陶行知的名言
2，抱着一颗心，不带半根草。
3.民主教育应该是终身教育。他应该为健康而工作；学会做一个聪明的学生，群体保护你的生活。他应该是由健康、科学、艺术、劳动、民主组成的和谐生命。
4.教师的天职是改变人，使人变得有人情味。虽然学孙悟空七十二变不容易，但至少要重视变化。
5.子曰:“学而不厌，教而不厌”。我觉得这两句话是有因果关系的，只有他们学而不厌，才能不厌其烦的教别人。如果每天卖旧货很无聊，老师很难活得不觉得累。所以作为老师，每天都要学习再教育，才能有教学的快乐，没有教学的痛苦。
6、现在的教育工作者，都把当老师当苦路，因为无名无利；我不知道经济上很辛苦，但这里面有无限的快乐。
7.教育者不是在创造上帝、石头或情人。他们要创造的是真善美的活人。真善美的活着的人是我们的神，我们的石像，我们的爱人。教师的成功在于创造出值得他们崇拜的人。王老师最大的快乐就是创造出值得他崇拜的学生。更正确的说，老师创造学生，学生也创造老师，学生合作创造值得相互崇拜的活生生的人。
8.生活就是教育。
9.我们应该对自然环境和人造环境做出理想的安排。
10.学校是为社会而建立的。学校没有改造社会的能力，可以干脆倒闭。
11.民主教育应该是一生的教育。他应该为健康而工作；学会做一个聪明的学生，群体保护你的生活。他应该是健康、科学、艺术、劳动、民主构成的和谐生活，也就是和谐的教育。
12，教育就是在孩子自身的基础上，过滤和应用环境的影响，从而培养和强化这种创造力，使他成长得更加强大，为民族和人类做贡献。教育不能创造什么，但可以激发和解放孩子的创造力去从事创造性的工作。
13.既然职业教育的主要目的是培养盈利的人，那么它对职业教师的直接教学就必须局限于那些能够盈利的人。如果你先塑造自己，然后才能塑造一个人，你就能接触到一个人。没有不赚钱的经历，但你可以教育那些从生活中受益的人。
14，我们发现孩子是有创造力的，我们知道孩子是有创造力的，所以要进一步解放孩子的创造力。
15.道德是做人的基础...没有道德的人的知识和技能越大，他们能做的恶就越大。
16，新老师要有* * *和精神。只是不要摆出当官的姿态，凡事与学生同甘共苦，同情学生，参与学生，引导学生。
17，双手兼脑是创造教育的目的。中国教育革命的对策是联合双手和大脑。
18，民主教育应该是一生的教育。他应该为健康而工作；学会做一个聪明的学生，群体保护你的生活。他应该是健康、科学、艺术、劳动、民主构成的和谐生活，也就是和谐的教育。
19，我们坚信教育是国家的万年大计。
20.老师应该同时教和学。又不是买了点知识就可以卖一辈子。
21，以教自学。为教学而学。
22.你应该教你的学生如何教他。如果你拒绝谦虚地要求你的学生，你不了解他的环境，他的能力，他的需求，那么你有再大的能力也教不了他。
23.有发明能力的一定是新的，没有发明能力的一定是老的。
我们坚信健康是生命的起点，也就是教育的起点。
25.中国有三种书呆子:书呆子，工业书呆子，金钱书呆子。
26、因为道德是做人的根本。即使你有一些知识和技能，但如果你根本就是坏的，那也没什么用。
27.流汗，吃自己的饭，做自己的事，靠祖宗，就不是英雄。
28.幼儿如幼苗，必须经过适当的培育才能发芽。
29.如果农民不重视老师，农民就会破产；如果工作对老师来说不重，工作就会粗糙；国民不重视自己的老师，国家就不会富强；人类不重视老师，世界就不可能太平。
30.教育是实现理想社会的过程。如果理想社会有不好的地方，就要用教育的力量去改变。至于优秀的，虽然是在这个社会之外，但也应该被吸进去。
31，教师的定位是‘教千百事，教人求真’。一个学生的职责就是‘博采众长，学以致用’。
32.大众在快速成长，教师必须不断成长才能教好大众。一个不上进的人不配教，不会教也不乐意教。.....“怕来生”不是客气话，而是被公莲的蓬勃生长压迫后，对自己和所有老师的警告。只有不断追求真理，才能避免这种恐怖。
33.“你一定不能轻视孩子的感情！因为捐了一千万的车王的慷慨，他给了你一块糖。他做了一个风筝，飞不起来，就像齐柏林飞艇做不起来一样犹豫不决。他不小心打碎了一个泥娃娃，这就像寡妇独子的死一样让人难过。如果他不打他讨厌的人，就像罗斯福没有机会领兵打德国一样。他在你的愤怒中被鞭打，甚至在梦里也感受到了法国大革命的恐怖。他想都没想就写了，好像总统候选人落选了。他想让你抱他一会儿，你却选择抱别的孩子，这就像爱人被夺走一样难过。”
34.教育中要防止两种不同的倾向:一种是彻底消除教与学的界限，否定教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不重视学生提出的问题的错误倾向。前一种倾向必然是没有计划，随波逐流；后一种倾向势必会把学生灌输成烤鸭。
35.民主教育就是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人...民主教育是人民的教育，是民办的教育，是为了人民自身幸福的教育。
36.幼儿教育是人生的基础。
37.不利用社会的力量是无能的教育；如果不了解社会的需求，那就是盲目的教育。如果我们相信社会是一所伟大的学校，我们自然会利用社会的力量来满足社会的需求。
38.我们一定要认真办学，才能跟得上孩子，跟得上国家，跟得上民族，不必在乎名声。
39.教书是一回事，不是三件。我们应该边做边教，边做边上学。不努力，教不会成为教，学不会成为学。
40.忽视健康的人，无异于拿自己的生命开玩笑。
41，“一个小学老师，没有改造社会的精神，很无聊。
42.做是知的开始，知是做的成就。
我们坚信教师应该是人民的朋友。
44.农村教师培训的主要目的是培养农民技能、科学头脑和改造社会精神的教师。
45.你的教鞭下有瓦特，你冰冷的眼神里有牛顿，你饥渴的笑容里有爱迪生。别忙着赶走他们。难道要等到:坐了蒸汽轮，点了灯，学了微积分，才认他们是你的小学生？
46、滴自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠人，靠天，靠祖宗，不是英雄。
47.告诉书呆子多读书，让自己的头脑清醒，才能看清这个世界。
48.我们从事农村教育的同志应该全心全意为3400万农民服务。
49.要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，让他们充分地过自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
50.所有的知识都应该以人们的幸福为目标。
51.创作从问题开始。有问题才能思考。只有思考，才能解决问题，找到独立的思路。
52.真正的教育是从灵魂到灵魂的活动。只有发自内心，才能触及灵魂深处。
53.提升个人道德，筑起“人格长城”。从私德的完善到公德效用的扩大，为集体谋取利益...
54.对于书呆子，我劝他们少读书，多做一些有意义的事情，以免犯傻。
55.爱整个世界。
56.行动产生困难，困难产生怀疑，怀疑产生假设，假设产生实验，实验产生判断，判断产生行动，从而无限进化。
57.深化教育是国家的万年大计。我们坚信教育应该培养活力，让学生成长。我们坚信教育应该将环保阻力转化为帮助。我们坚信，老师和学生* * *为了最好的教育而活* * *和苦* * *着。我们坚信教师应该以身作则。我们坚信教师应该永远不会厌倦学习，这样他们才能永远不会厌倦教学。我们坚信教师应该利用困难来发展自己的思想和奋斗精神。我们坚信教师应该是人民的朋友。我仍然坚信，如果全国的教师都有决心致力于儿童的教育，他们一定会为我们的民族创造一个伟大的新生活。
58.比如丁山，这里已经是社会了。我们应该摆脱这个原始社会的不良习惯和事物，实现我们理想的新社会。虽然我一下子完全成功了，但是我们工作了一段时间，可以把没有完成的工作交给第二届，让第三届、第四届、第十届的同学来做。
59.教育必须是科学的。这种教育没有地方可以复制。一定要用科学的方法，根据客观情况继续研究。而且这种教育的内容还必须包括并侧重于自然科学和社会科学，否则是不会进步的。
60.我们应该用全方位的教育来创造一个全方位的社会。
61.我们应该给农民“烧香”。
62.乡村教师和未来的乡村教师心中应该有一个“理想社会”。
与其像天津鸭子一样给学生增加一些零碎的知识，不如给他们一些钥匙，让他们自动开发文化的宝库，宇宙的宝藏。
64.社会就是学校。
65.要想自立自强，就要有勇气把实验精神放大射进尚未发明的新理论；我不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，一心要把神秘的教育新原理一一发现。
66.所谓健全的人格必须包括:1。私德是立身之本，公德是服务社会、服务国家之本。第二，生活必备的知识技能。第三，强健活泼的体魄。第四，美的感受和喜悦。
67.一举一动，一言一行都要修炼到对得起老师的地步。
68.把公民身份和读书精神结合在一处，培养他们做公民的能力。
69.活农村教育要教人受益。他应该让荒山变成森林，让贫瘠的土地长出谷物。他教导每个人要自力更生，自主和自卫。他要把农村变成西方的天堂，所有的村民都变成快乐的活神。
70.中国教育的通病就是教脑的不用手，不用手的用脑，所以什么都做不了。中国教育革命的对策是手和脑的联盟，结果手和脑的力量可以大到不可思议。
71，教师手中掌握着青少年的命运，那么就掌握着民族和人类的命运。
72.智慧、仁爱和勇气是中国的重要精神遗产。在过去，它被认为是“世界女神”，今天它仍然是个人发展的重要指标。
73.提升个人道德，筑起“人格长城”。从私德的完善到公德效用的扩大，为集体谋取利益...
74.我们每个人都能做到“一”(意为“专一”)、“定”(意为“集合”)、“钻”(意为“钻进”)、“解剖”(意为“解剖”)、“坚韧”这五个字，我们就在学习。
75.我们必须尽最大努力迅速培养壮年人，使他们都能阅读和理解。我愿意为我的国家尽我所能。
76.希望大家把孩子的健康作为幼儿园的第一要务，幼师要做健康之神。