幼儿园小班健康教案:保护鼻子
幼儿园小班健康教案:护鼻1一、活动目标
1，培养孩子爱护鼻子的意识。
2、引导孩子了解鼻子的作用，并学会如何擦鼻子。
二、活动准备
老师和孩子收集能引起孩子兴趣，有特殊气味的生活用品。
三、活动过程
(一)导入部分
添加绘画游戏的导入活动:发生了意外，画出了不完整的人像。(老师):这是一个粗心的孩子参加画展时画的。这一次，她没有讲，因为她没有画完整的图。让我们看看，这幅画缺少了什么？并引导孩子完成绘画。
总结:孩子们真聪明。这幅画缺了一个鼻子，教孩子平时做事要小心，导致鼻子。
(点评:绘画游戏的引入不仅能引起孩子的兴趣，还能开发孩子的智力和想象力。为什么不得奖？同时，培养孩子的良好习惯。引出话题，为下一节做铺垫。)
(2)主动部分
1.做游戏:老师和孩子一起玩“看谁能干”的游戏，引导孩子用各种器官试着分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，说服他们击掌鼓励。
2.引导孩子谈论什么气味(气味、甜味、烧焦味等。)都是根据以往的经验用鼻子闻出来的。
3.引导孩子谈论鼻子的作用。
除了嗅觉，鼻子还有什么功能？孩子会说:喘气。老师给予相应的鼓励。比如一个人感冒了，鼻子很容易堵，闻不到，同时感觉喘不过气来。那种味道很难受。孩子们有这种感觉吗？孩子会回答“是”。所以，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何伤害。
(点评:举例说明鼻子的作用，让孩子更容易理解，增强保护鼻子的意识。)
现在老师有故事了。孩子们想听吗？故事的名字叫翘鼻子陆璐。
(点评:进一步增强对儿童鼻子的保护很重要。)
4.听故事并讨论:
老师动情地讲述这个故事，然后组织孩子们讨论:陆璐做得对吗？而且那些东西不能塞到鼻子里？孩子自由回答，老师根据答案进行补充。
总结:保护好鼻子，不要抠鼻子，不要往鼻子里塞东西。既危险又不卫生。
(点评:真实的故事讲述了鼻子的重要性。通过孩子的讨论，孩子明辨是非的能力得到了进一步的提高，对生活中该做什么不该做什么有了更深的认识。)
5.如何正确告诉孩子擤鼻涕:
和孩子交谈，孩子通过上面的游戏已经知道鼻子的作用很大。鼻涕有时候是难免的，要引导孩子养成良好的卫生习惯。有流鼻涕的时候，不要乱擦。用手帕或纸巾擦拭。那怎么用手帕擦呢？
(1)孩子用纸巾擦鼻子。
(2)根据孩子的表现，解释擤鼻涕的正确方法。用手帕或纸巾捏住鼻子，先按住一个鼻孔，在另一个鼻孔上轻轻擤鼻涕，再按住另一个鼻孔轻轻擤鼻涕，擦拭鼻孔周围的鼻涕。
点评:通过教孩子正确的擤鼻涕方式，让孩子养成良好的卫生习惯，培养自理能力。)
(3)结论部分
组织孩子学会用正确的方法擤鼻涕，对行为正确的孩子给予鼓励。
总评:直观教学法既满足了孩子的求知欲，又培养了孩子的自理能力、自理意识和良好的卫生习惯。)
第四，活动延伸
组织孩子去阅览室看关于护鼻的绘本。
幼儿园小班健康教案:保护鼻子第二部分活动目标:
1，初步了解鼻子的功能，掌握一些保护鼻子的方法。
2、一旦发生流鼻血、异物入鼻等意外不怕，会用正确的方式自救或帮助他人。
3.能够大胆地用语言表达自己的感受，与同龄人交流。
活动准备:
镜子若干，花露水一瓶，《翘鼻子和露露》的故事课件。
活动流程:
第一，猜测。
引出一个洞在主体的左边，一个洞在主体的右边。它会呼吸，会闻。(鼻子)
二、观察鼻子的形状:
每个人都有鼻子。让孩子们看看对方的鼻子，然后在镜子里看看自己的鼻子，并告诉他们发现了什么。
第三，了解鼻子的功能
1.老师在活动室喷花露水。
问:你闻到了什么？你用什么闻的？你的鼻子还闻到了什么？
2.请用手捏住鼻子，闭上嘴，说说自己的感受。(提醒孩子不要捏住鼻子太久)
3、总结:鼻子很有用，它可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子会失灵，比如感冒、鼻炎、鼻子受伤，它就无法发挥它的技能。
你的鼻子有什么问题吗？如果你的鼻子失灵了，会给我们带来什么困难？闻不到食物的味道...)
第四，通过欣赏故事课件，掌握一些保护鼻子的方法:
1，老师:鼻子里有很多细细的血管，非常娇嫩，容易受伤出血，所以要好好呵护鼻子，让它健康。有一只小猪。他没有照顾好自己的鼻子，出了事故。
2.问题:露露怎么了？有一天它在家里做了什么？往鼻子里塞东西是什么感觉？妈妈把露露送到了动物医院。熊博士是怎么解决的？熊博士还说了什么？
老师:鼻子是人体的一个器官，对我们起着重要的作用。它不喜欢被什么东西打扰，因为会影响它好好工作。这是多么危险的事情啊。我们不能像露露一样。那你知道哪些保护鼻子的方法？
4、总结:平时不要抠鼻孔，鼻子痒的时候用手轻轻按压；不要往鼻孔里塞东西；用干净的手帕轻轻擦鼻子，不要用力吹；玩游戏要注意躲闪，避免碰撞和推搡孩子...
五、知道如何用正确的方法处理一些突发情况。
1，让孩子联系实际陈述:如果有东西进了鼻孔或者鼻子出血了，你会怎么做？
引导孩子根据自己的想法做情境演示。
2.一起选择正确合理的方法，老师做个总结:有东西放进鼻孔，要尽快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己把鼻孔里的东西推出来。千万不要用力吮吸或用手挖掘。如果你的鼻子出血，或者你看到别人的鼻子出血，不要惊慌。首先坐下来，不要向后倾斜太多，防止血液流入喉咙，用拇指和食指捏住鼻翼，用嘴呼吸一会儿，然后请一个成年人帮助你。用冷水毛巾敷额头，或者用脱脂棉塞住流血的鼻孔。无论发生什么意外，如果大人解决不了，要及时送到医院求助。
六、学会做鼻操:
让我们一起按摩鼻子吧！当你感冒、鼻塞或流鼻涕时，这样的按摩可以缓解症状！
教师示范讲解，指导幼儿操作:两手互相摩擦发热，双手中指推擦鼻翼两侧，力度适中，反复进行。
户外体验在音乐中带领孩子走出教室，体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
幼儿园小班健康教案:保护鼻子第三部分活动目标:
1，鼻子出血时，你会用正确的方法自救或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，知道如何保护鼻子。
3、遇到问题时，不能惊慌害怕。
活动准备:
1，一个装着醋、蒜、花露水、酒的小瓶子。
2.关于鼻子的课件。
活动流程:
1，老师念了一个谜语:“左边一个洞，右边一个洞最知道是香还是臭。”让孩子们猜猜我们身上有什么器官。
2、小实验:介绍鼻子的用途。
(1)组织小朋友讨论:鼻子有什么用？
(2)小气味实验:
展示一些小瓶子，让孩子闻闻，引导他们说自己的鼻子能闻到。
(3)呼吸实验:
请闭上嘴，用手捏住鼻子。
问题:这是什么感觉？
(引导孩子说自己很无聊，不舒服，不能呼吸，要知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻出血的急救方法。
(1)展示鼻子的课件，让孩子把注意力集中在侧面，告诉孩子我们的鼻子里有很多毛细血管。如果我们经常抠鼻子或撞到鼻子，我们的鼻子很容易出血。
(2)讨论:鼻子出血怎么办？让孩子根据自己的经历，说说自己或别人在鼻子出血时是怎么做的。
(3)请受伤的孩子谈谈自己的感受。
4.讨论:保护鼻子的方法。
(1)引导孩子讨论:如何保护我们的鼻子。
幼儿园小班健康教案:保护鼻子4老师你好。今天我说上课的内容是中班健康活动“有用的鼻子”。我的讲座内容主要围绕教材、活动目标、活动准备、教学方法、活动流程、活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解。
首先，谈谈教材
在日常生活中，我发现这个班的孩子对自己的身体器官非常感兴趣，经常会问一些值得思考的问题。有些孩子对某些器官、对人体的重要性以及如何护理这些器官知之甚少。例如，鼻子是我们身体中不可或缺的器官。《纲要》指出，“活动要符合儿童的实际需要，有利于他们的长远发展。”这个活动来源于孩子的生活，可以服务于孩子的生活。所以，我选择“有用的鼻子”这个活动。
第二，说出活动的目标
活动目标是教育活动的出发点和归宿，起着导向作用。我借助这个班孩子对自己身体器官好奇的兴趣点，激发孩子的探索欲望。在教育目标分类的基础上，我确定了认知目标、能力目标和情感目标。目标如下:
1)通过观察，我们可以了解鼻子的外观特征，知道鼻子是可以呼吸和嗅觉的。
2)学习一些简单的保护鼻子的方法。
3)培养探索自身奥秘的兴趣，培养护鼻意识。
第三，说活动准备
为了更好地服务于目标，完成活动，我做了以下准备。
1，多媒体课件；
2.一些图片和各种动物的鼻子篮子。
3、一杯醋，一杯辣椒粉，一杯水，空气清新剂。
第四，谈谈教学方法
1.说和教法:教法是教学活动顺利开展的保证。新大纲指出，教师应该是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。在这次活动中，我综合采用了启发提问法、交流讨论法、竞赛游戏法等方法。
2.说和学法:新大纲中指出，教学活动要全面、有趣、活跃，教育要融入生活、融入游戏。孩子是学习的主体。根据教材内容和孩子的年龄特点，我预设了以下学习方法:多感官参与、交流、观察、试错等。
动词 （verb的缩写）谈论活动流程
一、兴趣介绍
让孩子看课件中各种动物的鼻子，问:课件中有什么？那孩子身上有吗？)鼓励孩子大胆猜测，互相讨论，激发孩子的探索欲望，为后面的活动做铺垫。
第二，通过亲身经历，我了解了鼻子及其作用。本部分由三部分组成。
第一部分:问题:孩子的鼻子是什么样的？引导孩子有目的地观察，大胆地描述鼻子的外观特征。
第二部分:老师拿出空气清新剂，喷在教室里，给孩子们闻闻。然后，他展示了三个密封的纸杯，让三个孩子轮流闻，并让一些孩子说出杯子里是什么。老师和孩子一起验证，得出结论。
第三部分:请用手捏住鼻子5秒钟，闭上嘴，说说你的感受。这里用操作的方法让孩子了解鼻子可以呼吸的功能，获得更多的认知。第四部分:老师总结，我们的鼻子可以用来呼吸，也可以帮助我们分辨各种气味。遇到不熟悉的气味，可以用小手扇扇，好好闻闻。并且问:我们的鼻子生过病吗？抽出以下链接，学习如何保护鼻子。
第三，学会保护鼻子。
在这一环节中，我用视听的方法，用多媒体课件展示了一些儿童伤害和保护鼻子的图片，让孩子们进行热烈的讨论。我和孩子一起看课件，谁做对了，谁做错了，为什么，怎么改。生生互动、师生互动形成合作学习机制。在这里，我允许孩子错误的方法和论点出现。同时，我用一个参与者的角色来做演讲，而不是总结:“我们的鼻子很重要。我们应该好好保护它。如果不挖鼻孔，不往鼻子里塞东西，知道鼻子里有东西，要尽早告诉大人。什么都不用就按住鼻子使劲吹。不能用手挖或者吸进去。注意预防感冒，多吃水果蔬菜，不要吃太多容易上火的食物，这样鼻子才能更好的帮助我们呼吸和嗅觉。”师生平等，老师成为孩子的朋友，孩子在快乐中学会如何护住鼻子。
第四，操作巩固了孩子对知识的积累，经验提高后，我让孩子互相配合进行操作活动。
把孩子分成几组，每组放一个小篮子，在篮子里挑出孩子认为不正确的图片，说为什么？我巡回观察，指导小朋友互相配合，小朋友在轻松操作的过程中巩固护鼻知识。
第五，学习鼻操儿歌，让孩子运用多种感官参与活动，更好地掌握保护鼻子的方法。
六、表示活动扩展:
与家长沟通，通过家庭教育，让孩子学会正确擤鼻涕，提醒孩子鼻子痒时用手背或手指按压鼻子，不要让孩子养成抠鼻子的坏习惯。
幼儿园小班健康教案:保护鼻子第五章一、过渡介绍
上节课，我们学习了如何保护眼睛。在这节课上，我们继续学习保护五种感觉器官——鼻子和牙齿。(展示题目)
第二，鼻子的保护。
为什么要保护鼻子？
鼻子的作用:呼吸的重要器官；
重要性:疾病的危害:鼻炎影响大脑。
(2)询问学生如何保护自己的鼻子。
(少抠鼻子，看穿你的感冒，冬天戴口罩)
(3)老师讲关于鼻子的医学故事。
第三，保护牙齿。
(1)为什么要保护牙齿？
一个功能:牙齿主要是咀嚼食物的器官。
b重要性:没有它，你就无法消化食物。
(2)如何保护牙齿？
(坚持刷牙)
学生四人一组讨论，自由发言。
在现场做一个小调查:
我们一天应该刷几次牙？正确的刷牙方法是什么？新牙掉了，还能长回来吗？
(3)选择判断下列行为的对错。(书中P3一页)
(4)学习刷牙歌和一点牙齿知识。(9月20日爱牙日)
第四，课外拓展
回家告诉父母你学到了什么。
幼儿园小班健康教案:保护鼻子第六章活动流程
第一，进口。
老师:早上好，孩子们。今天，魏老师给中学二班的孩子们带来了一个有趣的谜语。大家猜猜好不好。
(指着鼻子)说谜语:左边一个洞，右边一个洞，用这个洞可以呼吸，可以闻气味。猜猜这是什么？
是的，中学二班的孩子都猜到这东西是我们的鼻子。孩子们的鼻子在哪里？
来，一起点。我们的鼻子在眼睛的中间，嘴的上方。
第二，知道鼻子的形状。
老师:现在魏老师想请一个小朋友照照镜子，告诉大家你的鼻子在镜子里是什么形状的。(三角形)
Xxx告诉我们，他在镜子里看到自己的鼻子像个三角形。接下来，我要让班上所有的孩子互相看着对方的鼻子。
我们发现我们的鼻子都是三角形的，上面有两个小洞。我们称之为鼻孔。鼻孔上方凸出的部分叫鼻尖，鼻子向上凸出的部分叫鼻梁。现在让我们一起玩鼻子游戏。把手拿开，听老师指挥。老师说鼻子的哪个部位，你就要用小指去那里。你了解二班的孩子们吗？
好了，现在我们开始游戏，“鼻子，鼻子，鼻子，鼻子，鼻子，鼻子，鼻子，鼻子”。好了，游戏结束。
第三，了解鼻子的功能。
老师:我们每个孩子都有一个鼻子，谁知道我们的鼻子是干什么的？(能闻，能呼吸)
(一)鼻子能闻到气味
现在老师的桌子上有几样东西。我让孩子们闻闻它们。
①闻香水，是香味儿。那生活中还有什么是香呢？谁知道呢？
2闻醋是酸的，那么生活中还有什么东西闻起来是酸的？
(3)闻洋葱，有呛鼻的气味。
我们的鼻子真的很厉害，不是吗？它可以帮助我们闻到这么多的气味。但是魏老师也想教你一个知识。你刚才闻到的几样东西是老师准备的。没有危险，所以你可以直接闻到它们。其他的东西不能随便闻。你应该这样闻闻。(示范吸气到鼻子里)请让小朋友和老师一起做。
很好。现在我将邀请另一个孩子到前面来。这次我会让他捏住鼻子，帮老师闻一闻。告诉所有人你是否能闻到它。(不能)
总结:当我们捏住鼻子时，我们闻不到气味。你认为我们的鼻子很重很重要吗？
(2)鼻子可以呼吸。
现在我邀请孩子们玩一个游戏。请用手指捏住鼻子，然后闭上嘴，看你能坚持多久。开始了，(老师数1~5)好了，游戏结束。谁来告诉老师你刚才玩这个游戏的感受？鼻塞，喘不上气，难受。所以我们知道鼻子也可以帮助我们呼吸。
现在让我们一起放松一下。让小朋友跟着老师做，用手托住胸口，然后用鼻子呼吸。大家一起说。这样呼吸舒服吗？
总结:现在我们知道我们的鼻子很有用。它们可以帮助我们识别气味，帮助我们呼吸。但是，如果我们不照顾好我们的鼻子，那么他就不能发挥他的技能。
第四，讲“翘鼻子”的故事
我们中学二班的孩子爱护鼻子吗？有一只小猪。它不在乎它的鼻子。让我们来听听这只小猪的故事。
(播放故事)
问题(1)我们一起告诉老师，小猪露露爱不爱护鼻子。
②为什么不去管？
(3)那他往鼻子里塞东西后是什么感觉？
(4)熊博士是怎么解决的？
总结:鼻子是人体的一个器官，对每个孩子都有着重要的作用。它能闻能呼吸，但是鼻子不喜欢被什么东西打扰，因为那样他就不能很好地工作了。