初中教师培训综述
总结是对一定时期内学习、工作、生活的表现进行回顾和分析的一种文字材料，可以让我们思考，所以我们来写一个总结吧。应该怎么写总结？以下是我对初中教师培训的总结(精选6篇)，欢迎阅读收藏。
初中教师培训总结1为期十天的物理国培转眼就结束了。培训中，我坚持认真听讲，做笔记，积极参与讨论，与专家直接交流，取得了良好的学习效果。并按照学习进度完成了学习任务，现场观摩了专家和导师的讲课和视频。通过这次培训，我真的受益匪浅。下面我来说说。
这次训练的感受。
首先，更新了教育观念，提高了思想认识。
社会在发展，人类在进步。同样，教育理念也得到了更新和发展。在这次国培学习中，我有幸见到了很多国内知名的教育专家。从他们的讲座和讨论中，我学到了很多新的教育知识和理念，不仅增强了我对教育的认识和理解，也激励我努力工作。对于我的教育理念和思想认识来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我理清了新课改中的所有脉络，也为突破教育中的一些难题提供了新的解决方案和方法。真的很有启发，豁然开朗。
其次，理清教学思路，完善知识体系。
随着新课改的深入，新教材的全面推出，我一开始对教材理解并不透彻，只是笼统地一步一步教，没有全局观念。通过这次学习，我深刻理解了新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要是指知识和教学艺术的更新，以及知识体系和教育理念的更新。通过这次培训，我不仅在学科知识上得到了全面的梳理。同时对初中物理知识体系有了全新的认识和理解，从全新的角度解读课改，开阔视野。
第三，改变了师生关系，改进了教育方法。
通过这次国培学习，我体会到了如何让学生成为课堂的主体，同时也学会了如何与学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，如何吸引学生的注意力，如何提高学生的学习积极性，如何做一个让学生满意，让家长放心，让同事钦佩的好老师。真的很有收获。俗话说:学有所用，学得好不如做得好。以后我会把学到的知识和方法逐步运用到课堂上，取得好的效果。
第四，开拓了学习渠道，在教学中广交朋友。
通过这个培训平台，我认识了省教一线的骨干教师。通过与他们的沟通和交流，我增长了自己的教学知识和理念，感受到了他们的敬业精神和人格魅力，增强了我从事教育事业的信心和勇气。此外，通过这个平台，我也看到了同事们对教育的热情和热爱学习的精神，这更加激励我努力学习，积极与大家交流和探讨，不断提高自己各方面的能力和水平。
通过这次国培，我的教学理念得到了很大的提升，教学技能得到了提升；当然，培训只是手段。关键是我会在今后的教学实践中充分运用这次培训中学到的教育思想和方法，使我的教学再上一个新台阶，为国家培养更多的优秀人才，无愧于人民教师的称号。
初中教师培训总结2我有幸成为县初中骨干教师培训班的一员，也给我提供了这个再次学习提高的机会。本次培训内容丰富，形式多样，包括集中培训、跨学科培训、学员互动交流、专家授课等。专家的教育教学理念、人格魅力、学术精神深深印在我的心里。他们说的话深刻独到，引用广泛，通俗易懂，生动有趣，发人深省。在此之前，我也出去培训过几次，但每次主要是听老师的课堂教学，看到的都是被层层包装的课堂场景。这次听了他们独特的前沿讲座，虽然我不能接受一切，但他们先进的教育理念，独特的教学理念，全新的管理制度，都将对我今后的教育教学工作起到引领和指导作用。经过这次培训，我增加了把自己打造成一名研究型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论指导。以下是我在培训中的一些经验:
通过培训，我深刻认识到，我必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域得到了广泛的应用，“记账员”式的教师已经不适应时代的需要，这就要求教师不仅要在自习室学习，还要在教学活动中解决教学中的问题。我们要有现代教育理念，运用到教育实践中，不断思考和摸索，朝着教育工作者的方向努力。以教师为本的观念要转变为以学生为本，自觉放弃主角，让学生成为主角，充分信任学生，积极评价学生。
通过这次培训，我的教学观念有了一定的转变。我不能为了教书而教书。叶圣陶先生说:教是为了达到不教的最终目的。为了实现这一目标，教学不是简单地传授知识，而是注重教会学生掌握方法，学会学习。学生不仅可以“学什么”，还可以“学会学习”。学生掌握了方法，可以终身受用，可以自学获取知识，除了学习。
初中教师培训总结3 20xx年9月7日至25日，我有幸参加了保定学院承办的河北省初中数学骨干教师培训。这次培训让我受益匪浅，培训时间安排合理紧凑，老师讲课精彩，教学内容丰富多彩。这次培训给我们提供了一个再次学习和提高的机会，让我们可以聚在一起互相交流，互相学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，我收获了很多，开阔了眼界，站在了更高的思维层面，解决或启发了很多问题。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了我们的专业素质。摘要如下:
一是更新了教育教学理念，用新的理念指导教学。
时代在不断进步，社会在不断前进。同样，教育教学的理念也要与时俱进。特别是随着新课程改革的深入发展，教育教学中的许多深层次问题不断暴露出来。这时候就更需要理论指导和专家指导了。对我个人来说，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅有助于理清新课改中的各种关系，也为突破新时期教育教学中的一些“瓶颈”提供了新的思路和方法。
首都师范大学博士生导师、新课程标准研制组组长王尚志教授作了“整体把握新课程下的初中数学”的专题报告。他对新课改中的一些重大变化做了详细的分析，比如从原来的“两基”到“四基”的转变，从两种能力到四种能力的提高，深深触动了一线教师，对他们提出了新的要求。如何在教学中落实新时期一线数学教师面临的问题，同时也提出了初中数学教学不应该局限于数学课堂，而应该提高各方面的知识和能力。
二、更新教育教学知识，结合新知识为教学服务。
教师需要知识和教学艺术的更新，作为数学教师，他要始终站在科学知识的岸边，传承知识和文化；他应该是学生灵魂的塑造者，精神垃圾的清道夫。所以，作为一名数学老师，我们必须时刻保持充电，这次培训无疑是一个很好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识上得到全面的补充，在教学艺术上也得到新的补充。
人民教育出版社中学数学室主任、课程与教材研究所研究员张建岳博士对初中数学的教学目标和课堂设计进行了深入的讲解，提出这是关注课堂教学研究最直接的方式。保定市数学研究者徐建乐的《对新课程下教与学的进一步认识》、保定市新城区数学研究者王卫国的《数学复习课程设计的实践与思考》等专题报告，从具体的教学设计、教师的教、学生的学等不同方面，对初、初中学习教学做了详细的分析和阐述。同时强调教师需要具备反思精神，掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。
总之，教育是一门艺术，教师需要不断更新自己，才能上一层楼。
第三，观察名师的教育教学，在教学中合理吸收和利用。
这次培训活动的一大特点是理论联系实际。不仅听了专家的解读，还近距离学习了名师的教育教学和班级管理艺术。
保定三中张伟老师的《把握数学本质，打造有效数学课堂》，他通过多达42个实例，讲授了提高数学素质是实现有效课堂的前提和教师应具备的数学专业知识，并通过多达几十个实例，详细讲解了课堂各个环节的设计。培养学生发现问题和提出问题的能力，作为教师首先要对教材进行琢磨，多从另一个角度思考，发现问题和提出问题，才能符合新形势下我们一线教师的要求！
观摩了徐水二中徐春英老师、北京九中三位老师、保定七中老师的教学。大家积极开展讨论。在讨论中没有虚假的赞美，只有深刻的见解和真实的启示。没有正式的大话或套话，只有深入思考后的针锋相对。现场讨论成为思维交锋和不同地域多元教研文化融合的平台，感觉很有收获。
四、了解教师成长，加速成长引领教学。
教育的发展依赖于教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自于拥有一支专业能力强、团结敬业的教师队伍。对个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，也是现代教育的需要。在本次培训中，许多专家和同事重点探讨了教师如何规划自己的成长道路，成为名师，成为教育家。
比如保定学院韩素兰教授的《解决中学教师科研问题》报告，对中学教师的科研有清晰的讲解，有详细的研究和写论文的步骤，每一点都联系了大量的实际案例，很实用，听起来很清晰。突然觉得写一篇题目的论文并不难。保定学院常务副院长朱宏教授从名师定义、特征解读、条件阐述、成长路径四个方面阐述了骨干教师成为名师的历程。提出名师应尽快具备或培养较强的个人能力:擅长教学，擅长教研，擅长写作。保定学院数学系系主任周教授从几何画板和中学数学教学中体会到，利用几何画板可以更好地达到教学要求，达到教学目标。
五、结识省内名师，促进兄弟学校联系教学。
这个培训是一个很好的平台。所有的参与者都是全省教学一线的精英和名师，对教育教学都有自己独到的见解。所以这次培训是一个非常好的互相学习的机会。平时大家一起学习交流。在交流中了解和提高；情感在交流中加深。同时，也很高兴通过这个机会建立友谊纽带。创立的qq群成了大家在同一战线时交流的平台。
六、积极发挥示范引领作用，促进学校教育教学。
强化培训后，我主动把这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校数学教师投入到学校的教育教学改革中。在教研组的活动中，积极解答老师在教学中遇到的各种问题，引导互动交流，促进大家专业素质的成长。
参加省级骨干教师培训是我成长道路上的一次重要经历，我特别珍惜。我训练积极认真。回到学校，我严格要求自己，事事小心。目的是培养学校所有的青年教师。相信通过这次培训，我一定会在初中数学教学的道路上走得更远更稳！
初中教师培训总结4。参加了区域实验优质课和初中化学新教材培训，特别是听了毕晓义、单玉峰、陈海燕三位老师的培训，让我收获颇丰。面对新课程体系和新课程理念，化学教师不仅要有扎实的教学基本功，还要培养和提高以下能力，才能更好地适应新课程的需要，逐步形成自己的教学风格。
第一，理解和驾驭教材的能力
教学的根本依据是课程标准。因此，我们应该在教学中根据课程标准使用好教材。有知识不代表你能驾驭教材。教师要在充分理解新课程理念的前提下，努力从学科体系的角度学习和理解教材。只有认真学习和理解教材，才能深入浅出、通俗易懂地向学生讲解教材中蕴含的思想和方法，根据学生的实际情况和认知心理，科学正确地传授知识。同时也要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，灵活掌握和驾驭教材，提高驾驭教材的能力。
第二，根据课程目标体系和教材选择教学方法的能力。
选择科学合理的教学方法是教师教学能力的重要组成部分。教师要注意了解各课程模块的地位、作用和教育价值，把握课程模块的特点，根据学生情况和教学条件，选择有针对性的教学方法，优化教学策略，提高教学质量。
第三，增强探究意识，增强探究实验教学能力。
为了培养和提高学生的创新实践能力，必须强化学生的探究意识，开展探究实验，总结归纳初中化学训练。它不仅是一个求知的过程，也是一个创新和实践的过程，对师生能力的培养起着非常重要的作用。因此，在新课程改革中，培养和提高学生的科学探究能力是课程目标之一。
第四，运用现代信息技术辅助教学的能力
现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大重点，是改变传统教学方式的重要标志，是新课程理念和制度有效实施的保证。在教学过程中使用多媒体教学手段，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。实现这种整合的关键是教师，教师的信息素养和信息技能决定了信息技术应用的程度和效果。
5.了解网络课程资源的开发和利用。
作为世界上最大的信息库，互联网以其丰富的教学资料和信息吸引了越来越多的关注。面对新课程，教师必须具有强烈的信息意识，善于从网络资源中汲取各种课程资源，拓展课程内容，拓宽学生视野。新课程体系中的很多知识需要教师和学生从网上查阅相关资料，对数据进行分析处理，做出正确的判断。同时，随着信息技术的不断发展和完善，综合运用各种信息技术重建交互式学习环境势在必行。可以说，新课程体系实施后，教师不再是唯一的教学信息源，教室也不再是唯一的教学场所。学生可以通过网络教学平台与老师、同学进行在线交流，从而更好地掌握教材知识，不断提高信息素养。
面对新课程，化学教师需要具备多种教学能力，如合作教学能力、教学评价能力、教研能力、课程开发和课程实施能力。只要我们积极投身于新课程体系，实践课程改革，勇于探索创新，就一定能走在课程改革的前列，满足新课程教学实践的需要。
初中教师培训总结5为了迎接这次教师基本功大赛，学校组织全体教师进行了新课程标准和计算机培训。在培训中，我尽力去理解他们的观点，吸取精华，也看了几位优秀老师的教学设计和讲课。他们的教学理念非常新颖，课堂设计也非常精彩。我觉得这和他们深厚的文化素养是分不开的，我听了之后也受益匪浅。
第一，加强科学文化学习，做一名全才教师。
要给学生一滴水，老师必须有一桶水。这几天几位导师的讲课已经充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识给我们讲了渊博的理论知识，通俗易懂，给了我们很深的启发。我们面对的是一群渴求知识的孩子，教育好他们是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术和科学文化知识的学习。
第二，积极推进课程改革，做课程改革的实践者。
虽然课程改革仍处于探索阶段，但许多未知领域需要教师们认真探索和总结。经过这次培训，我认识到，每一位教师都应该积极参与到课程改革中来，而不是做一个旁观者，而应该把课程改革推向正确的方向，成为课程改革的积极实施者。我想只有通过全体教师的共同努力，新课程改革才会遍地生根，遍地开花，遍地开花。这样，中华民族将是一个创新的民族，将永葆青春，永远屹立于世界。
第三，开阔视野，把握最新教学动态
教师学会反思自己，就会用特定的眼光给自己在教学中定位，就会从素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质、教学水平和教学效率。
这次培训对我来说是一次难忘的充电机会。步入新世纪，面对新兴的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学和管理水平，如何提高教学和科研能力，是我们每个人面临的最现实的问题。学校给我们提供了这个再次学习提高的机会，让我们可以聚在一起互相交流，互相学习，取长补短，共同提高。我们坚信，通过领导和老师的帮助，以及我们自己的努力，我们将成为新世纪基础教育战线上的一名坚强战士。我更致力于我喜欢的教育，更致力于教学。
在几个月的培训中，我的内心发生了很大的变化，从最初的学习是一种负担，到今天的感激和期待。在培训的过程中，我们班的每一位老师都付出了很大的努力，一次次善意的提醒和总结也让我们收获很大。我们的思想一点一点的改变，凝聚成智慧的结晶。在训练的过程中，我们付出了很大的努力，也收获了很多。我们坚信，这种在课程学习过程中不屈不挠、自强不息、勤奋努力的精神将使我们受益终生。
这次培训虽然会结束，但教师素质的提升永远不会结束，培训带来的知识、思想和精神将是持久的陪伴和影响。“省培”将继续坚定不移地走可持续发展之路，辐射全国教师；通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自己的不足和与一个优秀教育工作者的差距。我会以此为起点，把“差距”作为自己发展的动力，不断梳理和反思自己，促进自己不断成长。在今后的教育教学实践中，我们要他山之师，教中之学，教中之学，以学生为本，在教研中追求质量和水平，在农村开创属于我们自己的教育新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为党、国家和人民更加信任和放心、学生更加尊重和喜欢的人民教师。
初中教师培训总结6个学区领导安排我参加农村小学语文教师骨干教师培训，我高兴极了。因为这是一个全新的全方位提升我教育理念的机会。
本次培训内容丰富，形式多样。有专家的精彩讲座，有学生的教学示范，还有学生之间的互动交流...回顾这几天的培训，既有理念的洗礼，也有理论的提升，既有知识的积累，也有教学技能的成长。
一是专家授课，引领教学实践。
有幸听了宋祖荣专家的讲座，受到了前卫理论的影响。印象最深的是怀化实验学校陈淼老师的讲座——小学语文课堂教学设计与评价。冯教授幽默风趣的语言深深吸引了我，讲座内容在我心中掀起波澜，既让我了解到前沿的教育教学改革趋势，又学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了一片骂声，让我从理论层面解释了自己在教育教学中遇到的一些现象。
说实话，在如今的应试教育下，我们，我，只是把学生当成了工作的对象。我们的最终目的是从学生身上“压榨”分数，尽可能多地压榨潜力，几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是生命体。记得去年快放寒假了，我和班里四十多个同学都得了病毒性咳嗽。上课的时候和学生一起咳嗽，上气不接下气。持续了一个月也没有好转。我拖着疲惫的身体去上课，没有为学生们错过一节课。当然，在我精神的驱使下，我的学生带着药片来学校，从来没有请过半天假。我和我的学生们顽强的精神让我感动。但是听了冯教授的讲座，我们才知道我错了，太残忍了。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好，就破坏了孩子的健康。孩子的健康都不能保证，还学什么？应该允许孩子回家治疗。他们身体好的时候，会面带灿烂的笑容，红着脸学习，影响考试成绩。健康、快乐、轻松地学习和发展，是生活化的教育。校园应该是一个小人们共同生活、共同生活、共同发展的美好家园。
第二，教学与讨论促进学生的发展。
在培训活动中，我们欣赏了李维忠校长精彩的课堂教学——《爱母亲》，为我们展示了一堂充满中国韵味的好课。两位学生老师的实践课也很精彩。他们的勇气、智慧和学习精神给了我作为榜样的无穷力量。我们培训班有40多个学员，不仅有熟悉的身影，还有很多新同事。在培训活动中，我和其他同学团结互助，形成了良好的学习氛围。每一次研讨会和交流活动都是那么真诚和简单。大家一起探讨教学中的困惑，一起交流教学中的经验，看似是一次心与心的交流，是大家用情感书写的难忘篇章。
第三，消化训练，激励自己成长。
训练是短暂的，但收获是巨大的。让我站在一个全新的平台上审视自己的语文教学，让我对未来的工作有了明确的方向。经过这次培训活动，我会把学到的教学思想进行咀嚼和消化，并内化为自己的教学思想来指导自己的教学实践。要不断收集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常写一篇教学后记，记录这节课的得与失，以便以后进一步完善课堂。并积极撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评优活动。
感谢您为我提供了学习平台，提高了我的教育理论水平和教学实践能力。至于训练给的清泉，我会让它永远流淌。我会记住这个训练日，我会给自己加油，激励自己在小学语文教育的世界里走得更宽更远。任重而道远，修远，努力在今后的教学工作中做得更好。
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