如何培养孩子良好的生活习惯
我国著名教育家叶圣陶指出
“什么是教育？
一句话，
就是养成良好的习惯。
"
青年们
童年是人生的最初阶段，
是养成良好习惯的最好时机。
是培养孩子健全心理的时期。
抓住童年的黄金季节，
帮助孩子养成良好的生活习惯，
会让他们终身受益。
新的
概述
指出:
“培养孩子良好的吃饭、睡觉、洗漱、排泄等生活习惯和自理能力。
"
“幼儿教育。
爱干净卫生，注意保持个人及生活场所的干净卫生。
"
再加上小班孩子的适应期，情绪很不稳定。
对新环境不熟悉，
引起哭泣是非常
严肃；
在自我保健方面暴露出许多问题:
它们不会自己吃东西，
我不能用水杯喝水，我自己也不知道。
物品的标记，
我不喜欢用幼儿园的杯子和毛巾。
不愿意玩玩具，扔来扔去或者只是损坏它们，
不愿意忍耐
等待或轮流分享玩具，
不会和同龄人好好相处；
他们对家庭有着强烈的依恋，
不喜欢和老师交往，
害怕见陌生人，
不主动和别人打招呼；攻击性行为发生在你不满意的时候，比如咬人，
抓人的现象经常发生。
现在；玩玩具时与同龄人竞争。这些都需要我们正确的示范和及时的引导。所以建一个好的。
日常事务，
确保小班儿童有一个良好的集体生活环境，
让小班孩子的行为习惯有明显的改善。
身高相当重要。
根据这个班孩子的现状，要注意满足孩子的需求，制止孩子的不良行为。
促进他们生活在和谐，
在一个互相给予爱的环境中，
促进孩子形成良好的生活习惯。
播种习惯
习惯，收获性格；播种性格，收获命运。因此，在小班中培养孩子良好的生活习惯尤为重要。
是的。
1
创造互动环境，促进儿童良好生活习惯的养成
环境是最好的老师，
适当的环境可以引导孩子自主参与。
结合我们的研究内容，
我们在这里。
走廊和活动室都创造了相应的环境。吸引家长和孩子积极参与我们的活动。
图书馆区家长为孩子提供良好行为习惯和儿童礼仪交流方面的书籍。
在我们结婚之前。
在阅读的过程中，孩子对孩子的良好行为和礼仪有了初步的了解。
促进对儿童礼物的使用。
我们创造了“礼仪，宝宝大”
对决
“柱柱，早上来公园找老师要个好宝贝，我们就把宝贝放了。
包的照片贴在主题墙上。
成为人人羡慕的小明星。
在活动室开设“幼儿园好习惯”专栏
吸引了所有的孩子。
我们把幼儿园的孩子应该遵守的儿童行为，
以图片的形式贴在孩子身上。
在前面，
看到照片中的自己和同伴，孩子们非常兴奋。这里贴的照片是对孩子的约束。
时间更是催人奋进。不用过多的说教，孩子就会明白什么该做，什么不该做。谁在早考场？
“是个好宝宝”栏目有孩子们喜欢的卡通形象。他们边看边聊，互相评价画面中的做法。
在这个过程中，孩子也有相互评价的标准。
孩子们有他们的模仿者，
努力成为大家喜欢的好宝贝。
包。在走廊里，我们创建了一个家长和孩子互动的“温馨驿站”。
爸爸，当你到达和离开公园的时候停下来。
家长和孩子一起欣赏关于孩子良好行为习惯的儿歌。
儿歌的内容会随着孩子掌握程度的不同而不同
断代，
家长随时了解我们的活动。
同时在家长的配合下，促进孩子更快更好的发展孩子。
良好的行为习惯。
2.
在“区域游戏”中促进幼儿良好行为习惯的形成
地区性游戏是小班儿童教育和教学活动的重要组成部分。
通过日常的区域活动，
培养孩子的行为习惯。比如娃娃之家的老师给孩子们放娃娃。
小衣服、小梳子、头发
卡等。
在游戏过程中，孩子们自发地分配角色。
学会了彼此之间的分工，
合作。
给洋娃娃穿衣服，
梳理你的头发，
在给娃娃打扮的过程中，孩子不自觉地学会了穿衣、系扣子、分辨、洗脸。
在拼图区，我们为孩子们准备了大量的拼图卡片。
起初，孩子们喜欢自己玩。
随着活动的开展，
儿童
孩子在操作上会遇到一些困难。为了完成任务，孩子们学会合作，互相帮助，互相欣赏。
他们的表现在小班的孩子中应该算是很不错的了。
在区域活动结束时，
许多孩子忘记把他们的玩具放回原处。
孩子们会跑来跑去，
我们会和孩子们一起玩。
“宝宝想回家”
游戏，
这个时候孩子会像父母一样照顾他们。
玩具。
过去的喧嚣已经远去，
玩具也摆放整齐，
坚持是习惯培养的关键。
但不是所有的行为。
孩子愿意接受。时间长了，孩子就觉得不新鲜，累。
我不想坚持下去。
此时此刻
我们必须掌握幼儿的心理，
用游戏吸引孩子，
重新激发孩子的兴趣，
引导孩子重复这个。
行为，这样持之以恒，要求一致，反复强化，最后形成良好的习惯。
三
在一天的活动中渗透随机教育。
在日常生活中，
老师要多关心孩子，随时给孩子随机教育。
及时发送
现在，
给予及时的表扬、鼓励和纠正，
让孩子的良好行为得到巩固和发扬。
儿童在活动中的表现
随机教育可以得到很好的效果。
例如:
午睡前，有些孩子急于上床睡觉，把鞋子放在地板上。
有的孩子起床后，为了找到自己的鞋子，会把大家的鞋子翻个底朝天。
每次看到这一幕，
教师
孩子会抱怨为什么孩子不把鞋子放在床上。
但无济于事，
没有好转
如何解决这个问题？
我悄悄拍下孩子们脱鞋有什么问题？下午教育时间，
儿童
孩子们惊讶地发现他们上了电视(我把视频连到了电脑上)
孩子们特别喜欢它。
“看，
姓
子豪没穿鞋就睡觉了。
"
“老师，鞋子是我放的，我也帮孩子放了！
"
“老师，我们的鞋。
真是一团糟！太丑了。
“孩子们看到鞋子乱七八糟的样子，一个个都表达了自己的感受，都很生气。
互相辩论。图中“小捣蛋鬼”们的小脸羞得通红。我没有过多的发表意见，只是肯定。
孩子们的发现。
“下次睡觉前我会给孩子录像。
让我们看看谁会穿鞋。
"
儿童
听完之后，
每次陈述后，你必须立即穿上鞋。
真的有用，
现在的孩子可以自觉的把鞋子放在规则上了。
设置位置。同样，我们对孩子的很多行为场景进行录像，比如吃饭、做操、排队、上课等等。
或者以照片的形式，
并与孩子们分享，
活动完全符合孩子的心理特点。
教育效果
事半功倍，孩子在不知不觉中养成良好的行为习惯。
四
以游戏为主导，培养孩子的良好习惯。
众所周知，
几乎所有的孩子都喜欢游戏，
孩子们可以在游戏中找到无穷的乐趣。
好好享受吧
不累，
所以游戏是培养孩子良好行为习惯的最好手段之一。
我们把孩子们的日常饮用水，
穿着得体
玩一个游戏，和孩子们一起参与。当有些孩子喝水偷懒的时候，
我会变成一个小魔术师，触摸他们。
小肚子，
效果很好，
有些孩子真的相信老师会变魔术。
摸摸肚子就知道孩子有没有了。
喝水(其实他们喝水的时候我也注意他们喝)
。哪些懒惰的孩子会有意识的去弥补？
水。比如玩“小手小嘴动”的游戏，孩子可以一边读儿歌，一边做动作，孩子可以喜欢。
啦！每个人都扭着屁股，念道:
“先沾水再搓肥皂，搓手搓心，搓手搓背，认真洗手指，小手。
别忘了你的手腕。"
。这样孩子就把洗手当成了游戏，让孩子养成吃饭前洗手的好习惯，即使是平时也是如此。
不爱洗手的孩子也洗的很严重。孩子们不仅可以把自己的手洗干净，还可以玩得很开心。
孩子们在生活习惯和举止方面取得了显著的进步，
但是有些孩子是重复的，
我们的研究还
需要继续，孩子的行为需要继续练习。由于种种原因，家长和老师之间的交流时间还是很少的。
我们的研究往往停留在集体和孩子的层面。
所以，
在今后的项目实施中，
教师应该
通过各种方式，
让家长更了解我们的话题，
实现方法等。
以便家长更好的配合我们的研究。
总之，* * *促进孩子全面成长。
儿童是未来地球的主人。
,
孩子从小的日常习惯。
教育
这是必要的。对儿童及时
开展相关教育
,
可以让孩子在孩子有意识的日常生活中逐渐养成良好的习惯