中国大师入场！！！！！！

我记得当我年轻的时候，我可以睁开眼睛看太阳，我的视力足以看到非常精细的东西。当你看到小东西时，你必须仔细观察它的图案。因此，我常常以观察事物本身以外的事物为乐。

夏天蚊子飞起来像打雷，我私下把它们比作空中飞翔的仙鹤。我脑海中想象的景观是一只鹤，所以在我眼前飞舞的成千上万或者上百只蚊子，其实都是鹤。抬头看这一幕，脖子都僵硬了。(有时)我把蚊子留在白色蚊帐里，慢慢地给它们喷洒添加剂，让它们在烟雾中飞舞。作为青云鹤的画面，真的像一只鹤在云上高声歌唱，让人开心的赞叹。

我经常在凹凸不平的土墙和杂草丛生的花坛旁蹲下来，让身体和花坛一样高，仔细观察。把茂盛的杂草看做树林，把昆虫和蚂蚁看做野兽，把泥土和碎片突出的地方看做小山，把低洼的地方看做山谷，想象自己在其中旅行，真的很舒服，很享受。

有一天，我看见两只昆虫在草丛里打架。正当我兴致勃勃地看着这一幕的时候，突然一个非常大的东西像推山倒树一样冲了进来。原来是癞蛤蟆。(蛤蟆)舌头一伸，两条虫都吞了。那时候我还小，沉迷其中。我忍不住尖叫，感到害怕。冷静下来，抓住蛤蟆，给它几十鞭子，把它赶到另一个院子里。

年轻的时候记得好玩。

[学习目标]

1.指导学生理解和掌握“看透秋”、“云满鹤”、“知足常乐”、“庞然大物”等成语的含义和妙用。

2.引导学生在反复阅读中品味文章中体现的童心。

3.理解观察和想象的关系。在学会观察想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。

[自主学习]

要想引起学生学习文言文的兴趣，关键是要从内容入手。引导学生在阅读的基础上总结文章内容。文章写的是怎样的童年？文章写了童年生活的“物外之趣”。有哪些「物外利益」？

(清:观蚊如鹤，文内游山，鞭蟾)

[要点]

1，“高兴”和“害怕”是文中描写心情的句子的功能。

描写意境的句子，能让人在“细察其质感”时，感受到作者的投入，全神贯注，随物而动，别有一番情趣，从而突出文章的趣味性。

2.关于“物外之趣”

作者叙述童年趣事，趣事本身就有意思，更有意思的是“外物”。主要是“我”产生了丰富的联想和想象，产生了新的兴趣。比如夏天看蚊子飞的乐趣写在第二段。把蚊子比作仙鹤，主要是因为蚊子的形状和步幅与仙鹤相似，然后写出“心的方向”就会引出千鹤。如果你这样想，眼前就会出现一幅飞鹤的景观，这就是“物外之趣”。

3.为什么我觉得蛤蟆是“怪物”？

童年时，“我”能够盯住太阳，说明“我”观察事物的眼光很好。再加上“我”特别喜欢观察，加上想象和联想，“心的方向”，所以“我”可以像鹤一样观察蚊子，把茂盛的杂草当成森林，把昆虫和蚂蚁当成猛兽，把泥土和碎片当成山谷。这样，微不足道的癞蛤蟆就被当成了“怪物”，自然真实。

[课程资源]

《浮生六记》是一部自传体散文。原书共六册，现在有四册，分别是《闺阁》、《封闭的感情》、《跌宕起伏》、《海浪游记》。第一卷《中枢历》，第六卷《养生之道》，都逃了。在《流浪六记》中，作者描写了夫妻间平凡的家庭生活和在各地游荡的经历，记录了自己大半辈子的经历。悲欢离合的对比真的很感人，从中可以看出当时的一些人情世故，旧礼教对人的束缚，主角坎坷的经历。

[法律学习指导]

1.这篇文章是初一学生在语文课上接触到的第一篇文言文。第一遍阅读时，要引导学生对照笔记查阅相关参考书(如《古汉语常用词词典》)。正确读发音，初步理解课文，引导学生正确读课文，做到正确停顿，不断句，注意语调和语气。

2.在复读的基础上，要求学生重点记忆文言文实词和虚词的意义和用法。如:所以、私、准、强、方、志、义、齐、盖、奈等。

3.注意文言文句型。文言文和现代汉语的表达有很多不同。比如文中很多句子都含有省略号，比如“使(它)与和谐”、“看见两只昆虫在草地上打架”。还要注意一些固定的句式，比如“观察”、“以”为”、“做”等等。

4.探索拓展，提高说和写的能力。这篇文章很有趣。看完之后，想想如何让平凡的生活充满情趣。回顾一下自己的人生经历，说说生活中的趣事，然后像作者一样用生动的语言写下来。

[写作，口语]

有趣的事情往往发生在童年和青春期。请在你的同学或小学校友中访问两件有趣的事，并在课堂上讲出来，形成一篇文章。

【精彩问题和精彩解决方案】

1.按要求用课文原句填空。

宇易还是个孩子。看到小事情，

, 。

(2)《童年笔记》中“我”的表达，表现了“我”在观看鹤舞空画时的专注与神往。

(3)，，，，徜徉其中，心安理得。

(4)《童年笔记》中的“”一句，表现了作者惩治强奸、同情弱者的纯真。

2，给下面的音标和释义补充一些单词。

(1)幼稚()(2)无足轻重()

(3)项最强()(4)鹤飞云中()

(5)庞然大物()(6)凹的人穷()

3.填写下列句子中省略的成分。

(1)群鹤舞()空(2)使()与舞台平齐。

(3)参见(4)这两种昆虫是被()吞下的

(5)鞭笞()几十个()(6)驱赶()其他医院

4.本课作者通过仔细观察，借助联想和想象，感同身受，写出了自己的“物外之趣”。罗年轻时也善于观察。他写了一首关于动物的充满童趣的诗。你能默写这首诗吗？

[评估方案]

课堂测试

首先根据拼音写汉字或者加一些字。

()何力()凹云的人是他()

一个小肿块是一件大事。

第二，区分词语和组合词语

年轻的砾石

优雅的()看起来()暴力的()明亮的()

3.以下句子中有表示“看”的动作词。请找出它。

1.当我还是个孩子的时候，我可以睁开眼睛看太阳。

2.要善于观察。

3.当你看到一个小物体时，你必须仔细检查它的质地。

4、抬头挺胸。

5、定睛仔细看

阅读短文，回答问题。

回忆童年时，我能眼观太阳，看透秋。当你看到一个小东西时，你必须仔细检查它的旋转原理。所以，物外有息。

夏蚊化为雷，私计与鹤共舞。心想去的地方，会是一千只或一百只鹤。抬头看看，项强。还有把蚊子留在蔬菜账户里。许喷烟，使其朝烟飞去，使其状如云里白鹤，果如云里鹤，使其乐。

1.解释课文中增加的单词和短语。

(1)余:(2)明:

(3)邱浩:(4)外物:

(5)私人计划:第(6)项最强。

(7)素食者的账户(8)是快乐的。

2.填空

(1)1自然段概述。其中，表示“看”这个动作的词有，，，

。

(2)写出蚊子的数量和吼声。

(3)“一个细节，表现了看鹤舞空图的专注和神往。

(4)作者观察细致，想象奇特。把蚊子群想象成“，”(限8个字)

(5)作者用词生动，“”一词使人看到蚊子在弥漫的烟雾中飞来飞去的情景:a”

”这个词让人仿佛听到了鹤云的大声鸣叫。

4、《童年趣事》选自《》，作者是当代作家。“记住乐趣”的意思是

。看完文章，你能说出作者童年的乐趣从何而来吗？(不超过10字)

5.区分下列句子中“reason”的不同用法。

(1)所以，外面有东西才有趣()

(2)假装平静()

(3)不知何故()

6.作者童年「物外有乐」的原因是什么？(原文回答)

7.这两段之间的关系是

a，并列B，递进C，总分D，总分

[整合和扩展]

一、“做”通常包括:A做；b为；c认为；d因为；e被子；f代表判断和其他解释。在下列句子中选择“for”。

1，项强

2.以草丛为森林

3、舌头一吐，吞下两条虫子。

4、凹是乞丐

二、“起”字通常包括:第三人称代词；b本人；c这个，那个；连词和其他用法。选择下列句子中的“气”。

1，神游其中

2、经常下蹲。

3.让它冒烟飞起来。

4.仔细检查它的质地。

第三，“之”是最常用的代词。请指出下列句子中“之”指的是什么。

1，昂首挺胸

2，项强。

3、观点强

4、驱动条款。

阅读短文，回答问题。

在土墙的凹凸处和花坛的草丛里，你经常蹲下来让它和桌子平齐，眼睛盯着它。以灌木为林，以虫蚁为兽，以凸土砾石为丘，以凹土为谷，徜徉其中，自得其乐。

有一天，我看到两只虫子在打草，视野很浓。突然有个妖怪，拔山倒树造蛤蟆。当舌头吐出来，两个虫子全吞下去的时候，我年少，陷入沉思，却感到惊恐；上帝决定抓住蛤蟆，鞭打几十下，赶走对方医院。

1，翻译以下句子。

(1)徜徉其中，心安理得。

(2)舌头一吐，两条虫就吞了。

2.所选段落第1段写明观察地点为，

。“观察时身体的姿势是”

"。观察时注意力要高度集中。哪两个词可以体现在课文中？, 。

3.总结1段的内容。(不超过8个字)

4.第二段中的“庞然大物”是指。

5.“一”和“全”这两个字是有联系的，可见蟾蜍“一”和“一”的动作非常敏捷。

6.“抓”、“鞭笞”、“驱赶”如何表现我对蛤蟆的思念和感情？

7.用简洁的语言概括这段自然的内容。(不超过8个字)

5.阅读下面主题的文章。

我抓住了蟋蟀，你勇敢地从里面走出来，当你又冷又僵的时候，你已经接近它的顶点了。九岁那年，我在书房休息，你把我的头发梳成双髻，戴上单髻，读着“衣衣”这一章。石老师进屋(开门)就听到两个男生的声音，却忍不住笑(微笑)，甚至大呼小叫(赞叹)。这是七月(夏历每月十五)看太阳的事。三年多后，我穿着公瑾(一个学者)回到了家。你从东厢房出来助案，一家人瞪眼笑。《论语》不知从何说起，大概说的是长安考上了(京城，考上的秀才)，信早晚发消息。这一切琐碎，虽然是过去的遗物，但至死也忘不了。

1，补充一些单词和注音。

(1)休息()(2)巴()(3)万()

2.解释划线的单词。

(1)通淋气穴:

②朗朗然:

(3)凝视并微笑:

(4)至:

(5)你:

3.这段话的作者回忆了兄妹之间的三件往事；(1) ,(2) ,(3)

。