如何在生物教学中实施环保教育

中国对环保教育的不重视也导致了中国公民环保意识的低下。因此，环保教育应从学生时代就开始实施，并渗透到文化教育的过程中，让学生在实现知识储备的同时，提高社会道德素质。初中生物与环保教育有很多联系，有利于环保教育的渗透，将环保教育融入学科教学，有利于学生的理解和接受。

关键词:初中生物教学；环境教育；渗透

生物教学过程中环保教育的渗透要以生物课堂的教学内容为基础，深入挖掘生物教材中的环保点并加以拓展，让学生通过自主探究和实践，了解环保的重要性。下面我们主要讨论如何在初中生物课堂教学中渗透环境教育。

第一，将环境教育渗透到相关知识点中。

环境教育应以生物课程的教学内容为基础，以教学内容为纲，实现环境教育的衔接和拓展。比如，在学习“爱护植被，绿化祖国”的相关内容时，老师可以给学生讲讲绿色植被对保护我们生存环境的重要作用，然后联系到当前肆意砍伐绿色植被，造成了严重的环境污染，危及我们赖以生存的自然环境。教师可以向学生展示一些长满绿色植被的区域的图片，然后展示一些植被被大量砍伐的区域的图片，让学生通过对比感受绿色植被对环境健康的重要保护作用。通过一些触目惊心的植被破坏造成的环境污染视频，让学生知道如果绿色植被被大面积砍伐，人类生存将面临巨大威胁，从而激发学生保护植被的欲望和保护环境的意识。

二，生物教学中环境教育的灵活渗透

生物教材中有很多地方加入了环保的概念。因此，教师在讲述这部分内容时，可以改变原来让学生自由阅读的教学方式，重视这部分内容，带领学生一起学习，在教师的故事中渗透环境教育。比如老师在讲关于土壤中根系分布的知识时，通常不会把重点放在“山坡种草保持水土”的内容上，而只是让学生记住这种保持水土的措施。但是，如果要在生物教学中深化环保教学，就不能忽视这些知识点，而应该引导学生深入探究，给他们讲水土流失，让学生明白水土流失是我们目前面临的一个重要的生态问题。学生掌握水土流失的原因后，可以告诉他们避免水土流失的相关措施，从而实现环境教育在生物教学中的灵活渗透。

第三，重视课程的探究活动

生物课程的探究活动很多都是为了培养学生的环保意识。因此，教师应该重视生物课程的探究活动，让学生参与其中，更加真切地感受到环保的重要性和必要性。比如，在学习“分析人类活动破坏生态环境的实例”相关内容时，教师可以让学生探究身边的生态环境破坏现象，了解这些环境破坏现象产生的原因及其对人们生活的危害。通过学生的独立探索和独立思考，更直观地认识到环境破坏带来的危害，进而认识到环境保护的重要性，并在日常生活中落实环境保护。

四、利用社会实践渗透环境教育

环保教育的渗透不仅要与课堂挂钩，更要落实到生活实践中，培养学生的环保意识和责任感，激发学生参与环保的热情，使学生在生活实践中积极实施环保行动。比如学校可以在植树节组织学生开展植树活动，或者让学生去海边捡垃圾，组织废旧电池回收活动，让学生积极参与。只有把环保落实到具体行动中，学生才能真正理解环保的意义。在初中生物课中渗透环保教育是对当前建立生态环保社会的积极响应，将知识的传授与社会公德教育的传授相结合，有利于培养德才兼备的社会人才，也为我国的环保事业提供了有力的支持。