排:
团队领导:
副组长:
团队成员:
不及物动词活动:
(一)教师阅读活动
1.倡导教师与好书为伴。在学期开始时，要求教师制定个人阅读计划，每学期至少认真阅读一本教育书籍，如《做一个孩子喜爱的有魅力的老师》、《听，拔节的声音》、《爱与自由》等教育经典，不断充实自己。5月4日开展幼儿园教师自荐及购书赠书活动。
2.开展阅读理解交流。要求教师在读书、做事、思考、写作方面都要勤奋。从自己的阅读过程中摘录一些印象深刻或有启发的段落(手写或电子版)，结合生活和工作实践，根据相关内容及时记录自己的感受，如《幼儿教育阅读理解交流月报(教师版)》:本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的原因(摘要)，给我教育教学上的启示，同时上传一篇新的教育博客。
(二)课堂阅读活动
1.班级开展“读书”活动。从老师本人做起，每天和孩子一起读书，每天午睡前十分钟给孩子讲一个温暖的小故事。并通过周二、周四播出的“小喇叭”展示阅读活动开展情况，每学期评选出嘴巴聪明的宝宝。
2.完善班级的“图书角”，同时在幼儿园的公共区域创建“快乐书吧”，通过多种形式和渠道征集童书，实现班内童书分享的快乐，扩大阅读面积。引导孩子积极参与“我的书给大家读”活动，由幼儿园发出倡议，每个老师、孩子、家长捐赠一到两本书，丰富图书区。
3.中大班要发挥值日生的作用，做好图书角的管理工作。把破损的书整理出来，各班要定期换书，保持整洁。