高中语文古诗词阅读答题技巧
1.问:这幅对联中最生动的一个字是什么？为什么？
2.问题变体:一句话一直被人称道。你觉得它好在哪？
3、答案解析:古人在诗词中讲究炼字，这类题型就是要求品味这些炼字的妙处。回答问题时，不能孤立地谈这个词，要放在一个句子里，用全诗的意境和情感来分析。
4.回答方式:①肯定“好”或者肯定哪个更好；(2)解释该词在句子中的语义和语言学意义；(3)扩大联想和想象，通过把你认为“好”的字缩减成一句话来描述场景；指出这个词表达了什么感情或者烘托了什么意境。
5.回答问题的示例
读下面这首歌的诗，然后回答这个问题。(8分)
河中四间种歌(三)潘大林(1)
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，浪流天下。
沙鸣拳留苍鹭，海阔天空退。我最佩服渔夫，回船淋雨。
(注)①潘大临(约1057-1106):黄州(今湖北黄冈)人，擅长诗歌。我曾经和苏轼在赤壁旅游。②西山:湖北鄂州西部，山幽渊深。③拳白鹭:指睡觉时一只白鹭蜷缩的样子。
(l)三个句子中各有一个词非常形象。请找出它并谈谈这种写作的好处。
答案是“拳”和“退”。“拳”字用来形象地表现鹭鸟在沙滩上栖息时的姿态。“退”字用来形象地表现天空中飞鸟的状态。这种写法构成了作者在江边看到的一幅动静结合的画面。
读下面这首歌的诗，然后回答这个问题。(8分)
春天里的李米——荀①。
小雨盼春，落花乱近黄昏。车尘到不了地，车门上全是鸟鸣声。
【注】①李弥逊(1085-1153)，吴县(今江苏省苏州市)人，历任中书舍人官、户部侍郎。他因强烈反对秦桧的投降政策而被撤职。(2)布局:指门口空旷无人的地方。
(1)请欣赏第一句中的“网”字。
作者从小雨想到了丝做的网；从丝印和晚春中，我想到了抓住春天，也就是留住它。这种想象和比喻非常生动新颖。
二、分析意境类型
1，问题:这首诗营造了怎样的意境？
2.问题变体:①这首诗描绘了一幅什么样的画面？诗人表达了怎样的思想感情？
②从“情”和“景”的角度欣赏一首诗或词。
3.解答分析:这是最常见的问题之一。所谓意境，是指寄托诗人感情的物象(即意象)组合所创造的想象境界。分析诗歌的意境，要注意对象和意象的特点，注意作者在所描写的事物中所寄托的感情，从而把握对象与愿望的“契合点”。
4.答题方式:①找出诗中的物体和意象；(2)扩大联想和想象，用自己的语言再现画面；③景物所营造的气氛的特点，可以用两个双音节形容词来概括，如:瑰丽、幽静美丽、孤独苍凉、凄凉凄惨等。④诗人表达了什么样的思想感情，或者说给了人们什么样的启示和思考。
5.回答问题的示例
(08国家新课程标准卷)阅读下面这首歌诗，完成8 ~ 9题。
标题李世南画迷①蔡照②
野水潺潺平落溪，秋风飒飒吹林。捧着骨灰盒大家都知道村近，中觉寺深靠码头。
【注】①李世南:北宋著名画家，擅长画山水。2蔡威(？A 1119):字天启丹阳，(今江苏)人。曾任吏部尚书，中国书法家等等。③骨灰盒:这里指的是水骨灰盒。(4)坞:地势四周高，中心凹的地方，这里指的是山坞。
8.请简单描述一下李世南画的扇子中的风景。这种业态呈现出怎样的氛围？(5分)
回答:图片大概是；有一条小溪从两山之间流过，树叶在树林中飘落，一个人捧着一个骨灰盒在路上(或溪边)，寺庙隐约暴露在山谷中。这幅画展现了乡村宁静祥和的气氛。
图中应该有六种景色，小溪、山(山码头)、树林(落叶)、人、骨灰盒、寺庙。如果描述一两个场景，给1分；三、四类风景，给2分；五六种景色，给3分。回答图片呈现了什么样的氛围，给2分。正确回答意思就行了。
9.题画诗往往说明画外之趣。你觉得这首诗有哪些描写表现了画面外的风景和情趣？这样写有什么好处？(6分)
答:①对“水汩汩”声的描写，②对“秋风飒飒”声的描写，③对附近一个村寨的描写，④对远处寺庙传来“钟声”声的描写，都表现了画面外的景物和情趣。
这种写法的优点是:(1)使屏幕上静止的景物动起来，变得五彩缤纷；②扩展图片，使其更加丰富多彩。
可以回答作者加了“水声潺潺”“秋风飒飒”的声音。如果“钟”的音是并联的，附近有村落，给4分，每答对一个给1分；能回答出好处的，给2分。
(08天津卷)读下面这首诗，回答这个问题。(5分)？
住在山里是王维的事？
树篱的门紧闭着，看着黄昏中斜射的阳光。仙鹤栖息在周围的松树上，游客被留在寒冷和稀疏的地方。？
竹结又添了一层新粉，老荷叶红中透红。渡船上的渔船在点点穿梭，到处都是来来往往的人。
(2)诗的后四句写的是怎样的风景和情怀？
答:我写了一幅夕阳西下，炊烟袅袅，嫩竹荷花清新可爱，人们带着钻石回家的画面。表现出作者无忧无虑的心情。
第三，分析句子的意义类型
1.问题:这首诗有什么好？
2.问题变式:这首诗的意义和作用是什么？表情有什么特点？
3、答案解析:一首诗可能是关于风景的，可能是抒情的，可能是关于人的。写人的方法有动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、细节描写。要理解一首诗，就要把上下句联系起来，和全诗结合起来。
4、答题模式:①阐明语言含义，有时发掘其深层含义；(2)分析诗歌在写景、写词或写人方面的表现功能。③简述艺术效果。
5.回答问题的示例
(08北京卷)读下面这首诗，完成1-3题。(10分)
顾，赏王之作，九日。
是吓老的那一天，我们面面相觑。如果你离开你的手臂，你会看到黄色的花。
天地浩气，山河念庙堂花。千里之外，驱逐变得无家可归。
注:顾是明清之际著名的学者和诗人。明朝后期，他加入了反对宦官和权贵的斗争。清兵南下参加人民反清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，恢复野心。
(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是(2分)(a)
A.是秋天的太阳吓老:是无情的日月送秋，让人衰老，让人震撼。
B.对视，我们相距甚远，隔空相望。
C.卖浊酒离怀:离别之情，唯有浊才能消解。
D.驱逐客人变得无家可归:失去祖国的人变得无家可归。
②这里的“肝胆”“读书”是什么意思？这两首诗是如何表达作者的思想感情的？(4分)
答:勇气:指一个人的爱国志气或对故国的赤诚忠诚。读:见证。表现了作者持之以恒，坚持到底的决心，即使他已经老了，知道已经没有复辟国家的希望了。
意思接近。
读下面这首唐诗，然后回答这个问题。
从南京登上凤凰台
李白
曾有凤凰在凤凰台上，凤去台空，唯江东还。武功花铺设在荒无人烟的小道上，晋朝皇亲国戚的数量已经成了饥荒。
三山半落蓝天外，白鹭岛一水分。总有一个汉奸当道，像是遮天蔽日，长安看不到心里郁闷。
注①一水:又称“二水”。
(2)“天堂之光与我之间升起了一朵云”这句话使用了哪些修辞手法？对联表达了怎样的思想感情？
回答:
答:(2)比喻。①担心国王被邪恶蒙蔽，担心邪恶；(2)先贤之忧者，包括不得任用者，忧国忧民者。
第四，语言特征的分析
1.问:这首诗的语言特点是什么？
2.问题变式:①请分析这首诗的语言风格。②谈谈这首诗的语言艺术。
3.解法解析:此题型不要求揣摩个别词语的巧妙运用，而是品味全诗的语言风格。这种题型要求学生认识人，讨论事，因为不同的作者有不同的语言风格，如李白的苍劲飘逸，杜甫的沉郁失意。但有时我们不熟悉作者也能从诗词中读出语言风格，有的明快活泼，有的充满民谣气息等等。
4.答题方式:①用一两句话或一两句话准确指出语言特点(凝练传神、凝练沉郁、精辟入微、炼字精致、一字传神、对仗稳健、语近情远、庄和谐……)；(2)用诗中的相关句子详细分析这一特点；③解释诗中的文字是如何表达诗人的感情的。
5.回答问题的示例
(08北京卷)读下面这首诗，完成1-3题。(10分)
顾，赏王之作，九日。
是吓老的那一天，我们面面相觑。如果你离开你的手臂，你会看到黄色的花。
天地浩气，山河念庙堂花。千里之外，驱逐变得无家可归。
注:顾是明清之际著名的学者和诗人。明朝后期，他加入了反对宦官和权贵的斗争。清兵南下参加人民反清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，恢复野心。
一般认为，顾的诗风与杜甫相近。请指出顾这首诗的风格特点，并作简要分析。(4分)
答案:(1)风格特点:忧郁或深沉凝重。
(2)简要分析:这首诗将深厚的爱国情怀与自己的生活经历和眼前的具体情况紧密结合，融为一首简洁纯粹的诗，形成了阴郁凝重的风格。
重庆卷08阅读下面的宋词，然后回答这个问题。(6分)
接线员？送鲍浩然去浙东王官。
水看起来像一个美丽的女人的眼睛，如一个美丽的眉头紧锁的眉毛。你想去哪？到山川交汇处。
带上泉水，送你回去。如果你去南方，你可以赶上春天，你必须保持春天的景色。
(2)宋代诗人王拙在《碧姬满志》中评价王弼的词为“奇淡两绝”。“新立”这个词有什么特点？请简要分析一下。(4分)
答:修辞巧妙，语言优美，如“水色夺目，山色聚眉。”《送春回家》和《活在春天》想象独特，寓意生动。比如《眉梢闪光的地方》《江南赶上春天，就要和春天一起生活》。
第五，分析主题
1.问题:这首诗的主题是什么？
2.问题变式:请用一首诗分析作者当时的心情。
3.解法分析:分析的主要目的往往需要注意以下几个方面:(1)涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说、自然现象；(2)一首诗的大意或内涵；(3)诗人的思想倾向、政治主张、志向追求和人生经历；(4)时代背景和社会现实。
4.回答模式:①分析写了哪些具体的诗词；②表达了什么情绪，隐藏了什么情绪。
5.回答问题的示例
读下面这首唐诗，然后回答这个问题。
从南京登上凤凰台
李白
曾有凤凰在凤凰台上，凤去台空，唯江东还。武功花铺设在荒无人烟的小道上，晋朝皇亲国戚的数量已经成了饥荒。
三山半落蓝天外，白鹭岛一水分。总有一个汉奸当道，像是遮天蔽日，长安看不到心里郁闷。
注①一水:又称“二水”。
(1)分别总结这首诗的对联和项链的内容，谈谈诗人在其中体现了怎样的情感。(4分)
答案:(1)转联写的是六朝古都的历史遗迹，颈联写的是金陵美丽的自然风光；体现了人事的沧桑，自然的永恒，六朝兴亡的情怀。
(08湖北卷)阅读以下宋词，联系其写作背景，回答问题。(8分)
林江仙[宋]侯猛
不遇到行藏谁会相信你，只是现在找不到你的名字。一个好的工匠会无缘无故地描绘一个描述。风轻轻一借，一举上天。
我不得不夸耀我正在稳步前进，我只是怀疑我会去月球。雨后的夕阳是红色的。地面上的几个人，看着蓝天上的我。
【写作背景】据宋人洪迈《简毅志》记载，其貌不扬，年老多才，屡遭嘲笑。一些轻浮的少年在风筝上画出他们的形状，侯猛看到后大笑，并在风筝上写下“临江仙子”的字样。之后一举登顶第一，官至丞相。
(1)这个词体现了一种怎样的生活态度？请用单词做一个简要的分析。(4分)
回答:①侯猛很幽默。比如画自己长相的人是“好手艺人”，机智地回应别人的嘲笑。②侯猛乐观自信。还有人把他的样子画在风筝上，送上了天。他并不自卑，而是想象着自己要去“themoon”赢得桂冠。③侯梦之野心勃勃。结论意义:事业有成，“看我如何在蓝天上自由驰骋”！
(2)《三国演义》开篇临江仙写道:“长江滚滚东流，浪涛淘尽英雄。无论是与非，还是失败，到现在都是一场空，已经随着时间的推移消失了。青山还在，夕阳几度红。和侯猛的词一样，都使用了“夕阳红”的意象，但象征意义不同。请简单对比一下。(4分)
答案:①《后辞》中的“夕阳红”象征一个人的运势，大器晚成。②《三国演义》开篇话中的“夕阳红”象征着历史的沧桑。
六、分析技能型题型
1，问题:这首诗用了什么样的表达方式？
2.问题变式:①请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或技法)。
(2)诗人如何表达自己的感情？效果如何？
3.解法解析:表现手法是诗人用来表达感情的一种方法。要准确回答问题，首先要熟悉一些常用的表达技巧；其次，有必要对这首诗进行全面多角度的分析。
4.回答模式:①准确指出使用了哪些表达手法(抒情手法:直接表达心意和间接抒情。修辞手法:正反对比，巧用比喻，巧用对比，夸张，得体。表现手法:对比、对比、真实、大小等。);(2)结合诗词分析，你认为为什么要用这种手法；(3)这种手法如何表达诗人的感情或意志。
5.回答问题的示例
读下面的元散曲，然后回答这个问题。(8分)
【行宫】赛邱虹旬阳是周德清的现场(1)
万里长江白如练，胡爱山山绿如湖。范姜如箭，山泉千尺飞如电。
晚霞露，新月初学，赛虹字来似行。
(注)①周德清(1277-1365)，高安(今江西)人。②色淀:靛蓝，蓝色染料。
(1)请举例说明这首散曲使用的三种修辞方法。
(1)比喻，如把长江比作徒然修行，把江面的帆比作利箭，把下降的山泉比作闪电，把在天空中排成一行的洪飞比作一条线。②对偶性，如一两句、三四句、五六句等。3比较，如新月《学记》中的范。
如果能回答出一种修辞方法并举例说明，给1分；如果答案是“排比”，以前四句为例，也可以给1分。
(2)此散曲的一句一景，共同构成了一幅丰富多彩的旬阳山水图。请从景物书写的先后顺序和动静结合的角度对这首散曲做一个简要的赏析。
(1)从景物书写的顺序来说:一两句写的是长江万里，远山多，写的是大处和远景；三四句写江面上的轻帆和山泉流淌，写的是个人和特写的看法；五六句从前四句的白天转到晚上，再从地上转到天上。②从动静来看:第一句和第二句侧重于河山的壮美，这是静态的；三四句着重于江帆的迅捷，山泉的湍急，是动态的。
回答远近顺序给2分；回答昼夜顺序，给1分；回答运动和静态的角度给2分。正确回答意思就行了。
读下面的宋词，回答这个问题。
华堂春琴馆
落红铺了横池，澄澈细雨。杏园枯槁，杜鹃啼，无奈春归。
独柳外画楼，倚栏杆捻1花枝，花对斜辉无言。谁知道这个？
注:1扭(ni ǐ n):按住扭。
(1)上雀的景物描写是如何表达无奈的？请简要分析一下。(4分)
答:《上阙》通过描写去年春天的场景，如铺好的小路的飘落，放晴的小雨，慵懒的杏园，哭泣的杜鹃，表达了伤害(珍惜)春天的无奈。
(2)“栏杆上用手捻枝”和“花对斜照无言”等句子主要运用了哪些表达手法？文字中的人物表现出怎样的情感变化？(4分)
答:这两个词的主要表现是:细节描写。你也可以写动作描述。用捻花和放花两个细节(动作)来表现词中人物从爱春、伤春(惜春)到无奈春归的情感变化。如果逐句分析，只要能回答出从爱春、伤春(惜春)到无奈的情感变化。
七、分析和构思(结构思维)型
1.提问方法:这首诗是怎么构思出来的？
2.问题变奏:请分析这首诗的妙处。
3.解法解析:诗歌有思维方式，一首诗和一句话之间有着密切的关系。那么，分析诗歌的结构，就要把握诗歌之间的关系。有些诗是先写景后抒情，有些是先写景后抒情，也有铺垫、过渡、对比、过渡之说。
4.答题方式:①概括诗的内容。(2)揭示诗歌之间的联系。(3)指出这个想法传达了什么思想和感情。
5.回答问题的示例
读下面的元散曲，然后回答这个问题。(8分)
【双音】雁落胜吴(1)
春花闻杜鹃花，秋月见雁。人情薄如云，风景病如箭。留下来买银子，进桑园。
茅山三宅(3)，苗肥数顷。床边，放一本冰冷而深刻的传记；橱窗前，钞票是几张清新的杜甫文章。
[注] ①吴:身世不明，曾经做过小官，最后看破红尘而隐退。这首歌是他退役前后写的。②:抓紧时间。③覆草。
(1)从隐逸的角度来看，这部元散曲写了几个层次？请简要分析一下。
答案:(4分)写两个层次。前四句是第一关，主要写向往隐居的原因。是春花秋月所致，先阴之叹如箭。由鸟鸣雁归，人情淡。
最后几句是第二个层次，主要讲向往中的隐居生活。其中分为两层，第一层是从“留”到“苗肥”的句子，写的是退休后的物质生活；第二层是“床边”后的句子，写的是退休后的精神生活。
八、继续写问题
1.提问方法:列举几首诗(对联)的解释，然后要求对空句(对联)的解释。
2、解法分析:做这样的题目，一定要对列出的条目进行分析，然后对照它们继续写空白条目，做到角度一致。主要方法是按照古诗词的开头、继承、转化、组合的结构方式来回答问题。
3.答题方式:①概括诗的内容。
②说明与上一句的关系。如果补充的是最后一句(对联)的解释，一定要注意它的呼应、概括和点睛之笔。简而言之，就是“结合”。
③简述并分析句子中用得好的词语、表达的效果或思想感情。
4.回答问题的示例
湖南卷2006年14期
读下面两首诗，根据提示完成鉴赏。(6分)
薛宝钗唱了白海棠，林黛玉唱了白海棠。
简白日熏掩门，携手骨灰盒灌苔盆。半卷帘掩门，冰碎成土玉作盆。
胭脂洗去秋日舞台的阴影，冰雪招露灵魂。偷一个梨核三分钱，借一个梅花魂。
淡了才知道花更艳，愁了才得玉无痕。月洞仙人缝衣，《秋日总在我心》里的女子抹哭痕。
如果你想为白蒂的清洁买单，你不说婷婷就会头晕。谁害羞沉默？西风之夜，我昏了。
(据人民文学出版社杜1996+2005年2月第二版《红楼梦》第三十七回)
咏物诗讲究形神兼备。在上面两首诗中，对联侧重于白海棠的“白”，但神的画和写是不同的。
“胭脂洗尽秋台影，冰雪引露筑魂”。第一句是洗去胭脂，表现其自然美，第二句是用晶莹的冰雪来形容冰与玉的灵魂。倒装句的运用新颖独特:“洗”和“招”两个字用拟人的手法形象地传达了白海棠的情感表达；“秋阶”和“露圬工”的衬托更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠的朴素、优雅、干净和上进心。