幼儿园优秀教案
1项幼儿园优秀教案要求
1，能有意识的关注妈妈的特点。
2.我可以用自己的赣州来描述母亲的典型特征。
准北
1，挂图
第二，故事带。
内部容量和手指引导
1，完全享受故事
(1)有个孩子叫菲菲。一天，她妈妈带她去公园玩。发生了什么事？引导孩子充分欣赏故事。
(2)菲菲找妈妈是谁？菲菲最终找到妈妈了吗？
2.看第一幅挂图，欣赏故事。
菲菲是怎么失去妈妈的？
(2)菲菲失去了妈妈。她是怎么做到的？
3.看第二幅挂图，欣赏这个故事
(1)警察叔叔来帮菲菲找妈妈了。假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不呢？
4.看第三幅挂图，欣赏这个故事。
(1)短发阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？
(2)菲菲妈妈的头发是什么样的？
(3)阿姨是在对菲菲的妈妈微笑吗？
(4)菲菲最喜欢妈妈什么？
5.看第四幅挂图，欣赏故事。
(1)菲菲的妈妈对菲菲说了什么？
(2)菲菲是在哪里找到妈妈的？
5.对话:我和我的好妈妈。
(1)菲菲的妈妈总是背着一个包，包里总是装着好吃的；头发长，香，软，有点卷；甜甜地笑，唱好听的歌，温柔地和菲菲说话。你的母亲是什么样的？
(2)你失去母亲了吗？你最后是怎么找到你妈妈的？
6.教师和活动。
优秀幼儿园教案第二部分活动目标
1，锻炼手部小肌肉群，训练观察力；
2.培养合作和竞争意识；
3.巩固分类整理知识。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.孩子可以用完整的普通话交流。
要准备的活动
1，混装红、黄、蓝、绿棒(每2个孩子一根)
2.一束彩棒(略长粗一点)用于操作演示。
游戏规则
老师:这个游戏可以两个人玩，也可以几个人玩。我们可以讨论谁先把棍子摊开。
捡棍子的第一条规则是:撒棍子的孩子手里拿着一串棍子，站在桌子上，放开手，让棍子自己在桌子上散开。
挑棍子的第二条规则是:孩子们轮流在桌子上挑棍子，一次只能挑一根。当挑棍子时，他们不能碰其他的棍子。如果他们碰了其他的棍子，机会就会给下一个挑棍子的人。
第三个挑棒规则:大家轮流挑棒，直到把棒全部挑完，最后数谁的棒多，多者胜。
教师的游戏指导教师巡视孩子的游戏，有针对性地及时给予适当的指导:引导孩子互相协商谁来摊棍子，谁先挑棍子；对于能力强的一组或先完成的一组，老师引导孩子将木棒按颜色分类，按照各种颜色木棒的数量进行排序。
幼儿园优秀教案3一、活动目标
1.对灾区人民有同情心，有帮助他们的愿望。
2.了解地震对人类的危害，感受学习后的互助友爱精神。
二、活动准备
一张灾区孩子的照片，地震和灾后救援相关的视频，
三、活动过程
(1)看照片，画出主题。
(2)说说汶川地震，了解它对人类造成的伤害。
老师:你对汶川地震了解多少？(儿童单独回答)
(3)看看汶川地震后的图片和人们的生活，造成* * *。
老师:地震让人们失去了什么？地震毁坏了人们的房屋，造成了人们的财产损失；造成山体滑坡、断桥；威胁我们的生命，损害我们的健康；它使人们的生活变得不方便，使孩子们无家可归，失去了学习和研究的机会。)
(四)了解灾区朋友当时的生活和感受，萌发同情心。
老师讲个故事:刚才大家都说了自己对地震的看法。让我们来看看地震后灾区孩子们的生活。听听他们怎么说。
(5)观看灾区儿童得到他人帮助后快乐生活的画面，了解帮助他人的重要性。
老师:他们现在感觉怎么样？灾区的孩子怎样才能开心起来？(小朋友个别回答)地震发生后，大家都在默默关注着灾区人民。让我们看看谁在帮助他们。他们最终在宋馨懿幸福吗？帮助可以帮助人们克服困难，获得快乐。你打算如何帮助别人？)
(6)结合生活实际，谈谈你将如何帮助他人。
(7)教师总结和活动延伸。
老师:我们应该学会帮助我们周围有困难的人，这样我们的生活就会充满爱和幸福。现在，让我们回去把刚才说的话记录下来，贴在爱心墙上，让大家知道生活需要爱和帮助。
优秀幼儿园教案第四部分活动目标
鼓励孩子大胆猜、说、动。
大胆参与小手小脚的讨论，明确表达自己的观点和想法，养成求异思维。
我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
活动过程
首先，引出主题
1.用音乐引导孩子玩“手指游戏”。
刚才我们一起玩游戏，用的是身体的哪个部位？
二、游戏:认识小手
1.老师:我们有什么？有几根手指？让我们数一数。
2.你认识他们吗？
指南:
(1)我们一起拉钩吧。钩子的手指是什么？
(2)看我们的黑板在哪里。你在用那个手指。它叫什么名字？用你的食指指给我看，风琴在哪里，电灯在哪里...
这些婴儿真聪明。看我用的是哪个手指。
(4)让我们拿出小手，看看谁最高。旁边有几个手指？所以叫中指，在中间。
(5)还有一个手指。可惜没人踩。它没有名字，所以叫无名指。
3.展示手办图片，图片和人物结合。(说话并展示文字)
三、游戏“魔术”
老师指导小朋友用小手变魔术——小手变魔术，小鸡叽叽喳喳…
第四，能干的小手
1.我们的小手除了魔法还能做什么？
2.我们的小手真的很棒。今天，回家后，我们给父母剥橘子，好吗？
反思:
因为小手小脚是孩子身体最熟悉的部位，所以老师和家长经常会说孩子用小手做自己的事，孩子用小脚走路，自己来幼儿园。所以孩子几乎都懂学习，教学效果也比较好。
优秀幼儿园教案第五部分活动目标
1，引导孩子学会用吹气和手指画的方式装饰风筝。
2.培养孩子大胆的想象力和动手能力，体验生产带来的快乐。
3.培养孩子的技能和艺术气质。
4.培养孩子的鉴赏能力。
要准备的活动
1，风筝ppt
2、铅纸、皱纹纸、稻草、水粉颜料、刷子、抹布等。
活动过程
1，谜语导入活动。
像蝴蝶不是蝴蝶，像鸟不是鸟，
不怕大风，就怕下雨。(风筝)
2.享受“风筝博览会”。
(1)老师:春天是放风筝的季节。孩子们放飞过风筝吗？你放的是哪种风筝？
孩子们可以自由讨论和回答问题。
(2)孩子们欣赏风筝的图片并交流他们的发现。
老师，这里也有许多漂亮的风筝。让我们看一看。
问题:这些风筝有多少部分？(风筝面、尾巴、支架、线)
3.讨论如何用吹画和指画来装饰风筝。
(1)要不要自己做个风筝？
(2)老师示范吹画法:先用刷子蘸颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管将颜料向前吹，稍微改变吹的方向。可以上下左右吹，慢慢吹出树枝一样的形状。试试其他颜色。然后右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更漂亮。
(3)介绍支架的做法:我们每个孩子拿两根纸棍，先横着插，再竖着插，这样我们的风筝支架就做好了。
我们完成风筝了吗？看看风筝少了什么。(尾巴)
演示:在风筝的尾巴上贴两张绉纸，做风筝的尾巴。
4、交代要求，孩子操作，老师指导。吹的时候注意画面干净整洁，画完之后用抹布擦手。
指导孩子们把画好的风筝系在支架和尾巴上。
5.活动结束后，孩子们一起欣赏风筝。
老师:天气好的时候，我们带着自己的风筝，在网上系好，一起去操场放风筝。
教学反思
孩子学习兴趣高，师生互动和谐，达到了教学目标。
孩子在做风筝的时候，老师不注意个别动手能力弱的孩子。
百科全书:风筝的真正起源现在无法证明。有民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门关短暂开启时，就把自己的同情寄托在风筝上，送给死去的亲友。
现在的孩子在家里都被当成“小皇帝”“小公主”。我们幼儿园在郊区，大部分孩子都是爷爷奶奶带的。他们只是一味溺爱孩子，不加强体育锻炼。如果天气稍有变化，很多孩子就容易生病。这个主题是结合我园情况制定的。关键词:中产阶级体育，武术，国粹，太极，素质。
一.活动主题:
国粹-武术
二、活动背景:
一天早上，刚到幼儿园，就接到了父母的电话，说是孩子请假，问为什么生病。我们幼儿园在郊区，大部分孩子都是爷爷奶奶带的。他们只是溺爱孩子，不加强体育锻炼。如果天气稍有变化，很多孩子就容易生病。结合我们幼儿园的特殊情况，抓住这个机会做了一个专题:国粹——武术。通过武术的学习，可以提高孩子的身体素质，可以远离疾病。
三。活动:
太极，你不着急
四。活动目标:
1，通过孩子学习武术太极，增强孩子体质。
2.小朋友学习简单的太极拳套路，在活动中推手、合手。
3.通过活动让孩子对学习中国武术产生浓厚的兴趣和欲望。
动词 （verb的缩写）活动准备:
1，孩子学过“马步”；太极顺口溜大师。
2、两段背景音乐，孩子打一会太极视频。
3.在教室的角落里布置了一张太极动作的分解图。
4、孩子掌握了“切西瓜”游戏。
不及物动词活动流程:
(1)孩子看视频了解太极。
1，请让孩子欣赏视频——太极。
老师:孩子们，你们刚才看到了什么？
通过看视频让孩子对中国武术产生浓厚的兴趣。老师总结:我们孩子在这个视频里看到的是:我们中国武术《太极传》，你要学吗？那我们一起出去玩个游戏吧。(音乐中，孩子们跟着老师走、跑、跳等基本动作到达活动场地。)
(2)、游戏“切西瓜”:
孩子们站成一圈，老师给出口令“一个大西瓜”，孩子们手拉手围成一圈；老师发出“把一个西瓜切成两半”的口令，孩子们被分成两个圆圈，以此类推。
(3)、老师和孩子们* * *一起学习太极拳:
1.放音乐，老师会表演太极拳。
老师:老师今天打出来的太极拳，和一种水果有关。谁能告诉我这是什么水果？(西瓜)
3.孩子们一边说普通话一边练太极。
一个西瓜圆圆的(胸前太极双手持球)。切成两半(一只手拿着西瓜形状，另一只手像刀切一样往下切)。一半来自于你(双手向左划)，另一半(向右划)。你不要(双手微微向左前推)。给他他不收(双手微微向右前推)。怎么办(双手微微收回)？
4.教师分解行动，孩子们进一步学习:
老师一边说普通话，一边一步一步教孩子打太极拳。
(孩子练习时，老师提醒走路要稳，呼吸要自然)
(4)、播放音乐，老师和孩子一起练习:
音乐中，老师和小朋友一起顺口溜说太极拳。
(5)放松活动:
幼儿边说顺口溜边做放松活动。
(123摇，摇胳膊，摇腿，摇，摇，摇；345拍拍，拍拍胳膊，拍拍腿，拍拍，拍拍，拍拍；咚咚咚咚咚咚咚咚。)
七。活动简要分析:
孩子们在整个活动中的积极性很高，通过看视频增加了学习太极的欲望。在教学中，我采用先动后静的方法。一开始，我充分调动孩子的积极性，让孩子在学习太极拳动作时，用正确的呼吸方法调整状态，让他们尽快投入到太极拳动作的学习中。而自制的顺口溜给缓慢枯燥的太极运动增添了一些趣味性，更吸引孩子，让孩子对其产生了浓厚的兴趣。
幼儿园优秀教案的7项要求
可以躲闪和奔跑，提高动作的灵活性。
学习游戏玩法和游戏规则。
考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
准备
材料准备:自制尾巴。
环境创造:选择合适、安全的活动场所。
详见第二阶段第二篇指导。
运动游戏:猴子拉尾巴
1.老师以游戏的口吻带领孩子做热身运动。
2.老师介绍了游戏的玩法:把自制的尾巴放在孩子身后的腰带上，孩子就面对面站着。数到一、二、三，它们就会开始左右躲闪，抓住对方的尾巴。第一个完成任务的人就是赢家。
3.解释规则:不能推拉对方。
4、幼儿游戏，教师观察和指导
5、放松活动:孩子进房间听音乐做放松动作。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
优秀幼儿园教案8活动目标:
1，在欣赏的过程中，了解关于书籍的基本知识，激发孩子制作书籍的兴趣。
2.学会把纸分成四份，用画漫画的方式表达自己喜欢的故事。
3.丰富孩子的想象力，分享同一个班级的故事，感受成功的喜悦。
活动准备:
1，给孩子看的书(一本孩子做的春天故事书，大画幅绘本)
2、一盘磁带(课前录制的孩子们讲述自己春天的故事录音)
3.一张略厚且坚韧的白纸和一根油画棒，一根给勾线笔。
活动流程:
一、欣赏孩子做的春天故事书，激发孩子动手的兴趣。
1，展示小朋友做的春天故事书。
老师:这是孩子自己做的故事书。你想听听书中的故事吗？(想听)
2.老师播放故事录音，孩子们静静地听着。
3.老师:故事好看吗？(好听)你听到刚才那孩子叫什么了吗？(春天故事书)要不要自己做一个？(思考)
二、欣赏绘本，了解绘本的基本知识。
老师:我们先来了解一下绘本。这是什么？(绘本)这是什么绘本？封面上是什么？(标题，作者，图片)最后一个是什么？封底上有什么？(条形码、小图标等。)
2.中间是什么？(内容)是用什么表达的？右下角是什么？(页码)
第三，讨论春天故事书的制作方法。
1，老师:小朋友觉得它会像弹簧一样弹跳，就给它起了个名字——春天故事书。
2.老师:做个春书，看看需要准备什么。(一张纸条)
3.怎么把这么长的一张纸折叠成这样？(正反四分法)老师的解释:
把一个长方形的两条长边对折，然后再折成相等的四分之一。
B.把四分之一的纸翻过来，放在桌面上。
c、提起顶部平分线沿迹折回，完全重叠在其他三条平分线上，展平成W形。
4.老师:哪里可以做封面？封面上是什么？(故事中的主要人物、书名、作者，老师可以举出愿意做文的孩子的例子。)哪里可以做封底？我需要在封底画什么？(条形码、价格标签等。)
5.老师:有多少页？(4页)如何把一个故事画成4页？(以儿童春天的故事为例)每页需要画什么？(开始，发展
一.发展二。结束)
第四，孩子们制作“春天故事书”
老师:你想画什么故事？你首先需要做什么？(设计封面和封底)之后怎么办？把故事分成四个部分。如果你不会写故事的名字，请老师帮你写。)
2.引导孩子画画，制作春天故事书。
动词 （verb的缩写）演示和评估
老师:告诉我你在书上画了什么。你最满意哪里？你最喜欢哪本书和哪个故事？为什么？
序
以下是我个人在“爱情故事书”教学活动后的反思和感悟，以及改编的原因和细节。在不断的教学实践和总结中，我明白了教学是一个不断思考，不断改进和创新的过程，只有不断的改进和提高，才能达到理想的教学效果。
从“爱情故事书”到“春天故事书”
3月4日上午，第二个活动是美术“爱情故事书”。因为最近有些个人问题，没有时间提前备课，所以课前粗略的看了一下课本。多年的教学经验让我知道，孩子们会喜欢这个手工艺和绘画活动。
活动是按照书上的课本一步步进行的，孩子们真的和我想象的一样有趣。但第四步，“孩子制作爱情故事书”这个环节出现了问题。课本上只说纸折了四层，没有具体教孩子怎么操作。因为在上课，没时间想，就拿起纸，教孩子对折。结果最后一层比前三层少很多。看孩子的，乖巧的叠了四层。最后一层或多或少，马上喊:“老师，多了怎么办？”我在这里错过了很多...";反应较慢的孩子把纸像垫子一样朝一个方向卷成四层。看到这里，你要骂自己粗心，课前认真备课。没办法，暂时只能告诉孩子，这是我们的第一本书，一个实验。老师花了时间教他们再做一个，现在就折吧。
这个环节之后，孩子在画爱情故事上又有了新的问题。孩子的理解能力因年龄差异而不同。大一点的孩子都知道，帮助别人，关心别人，或者别人关心自己，都是爱。但有些孩子认为爱情是他们想画的(即使我们在课前讨论过爱情故事的话题)。孩子是这样的。我会纠正他。他一脸的不情愿:“老师，我不会。”对画画再也没有兴趣了，另一个被纠正的孩子也是。(其实想想。《爱情故事书》的绘画内容对孩子来说有一定的难度和局限性。孩子遇到困难退缩是很正常的。)
怎样才能让他们兴趣盎然的完成绘画？
我觉得前提一定是孩子有兴趣，愿意主动画画。平时孩子课间最喜欢做的事情就是用笔画。那时候，我从来没有听到有人说不，于是，我立刻拓宽了绘画的内容:孩子可以画自己个人的爱情故事，也可以画自己想象中的故事。“哦，我明白了！”小家伙们很活跃，刚刚说不的小家伙们此刻很忙。
过了一段时间，小家伙的“爱情故事书”出来了，有作者，有内容，有页码...很体面。一些会写作的人甚至给自己的书起了名字。像熊的《飞鞋》和的《我能飞》…..
嘿，嘿，孩子们并没有因为时间长而感到累和无聊。反而都笑了，抢着给老师看。看看他们的骄傲！看着他们这样，内心的愧疚更重了。从现在开始，你绝对不能以任何借口马虎对待你的工作，同时答应孩子们下周教他们做一本故事书。
活动结束后，我又仔细看了一遍教案。我觉得他们编的教案也有不足之处，需要改进。
一周后，单位下发通知:县教育局举办送班到民办幼儿园活动。突然想到，按照自己的想法重新设计教学流程可能会不错，也想看看私立幼儿园和公立幼儿园的区别。于是，我毫不犹豫的报了名。
距离送课活动还有一段时间，我开始按照自己的想法设计教案。因为涉及到孩子最终绘画的表现，“爱情故事书”的范围较窄，不利于孩子的想象。我把活动目的2改为:学会用漫画表达自己喜欢的故事，这样会丰富孩子们的绘画创作内容。
这样一改，“爱情故事书”这个标题就显得太死板了，必须要有一个既有童趣又能让孩子印象深刻的话题。那天，我把玩着一本儿童“爱情故事书”，心甘情愿地问薇薇安的孩子:
“刘老师，你在干什么？”
“你觉得是什么样的，我的孩子？”我拿着故事书。
“像弹簧一样，我妈睡的床就这样被压下去，又弹起来。”
我的思绪豁然开朗，“春天故事书”更有趣！我抱起子蓉温温，给了他一个响亮的吻。
“谢谢你，宝贝！你帮老师解决了一道难题。”
活动名称“春天的故事书”诞生了。
接下来的活动流程也需要重新安排。原版教材的第一步是通过提问的方式，引导孩子讲述关于爱情的故事。大部分孩子只会像别人一样说话:早上爷爷开车送我去幼儿园，妈妈给我买新衣服，奶奶给我盖被子...有的孩子等不及你找他说话，就和身边的伙伴聊天。为了课程的需要，老师必须硬性让孩子回归活动内容，孩子的情绪难免起伏。而且这部分内容也不适合我现在的活动标题，所以我决定放弃这部分，改成我加的一个活动内容。
把我们班小朋友完成的“春天故事书”展示出来，让小朋友欣赏，听他讲“春天”的故事(课前我把故事录下来了)。我想孩子们听完之后一定会露出羡慕的表情，真心想自己做故事书，这也是添加这个内容的目的。
孩子有了自己动手做事情的想法，然后我直接用了书中的第二步，欣赏绘本，了解图片的基本知识。孩子们渴望制作故事书，他们会在这个环节认真听讲，想知道除了书中的故事之外还有什么不知道的。
然后自然过渡到原教材的第三步:讨论爱情故事书(春天故事书)的制作方法。孩子们在老师的指导下，在感性经验的基础上，进一步梳理了书籍的基础知识，了解了必要的素材和制作步骤(只是欣赏了我们班小朋友的春季故事书)。同时也加深了生产不会落后的印象。
活动的第四步是让孩子们制作春季故事书。这一步，原来的教材只是把纸折叠成四层，并没有具体的教学方法，也有把纸平分的说明。我参加过的活动经历让我明白，一定要自己想出一个折纸的方法，把语言组织好，通俗易懂，孩子也容易理解。如何把纸折成大小相等方向相反的四层？
这个环节，对于幼儿来说，很容易掌握折成等份，但后者并不容易。说实话，我想了很久才恍然大悟:
①将长方形的两条长边对折，然后折成相等的四等分。
②把四分之一的纸翻过来，放在桌面上。
(3)、提起顶部平分线沿痕迹折回来，完全压在其他三条平分线上。
为了验证折纸的可行性，我在课堂上抽空尝试了一下。班上有45个孩子，只有2个不会。相比之前的课，效果还不错。
这个困难克服了，画出孩子喜欢的故事就不成问题了。大班的孩子有一定的相似性，虽然孩子的个体差异会影响故事绘制的简单性和人物数量。但这一点我觉得没必要深究。重点是孩子极大的主动性，从中获得快感和成就感。
活动过程的最后一步仍然采用原版教材的“呈现与评价”，这是必不可少的环节。所有的孩子都期待自己的作品能得到老师和伙伴的赞扬和肯定。但在这个环节中，老师必须更好地照顾那些相对弱势的孩子，鼓励他们，保持他们的信心。
整个活动会持续很长时间，但是我觉得孩子们的态度是积极明确的，因为他们最大限度的发挥了他们的自主性。已经在网上出版的《爱情故事书》也证明了这一点。
我坚信并期待这次活动！