幼儿园指弹教学设计
教学目标:
知识目标:
通过学习基本的手指类型，你可以跟着老师正确地做动作。
能力目标:
培养学生手指灵活性和模仿能力。
情感目标:
训练学生的协调能力，培养学生的学习兴趣。
教育学生多运动，多锻炼。
个人培训目标:
1，能在老师的指导下做出正确的动作。
2.能够认真听课，不打扰别人。
教学重点:
手指类型，手指练习。
教学难点:
行动的完整性和一致性。
教学方法:
直观法、演示法、练习法、解释法。
教学过程:
一、组织教学
第二，复习
指型:合指分指的新教学
第三，新授:
介绍:(伸出两只手)这是什么？
我们每个人都有两只手，它们可以做很多事情。今天老师和同学让两只手一起动。
1.展示课件的图片，让学生仔细观察:
分指、合指、截指、握拳、扇指、勾指、弯指。
问:我们已经学会了手指的分合。今天，我们将继续学习几种手指类型。
老师分别示范切指、切拳、扇指、勾指、弯指等手指动作，并讲解要领，让学生模仿动作。
熟练后，老师喊口令做手指动作组合，老师指导。
2.学童谣，做手指操——五好兄弟。
五个好兄弟
两个拇指(两手相对，拳头对着身体，拇指伸直)一样高(拳头相对，拇指并拢)。
向对方点头示意(拳头相向，拳头朝向身体，大拇指向前弯曲)，
然后弯腰(拳心相对，拇指向前弯曲)
两个小手指(两个小手指伸直)
一切都很灵巧(双手小指弯曲弯曲)
互相勾搭，成为好朋友(小手指反复勾搭)
食指、中指和无名指(依次轻弹食指、中指和无名指)
一切都分不开(双手、食指、中指、无名指弯来弯去)
五兄弟在一起(分开指，一起指)
以巨大的力量团结在一起(拳头)
老师带领学生熟悉童谣后，示范动作后老师讲解要点，分段进行教学指导。
第四，巩固练习:
老师喊口令，一起做手指练习。
动词 （verb的缩写）总结:
教育学生上课认真听讲，积极发言。给这个班表现好的同学以表扬，并鼓励其他同学。
教学反思:
马和上课认真，他们能跟着老师做动作，努力学习。其他同学因为接受能力不同，进步速度也不一样，有的同学上课也不认真。