生气了怎么办？》
活动目标
1.通过看图学习分叉发生后如何调整和恢复。
2、积累正确的健康知识，冷静面对叉气现象。
3.孩子可以用完整的普通话交流。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
要准备的活动
教学挂图、图片卡。
活动过程
首先，将情景表演引入活动中，向儿童提问。
老师:121，121，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就疼。小朋友，林老师怎么了？为什么会肚子疼？
杨:我肚子疼。林老师正在跑步。
老师:孩子们是对的，但是林先生想告诉孩子们，老师跑步的时候肚子疼。我们不叫胃疼，叫意外收获。今天，林先生要给孩子们上一堂安全课。请和林老师一起读题目:有意外收获怎么办？
第二，结合教学挂图和图片卡片引入话题，加深对岔气的理解。
1，让幼儿观察老师手里的地图卡片，说出林先生是否像地图卡片里的小刚一样，只是跑着，跑着，喘着气。
2.小朋友，你有没有在运动中喘不过气来的时候？生气是什么感觉？(请个别孩子回答。)
3.展示教学挂图，让孩子说说你在图中看到了什么。发生了什么事？
4.孩子为什么会生气？(老师讲解口臭发生的原因，指导孩子在运动或户外活动中做热身运动，预防口臭的发生。)
5.画面中，孩子遇到了短暂的呼吸。他是如何处理呼吸短促的？
答，请个别孩子回答。
b，点名回答。
第三，老师示范处理气体的正确方法，引导幼儿了解处理气体的正确方法。
1，老师:当你热爱运动的时候，你可能会生气。如果你有口臭，不要紧张和害怕。停止缓慢移动，然后向后拉。憋住之后，轻轻吐气。这样重复几次，一会儿就好了。
2.老师复述要领，指导孩子练习。
a、老师示范，全班小朋友一起做。
b，全班一起做，老师指导。
c、请个别小朋友示范，老师指导。
四、引导孩子模拟练习，可以参考‘动作教学挂图’。
老师:好，我们再练习一遍。让我们和林先生一起慢慢跑。当林先生说“哎呦，哎呦，我的气来了”的时候，孩子要在我的气来了之后做出正确的处理。如果不记得了，可以看看挂图，看看图中的小朋友是怎么做的。
1.现在的孩子知道什么是气息吗？如果遇到图中小刚这样的情况，知道怎么处理分叉吗？(请个别孩子回答。)
2、孩子遇到窒息一定不要紧张害怕，因为第一时间找到林老师，让老师看看是不是窒息。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
1，这个活动也可以在日常活动中进行，在个别孩子生病的时候，让孩子在真实的情境中接受教育。
2.引导家长在带领孩子活动前做好充分准备，饭后1~2小时后才做剧烈运动。孩子经常腹痛，要找医生检查，彻底治疗。在疾病治愈前，应在医生的指导下进行体育活动。
本节评估:
林老师选择健康领域的内容作为公开课，题目新颖，贴近孩子生活。课堂生动活泼。只是没有讲清楚叉气的概念，肚子疼有很多种。因此，在生活中出现肚子疼等症状时，一定要引导孩子保持冷静，然后第一时间告知老师或家长。