什么是学生？

学生是学习生活的简称。学生不仅要学习知识和人类所掌握的东西，还要学习人类所掌握的知识是如何产生的——这种认识世界的方法，还要学习利用已有的知识和知识产生创造新知识和创造新事物的能力。正是因为有人认为学生是学习知识的人，学生的任务就是学习知识。所以之前的教育产生了一些书柜式的人。那些书柜似的人知道人们在谈论什么，但他们只是说而没有做。至于社会生活中刚刚出现的新事物，他们不知道，也不知道，因为他们之前没有研究过。如果你让他做一件他没学过也没做过的事，对不起，他不会做的。人民看不起这种教育培养出来的学生，所以有“无才是士”的说法。陶行知先生对教育教学的认识也走过弯路。他以前认为学生在学校学的是知识，是学习知识。毕业后工作是可以的。他给自己取名为陶志航。但是，在教育教学实践中，他的认识发生了变化。后来他认为:行动是知识的开始，知识是行动的成功，只有勇于行动，才能获得真正的知识。改名为陶行知，南京师范学院“教学法”课程改为“教学法”。他认为学生可以在学校学习，只有在行动中学习，才能学到真正的知识。所以陶行知先生提倡的学生学习就是做中学。陶行知先生说:“教的方法是基于学的方法，学的方法是基于做的方法。不然学了也没用，学了也没用。”陶行知先生认为，教与学都要以做为中心，“边做边学，边学边做”。“所有的问题都来源于生活。来自生活的困难和问题是实际问题；解决这个实际问题就是实学。”做中学才是真正的好教。学生在校学习是为了学习科学、健康、快乐地生活的技能，以可持续的方式提高生活质量。学生毕业后走上工作岗位，学以致用，创造性地工作，以科学、健康、快乐的方式为整个社会的生活做出自己的贡献，以可持续的方式提高生活质量和生活水平。同时，他们也在享受着这样一种由自己和他人共同创造的幸福生活。中小学生和大学生在学习人类已经知道和掌握的东西，学习他们已经知道的生活。考研的内容是学习人类尚未明确理解和掌握的知识，研究人类尚未进行但希望进行和将要进行的生活。研究生要学习和掌握认识新知识的方法和能力，要有研究能力，要学习和掌握认识新知识的方法和能力，要学会创造新生活。因此，接受过学校教育的人应该能够创造新的生活，尤其是研究生毕业的人。他们应该以创造新生活的精神状态和价值取向，走上工作岗位，创造性地工作，尽可能地为自己、为家庭、为社会做出最大的贡献。其实不光是学生在学习生活，人活到老学到老，一辈子都在学习生活。但人的一生大致分为三个阶段:第一阶段，从出生到上学，是以学习生活为主的学习生活阶段。第二阶段，从工作到退休，是以劳动为基础创造生活的阶段。第三阶段，从退休到死亡，是享受生活的阶段。