生物教师教学工作计划
人生如白驹过隙，不经意间，相信大家都对即将到来的工作生活充满了期待！是时候静下心来写计划了。但是什么样的计划适合自己呢？以下是我为你整理的生物教师教学工作计划，希望对你有所帮助。
生物教师教学工作计划1一、教材分析
高中生物新课程分为必修课和选修课，共有六个模块，分别是，* * *。高一上学期要求学习1:分子与细胞模块。根据生物课程标准，* * *需要36个课时，6个章节。本学期的教学内容包括:进入细胞，组成细胞的分子，细胞的基本结构，物质的输入输出，细胞的能量供应与利用，细胞的生命历程。本模块精选了细胞生物学最基础的知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，也是学习其他模块的必要基础。
二、学习情境的分析
由于深圳的学生在初中开设理科课程，而普通理科课程的老师都是物理专业的，所以学生在初中的生物基础并不太扎实，给教学带来了很大的困难。这就要求我们在学期初就向学生灌输生物课程的重要性，关心每个学生的学习情况，激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，在学习过程中充分发挥学生的自主探究能力。
三、学期教学目标
通过本模块的学习，学生将了解生物世界中生命的物质性和物质的统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一性，细胞结构和功能的统一性，微观层次上的部分和整体有机体的统一性，有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳和总结分析能力；通过合作探究，培养学生获取、判断和利用信息的能力；通过评价，培养学生的语言表达能力和评价能力；通过课堂实践，培养学生知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过知识的学习，可以调动学生学习生物的主动性，增强学生对自身的认识和对社会问题的关注。
第四，具体措施
1.在教学部领导的指导下完成各项教研工作。
2.全面贯彻教育部《普通高中课程方案(实验)》，结合这一群体的实际情况进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组的活动时间，认真学习新课程的教学理念，深入研究教学方法。
3.组织每周班集体备课，主备定时间和内容(具体分工见教学计划表)。主讲人简要介绍讲座内容的整体构思，教学目标，重点难点的确定，解决的策略，教材和教学顺序的处理方法，训练习题的选取和知识的检查落实，然后大家集体讨论学习，分析教材，研究教学方法，讨论难点问题，提出改进建议，提高教学。
4.完成作业批改和评价，检查教案和课堂笔记。
5.做好新教师的辅导工作。新教师要经常听老教师的课，备课组长也要跟进新教师的课，让他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。
6.进一步加强现代教育技术的应用，有效提高现代化设备的利用效率。每位教师都认真研究网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。
7.加强网络教研，组织本组教师积极参与互联网互动平台，积极参与网络问题讨论，取长补短。
8.配合生物学科组做好本学科的集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作，弘扬教研之风，营造教研氛围而努力。
9.本学期完成新课程学生的研究性学习与评价。
10.规范实验室使用制度，做好各种文件。
新学期，我们将继续坚持团结协作、勤交流、勤研究、重探索、求实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真完成各项教学研究任务。
生物教师教学工作计划2。指导思想:
我们以《全日制义务教育生物课程标准》为基础，继承当前我国生物教学的优势，力求更加关注学生现有的生活经验。更加强调学生的主动学习，增加实践环节，让每一个学生通过学习生物，对生物知识有更深刻的理解，对未来的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力、解决问题能力上有更多的发展；能够提高自己的责任感、合作精神和创新意识。为学生参加社会主义现代化建设、适应社会和继续学业奠定必要的基础。
二、教学任务:
这学期要教义务教育标准实验教材(七年级下册)(八年级下册)生物，为了迎接考试我们会全面复习。
三、具体措施:
1.继续学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进自己的课堂教学。
2.继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关材料和模式。
3.组织学生开展探究性学习，提高学生素质，引导学生团结协作，乐于交流。
4.学习和运用现代教学方法和技术，并运用到课堂教学中，提高课堂效率和教学质量。积极参与教学和科研改革。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5.激发学生的学习兴趣。精心设计导语；使用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，强化教学。
6.创设探究学习的情境。例如，提供相关的图形信息和数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或者从学生的生活经历和经历中提出探究性问题；或者从社会关注的生物相关热点问题，等等。
7.鼓励学生自己观察、思考、提问，在提出假设的基础上设计并实施探究方案。
8.注意询问报告的撰写和沟通。通过文字描述、数字表格、示意图、图表等训练学生完成报告。，并组织交流询问的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，运用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。
四、教学要求:
1.在教学中，要继续贯彻生物课程标准中提出的课程理念:面向全体学生，因材施教，促进每个学生的全面发展；要努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价要有利于提高每个学生的生物科学素养。
2.为了在教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观方面得到发展，必须引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。
3.在传授知识的同时特别注重科研方法的培养。应重视学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。努力创造条件，尽可能多地开设调查、技能训练、实践、探究、数据分析等活动。
4.教学中应注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学手段的应用。
5.根据学校要求积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
动词 （verb的缩写）教学进度:
本学期总课时22周，高一高二每周3课时。
生物教师教学工作计划3本学期教学内容包括:构成生物体的分子和细胞，从细胞到生物圈的生命结构层次，细胞的分类，细胞的多样性和统一性，组装细胞的阅读内容，研究元素和化合物，蛋白质的结构与功能，合成蛋白质，人类蛋白质组计划，核酸的结构与功能，糖的分类与功能，脂类的分类与功能，无机物的种类与功能，细胞的基本结构， 细胞膜的结构与功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探索、物质的输入与输出、跨膜运输、膜液镶嵌模型、运输方式、通道蛋白研究、细胞能量的供给与利用、降低活化能的酶、酶作用的性质、酶的特性、ATP、细胞呼吸、光合作用、色素的结构、光合原理与应用、细胞。
下学期要学习的内容有:遗传与进化、遗传因素、孟德尔实验、减数分裂、受精、基因、染色体、伴性遗传、基因本质、DNA、指纹技术、基因表达、生物信息学、密码解码、基因突变及其他变异、人类遗传病、杂交育种、突变育种、基因工程及应用、生物产业人员、现代生物进化论的起源、现代
鉴于以上教学内容，我准备做以下工作。
第一，从宏观上把握生物教学的内容。只有从宏观的角度去把握，才能更好地把握教学的主动权，了解章节内容的地位，让我们的教学思路更加清晰。否则教材无法系统把握，就会陷入盲目性。
第二，从微观角度仔细琢磨章节内容。将章节内容放在整个教材体系的背景下考虑，使教学内容全面完整，也使章节内容整体化、层次化。
第三，辩证地看待新教材体系，通过扬弃来分析教材。充分利用新教材的特点，充分发挥学生学习的主观能动性，把学生变成真正的学习主人，运用研究性学习、探究性学习的方法，同时使教学更加人性化。也要充分继承旧教材的优点，因为新教材还有很多不完善的地方。
第四，认真把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离不开书，要了解书的内容。只有深入，才能化繁为简。上课精力充沛，加强与学生的互动。认真批改作业和试卷。要高度重视书本知识，在学生现有知识水平上安排适当的配套练习，提高成绩，不搞话题海战。
五是充分利用课堂教学平台和实验室设施，进一步优化教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效率。
第六，在教学中，要注意博采众长。珍惜出去参观学习的机会，这样有付出就一定有收获。善于听课，取长补短。我们应该认真理解和学习专家教授的讲座。
第七，生物科学是一门非常人文的学科。我们应该认真研究高一学生的心理状况。只有全面掌握学生的情况，才能真正做到因材施教，在教学中获得真正的主动权。
我相信只要我努力，我一定会在教学上取得更大的进步。
生物教师教学工作计划4 .一、教学的一般要求
继续认真学习作为义务教育阶段生物教学基本依据的生物课程标准。教师要在认真学习理解的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性地进行教学。生物课程的基本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物素养，同时对学生进行思想教育，使其全面发展。
课程理念:面向全体学生，关注学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，注重对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识与技能、能力、情感态度与价值观等方面的基本要求，注重培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普遍性、基础性和发展性。
二，教学目标
教学目标:通过义务教育阶段的生物学教学，使学生在以下几个方面得到发展:获得生物学的基本事实、概念、原理和规律的基本知识，理解这些知识，并注重这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具备生物实验操作能力、一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标:了解人体结构、功能和保健知识，促进生理和心理健康发展。能力方面，初步学习生物探究的一般方法，发展合作、实践和创新能力；在情感态度和价值观方面，要了解我国生物资源状况和生物科技发展状况，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱自然、珍惜生命的感情，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
1.在教学中，教师要注意继续贯彻生物课程标准中提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展；要努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价要有利于提高学生的生物科学素养。
2.在教学中，要让学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展，引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。
3.教师在传授知识的同时，要特别注重科研方法和学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件争取开设全教材提出的调查、技能训练、实践、探究、数据分析等活动。
4.在教学中注意各种辅助教学手段的合理选择和运用。
5.利用现有条件，积极组织生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
二年级生物教案
第三，学生分析
学生情况分析从上学期的学习来看，班里大部分同学平时都能完成作业，但是缺乏主动性。有些学生在老师的监督下仍能完成学习任务，有些学生因为基础差，无法独立完成作业，需要同学或老师的帮助才能完成作业。
高二的学生上课不专注，所以课堂应该更有趣。学生更喜欢动手。教学中应增加学生的实践内容。让学生初步具备良好的生物学思维。
新学期给我们的教学工作带来了新的希望。刚开始的时候，我们会一步步努力，以饱满的精神状态为工作注入新的活力。
第四，教材分析
教材编写注重从生活实践出发，避免从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生独立的学习空间，对学生的生活场景进行画面化；进一步增强了可读性。
1，完全面向全体学生教材改变了以往对教材与现实联系不够、城市化倾向严重、面向尖子生等问题的关注点。
2.全面提高学生的科学素养。鉴于以往教科书过于注重科学知识教育的弊端，教科书非常重视全面提高学生的科学素养。
3.倡导探究性学习。
4.渗透“科学、技术与社会”教育
5、贴近学生生活实际，适当降低教学难度。
6.语言精炼，图文并茂。
动词 （verb的缩写）内容和时间表
高二下学期生物教学的内容主要是以“生物的延续与发展”和“健康的生活”为中心，讲述生物的繁衍与发展、生物的遗传与变异、生物的进化以及健康的生活。详见教学计划表。
第六，教学措施
通过上学期的教学工作，教师对学生的学习特点有了一定的了解。在教学过程中，要创设情境进行探究学习；鼓励学生自己观察、思考、提问；注重课外活动的结合，加强学生基本实验技能的培养。对学生的评价主要包括:对学生探究能力的评价和对学生情感态度和价值观发展的评价。
1，对学生进行思想教育和学习目的教育，注重培养他们良好的学习习惯。让学生了解生物发展的历史和生物在生产生活中的作用。真正让他们感受到学习生物的必要性。
2.激发学生学习生物的兴趣，让学生自主学习。
3，对于所有学生，不歧视后进生，在乎理解这些学生，一句话，“平等对待所有学生，因材施教”。
4.做好预习、教学和批改工作。注意他们的学习指导。
5.发挥小助手的作用，一方面调动小助手的积极性，另一方面带动全班一起学习。
6.运用现代化教学手段，提高课堂教学效果，调动学生学习积极性。
7.积极参与集体备课，以集体备课指导平时的教学工作，同时做好“备、教、改”并严格要求。
8.加强自身的职业道德，培养学生严谨的治学习惯。
生物教师教学工作计划5 .一、新课程标准的要求
初二生物新课程标准的要求主要体现在以下几个方面:
1，重在实施素质教育，全面培养学生各方面的能力。
2.课堂教学注重活动、思考和讨论，杜绝死记硬背。
3.课堂教学中，学生是主体，教师是主导，采用启发式教学。
4.加强活动课教学，教学中理论联系实际，注重培养学生的实践能力。
5.将生物课与社会实践相结合，将社会实践与课本知识相结合，培养学生关心社会、热爱自然的思想感情。
6.培养学生分析问题、解决问题、明辨是非的能力。
7.养成遵纪守法、爱护公物、尊重社会公德、遵守公共秩序的良好品质和习惯。
8.培养学生自尊、自信、自强、自立的良好行为。
二。教材分析:
教材分析:本教材分为三个单元，第二章第五单元，第一章生命的起源与进化，第二章人类的起源与进化。第六单元，生物与环境。* * *第二章，第一章，生态系统。第二章，生物多样性与保护。第七单元，生物技术。共有两章，第一章，生活中的生物技术。第二章，现代生物技术。
8年级的教材分为一个单元，第四个单元，四章，第一章是绿色开花植物的生活，第二章是动物的繁殖和发育。第三章，人类的繁衍与发展。第四章生物的遗传和变异。
七年级的课本分为两个单元。第一单元由三章组成，第一章是奇妙的生物现象，第二章是严格的生命结构。第三章生物的生存环境。第二单元，第四章，第一章:生物圈中的绿色植物。第二章生物圈中的动物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物分类。
第七本教材是一个单元，单元3:生物圈中的人。第七章，第一章，人的生命需要营养。第二章，人的生命需要氧气。第三章，人体内的物质运输。第四章，人体内废物的排出。第五章，人类生命活动的调节。第六章，免疫与健康。第七章，人在生物圈中的作用。
三。学生分析:
初中二年级有一个近300人的班级。经过上学期的学习，总体来说，每个班都有一些自学能力强、学习热情高的好学生，也有少部分学不会、不善于思考和思考的后进生。通过上学期的学习，学生已经掌握了一定的学习方法。但通过了解发现，学生对初一生物基础的掌握较差，理解不够深入，需要付出更大的努力去复习。
4.教学目标和情感目标:
知识目标:要求总结四册所学知识，了解动物繁殖与发育。了解人类的生殖和发育。了解生物的遗传和变异。重点掌握生物圈中绿色植物的主要内容，生物圈中人与动物的运动与行为，生物与环境，生物的结构层次，健康生命等等。
能力目标:通过体验一种或几种常见植物的栽培过程，了解植物生命的简要过程和必要的知识技能。可以用手演示实验，
情感目标:使学生充分体验和培养自己的情感、态度和价值观。
动词 （verb的缩写）教学方法和措施
1精读和多练习让学生把重点放在理解阅读和记忆上。
2.理论联系实际，让学生开展社会实践活动。
3.多测试，多检查。
4.因材施教，实施分层教学。
5.让学生多参加活动。
6.让学生多做作业，多动脑筋。
7.在教学过程中，让学生发表自己的意见，注重培养学生的能力。
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