中学教师工作总结
中学教师工作总结1一、活动
为了保证教研活动的正常开展，首先，我们制定了院、系两级的教研活动计划。学期初，教学部根据节电部有关文件要求的精神，制定了学校教研计划，要求各部门根据学校的安排和本部门的特点，制定自己的计划。有了计划，教研活动的开展就有了基础。当然，由于本学期临时任务较多，学校和院系在实施过程中对计划进行了较大调整，但计划起到了规定任务和指导方向的作用。
其次，我们认真关注每次教研活动的出席情况。根据各个系的情况，安排教研活动分组表并发送到系里。考勤工作由教务处和教务处共同进行。每周二下午四点，我们去各个部门检查，对照分组表统计人数，做好记录。由于考勤工作扎实，各部门基本杜绝了无故缺勤现象。
再次，各院系可以按照狠抓质量、提高的原则，合理安排教研活动的内容。教研活动的内容有:学习教育教学理论、备课听课评课、讨论课程改革、讨论教研课题。这些内容的安排兼顾了日常工作实践和提高理论水平的要求。
第二，一些好的做法
本学期，各院系根据自身专业特点和教师的实际需要，扎扎实实地开展了教研活动，形成了一些好的做法。
1.认真学习有关资料，提高理论水平。通过教研活动学习新知识、新理论是一项非常重要的任务。这是因为时代变了，国家对人才培养的标准和规格有了新的要求。我们教育工作者如果不学习，很可能把精力用错了地方，造成不该做的事不做，不该做的事不做的糟糕局面。在抓学习方面，文学经济系、计算机系、工程美容系做得比较好。他们可以在教研活动中专门安排理论知识学习，这对转变教育观念、提高思想认识很有帮助。
2.加强教学工作研究，努力提高教学质量。对教学工作的研究包括以下几个方面:听课、评课、开公开课、尝试改革考试方式。
3.把教学科研融入教学科研活动。在教研活动中，文理学部经济法科对本学期的研究问题进行讨论，组织集体项目申报，明确个人项目；工程美部安排相关人员阅读材料，然后互相交流，集中集体智慧建立自己的课题。这种做法对促进我校科研氛围的形成大有裨益。
4.根据素质教育的理念，对课程建设进行了探讨。《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育要注重培养学生的创新精神和实践能力。实施创新教育，培养创新人才，关键是要设计好培养创新人才的课程教材体系，改革课程管理制度。这学期，学校每个系都要建立一门课程，讨论课程改革，目的是把以学科为中心的课程变成以学生为中心的课程，把筛选教育课程变成普及教育课程，“应试教育”课程变成素质教育课程。计算机系讨论了计算机常用工具软件和多媒体软件使用的课程改革。工业美术系确定“餐饮”为改革课程，加强了实践教学。
第三，一些值得注意的趋势
1.教研工作缺乏方向性和计划性。我们还没有搞清楚我们学校的教研工作重点应该是什么，应该通过教研体现什么思想和价值观，短期和长期的目标是什么，应该采取什么步骤来实现，所以我们要么在规划和安排上变得太多，要么变得复杂琐碎，缺乏纪律性。
2.学习教育教学理论的自觉性和学习的深度不够。从各系的教研工作总结中可以看出，只有三个系安排了学习活动，学习的范围并不大，尤其是未能利用上网的有利条件开展经常性的学习。国务院发出了实施素质教育的号召。像我们这样的学校，从学生的情况来看，迫切需要素质教育，从管理体制来看，教育教学改革的空间很大。我们现在缺乏的是素质教育的理念、思想和愿望，所以需要多学习。但是，我们还没有能够把学习提高到应有的高度，仅仅把它当作教研活动的点缀是不够的。
3.研究的不足与教学研究还停留在传统模式的提升和改进，侧重于教案的标准化、课堂教学环节的设计、公开课的展示等有关。对学生的研究还没有提上日程，改变“以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心”，充分发挥学生的主体作用还无从谈起。总的来说，教育教学改革仍然没有任何迹象。这与我们所处的改革开放的时代氛围很不相称。
4.个别院系对如何开展教研活动认识不清，表现在活动安排缺乏层次性和组织性，总结杂乱无章。在教案标准化上投入大量精力，可以说是捡了芝麻丢了西瓜。
我们将在下学期尽量避免这些问题，把我校的教学和科研工作提高到一个新的水平。
中学教师工作总结2 (1)。建立组织，发挥校领导的带头作用。
为保障教师专业成长，学校成立了教师素质提升领导小组，加强了此项工作的组织领导、督导实施、学期评价。领导小组由军区司令员任组长，李司令员任副组长，直接负责此项工作的具体工作。教育局长、政教处长和各年级主任为领导小组成员。此外，还建立和完善了袁绍二中教师素养提升的实施方案和考核意见，让教师了解学校促进教师专业发展年度目标的措施和实施途径，保证教师最大限度地参与素养提升活动。
(2)根据学校的要求，每学期开学时，学校领导班子负责一个年级，一个学科教研组，爱护一名青年教师，保证教师专业成长的顺利开展。骨干教师、年级主任、教研组长一定要上好本学科的专业引领课，给青年教师做好示范和引领作用。
第二，积极创造条件，搭建教师专业成长平台。
为保证教师专业成长的顺利实现，学校通过各种渠道积极创造条件，搭建教师专业成长平台。
1，开展阅读反思活动。引导我校中青年教师进行专业阅读，让他们吸收教育家的思想精华。这学期，学校给每位班主任买了《创造快乐课堂》，给每位中青年教师买了《个性化教育》，要求教师每周对所学内容进行批注，并结合自己的教学实践写出阅读反思和体会，让每位教师真正写出自己的原创反思和体会。
2.规范和加强集体备课。学校为教师提供以学科研究为核心的专业成长。周四晚上组织教师集体备课，以学科组长为中心开展学习课程标准、教学模式、编写教案、选择习题、辅导学生等专业活动。要求所有老师结合自己的学科，坚持每周做一道中考试题，让8年级的老师从整体上掌握教材，了解试题和信息。集体备课力求做到编写教案、使用课件、配备习题的统一。
第一，考试统一。我校数学教研组已完成济源市教研先进的申报工作。
3.巩固教育和科学研究活动。我校积极践行快乐教育，以教研活动为载体，构建师生快乐的“高效愉悦课堂”。积极开展“5+1”课堂教学模式，通过“五堂课、两项活动”促进教师专业成长。(“五课”分别是:教研组长引领课、骨干教师示范课、教学专家观摩课、青年教师示范课、新聘教师汇报课。“两项活动”分别是:“我的榜样，我的课堂诊断”和“同堂异构课堂批改”。)此举在我校教师中掀起了“学业务、比素质、创先争优”的热潮，互相帮助、互相学习，有效提高课堂教学。
学习能力促进教师专业成长。孔祥生、李等教师在教育局举办的精品课程评选中获奖。20xx年，我校成绩再创新高。
4.扎实开展校本培训。学校利用教研组开展多种形式的校本研修活动，如确定一个课题，每周进行一次专题研修，每周进行一次校本研修，解决教研中的* * *问题，学习一篇文章，写下经验或感受，每周为教师建立一个课堂教学培训技能，巩固教师的课堂教学基本功。一年来，我校坚持开展校本研修近50次，提高了教师的专业素质。
5.加强青年教师的培养。我校已将青年教师培养纳入“12345”发展计划。一是在青年教师中开展“八个一”活动；第二，坚持“师徒”活动；三是在青年教师中开展教育教学技能竞赛；第四，组织青年教师参加项目实验，各层次授课，班级竞赛等。，为他们提供了实践的机会和展示才华的舞台。五是为青年教师建立良好的成长档案，记录他们的个人规划和成长轨迹。、张、等青年教师在市级精品课程评选中获奖。
5.深入研究。学校开展校本教研，教研活动以学科为导向；定期开展互动研讨会；引导教师进行行为研究，反思教学。我们学校的老师每周反思教育教学500字左右，已经成为一种自发的习惯。今年已有50多篇教师论文发表或获奖。8月，省课题“信息技术条件下有效教学策略研究”和市重点课题“新课程下课堂教学模式研究”和“促进中青年教师成长策略研究”顺利结题。目前，研究成果正在实践中应用。
6.开展各种培训活动。学校高度重视教师培训活动，坚持“请进来，走出去”的原则，允许教师与名师面对面交流。65438+2月初，96中的领导老师们到我们学校送课，在这里和我们老师进行了异构课，并做了专业成长的专题报告。我校还派出十余名老师到郑州市第九十六中学小班学习英语，到吉水一中观摩学习，组织四次联考。学校先后派出8名语文老师到高级中学参加北京等地的名师讲座。学校的、老师参加了国培学习，、、、孙珊珊等8位老师参加了不同类型的培训，使老师们增长了见识，开阔了眼界，提高了教育教学水平。
8.加强班主任队伍建设。学校非常重视班主任队伍的建设。校长多次组织班主任工作座谈会，组织班主任专题讲座，向他们推荐《班主任工作漫谈》、《班主任兵法》等班级管理书籍，加强班主任的理论知识和管理水平。我校的李琳瑛和李芳芳被评为市优秀班主任。
9.实施名校联盟:3月，我校与郑州市第九十六中学结为联盟学校，两校领导召开合作发展规划会，为两校未来的合作发展描绘了美好的蓝图。4月，郑州市第九十六中学58名教师在学校领导的带领下，参观了我校的校园文化建设和班级文化建设，了解了师生的教学情况。他们表示，两校教师要加强交流和研究，在教育教学、课堂改革、教学研究和科学研究等方面相互学习，相互促进。6月底，11，我校部分领导老师参加了96中第五届课堂博览会。其间，9月份，我校还积极与吉水一中结成联盟学校。两校领导共同努力，达成了互惠互利，共同发展的目标，最终达成了合作项目书。目前，我们学校和
联盟学校吉水一中就教研活动、学校管理等进行了友好交流和探讨，标志着两校合作发展进入实质性阶段。名校联盟使我校享受到了优质资源，教育教学质量大大提高。
三、分期考核，鼓励和表彰优秀教师。
学校建立了教师年度专业成长目标量化考核表，将教师在一个学年内开设公开课、课题研究、发表论文或获奖、培训学习等情况逐一量化，并在学校跨年晚会上对优秀教师进行表彰。半年来，我校完成项目2项，获得济源市参加精品课程15奖，受到市级表彰8次。
第四，反思:
半年来，我校教师的专业素质得到了提高，我校的教育教学质量也逐年提高。但是，回顾这半年来的工作，我们仍然发现，一些教师虽然能够有意识地学习一些新的教育教学理念，但不能自如地运用到自己的教育教学工作中去指导自己的工作，科研能力有待加强。关于工作的想法很多，虽然思维灵敏，但很少落笔，上升到理论层面，更少付诸行动。缺乏教研热情，教研能力下降；教师的教学能力有所提高，但仍有巨大的发展空间。他们教学方法创新意识不强，容易被条条框框束缚，教学方法缺乏原创性，上课不够大胆自信。在教学过程中，不能给学生充分的选择自由。所有这些。我们还有很长的路要走。在今后的教育教学管理中，绝不放松对教师专业成长的引导和管理。
中学教师工作总结第三章本周，我们进入了“唱歌”环节。我们在四个班的班级里练习唱歌。首先介绍了五线谱的基础知识，介绍了音阶，让大家唱音阶。然而，每个人的语调都特别糟糕。有一个班的同学很少有能唱准的，就是音乐基础为零，从小没有受到音乐的训练和熏陶，导致音准特别不理想。但是我让四个班每个班的学生一个个唱音阶或者音调，我给每个人一个音高。有的同学在反复听和纠正后还能唱对，证明大家在听的时候还是特别用心的。如果你密切注意，集中精力听这个音高，你很少会唱错。
星期五下午我为唱诗班排练。合唱团一共22个人，有被举报的，也有因为没有选择自己喜欢的项目而被调到合唱团的。女孩很少，男孩很多。目前我给你分了三个部分。第一次培训，我给你看了一些合唱团唱歌或者比赛的视频，告诉你什么是合唱。合唱配合特别重要，大家都听得很认真。我给你做了声乐练习，并解释了呼吸方法，气息的使用和歌唱方法。唱歌的时候大家还是没做对，我还是一个一个的纠正，因为我觉得如果大家都没做对，那队伍就没法走下去了。后来因为大家都拿不准，我就有点心灰意冷，不知道能不能拿到。5月份有合唱比赛，但基本上不可能每个人都唱一首不跑调的歌。
课后，我和导师交流了一下。蔡老师鼓励我，说，慢慢来，别着急，让他们多听，多纠正音准，让他们多唱。肯定会有一些效果的。听了之后，我的信心也增加了。可能是因为我的一个同学在我反复纠正和听的过程中唱的很准。虽然后来不允许了，但我还是很欣慰，至少我觉得我看到了一点。
时间过得真快！现在离实习结束还有两个多月。在以后的日子里，我会充分利用课内和课后的时间，让大家感受和理解音乐。
中学教师工作总结。根据学校的安排，我做了一个套管，协助辅导员管理学生。这半年来，虽然和这个班的学生接触不多，但对这个班的现状和这个班出现的问题还是有所了解的。让我们报道如下:
总的来说，班里的情况还是不错的，但是班里的一些干部没能起到很好的带头作用，导致同学们懒散，缺乏工作热情。有的同学把大部分精力都花在了玩上，渐渐的对学习产生了兴趣。这些现象极大地影响了一个班级的学风。
虽然班级的整体情况还是不错的，但还是存在一些问题:
第一，班级的凝聚力不够高。每个人都应该为同一个目标奋斗，为班级的荣誉贡献自己的力量，但大多数人归属感不强，导致凝聚力不高。
二是班干部对制度的执行力不高。很多班级制度早就制定好了，但是执行起来有相应的困难，往往被学生忽视。
第三，学生参与活动不积极。大多数学生对目前的班级生活表示不满，对班级活动不积极。
第四，对自己信心不足。这削弱了他们的斗志。
5.大部分人都很迷茫，这是一般学生的心理，所以不知道自己该做什么，怎么做。
六、个别学生吸烟、酗酒、逃学等现象。
针对上面提到的这些问题，我个人可以通过以下途径来改善问题:
首先，在班级管理中，要始终坚持公平、公正、民主化和以人为本的原则，学生之间要相互理解，共同进步。特别是班干部在管理过程中要深入了解每一个学生，做到公平公正。班级事务不能由班干部自己决定，必须和全班讨论。这样可以提高大家的兴趣，让他们融入班级群体，增强班级的凝聚力。其次，班级开展活动时，活动的形式和类型应该由大家讨论后决定，而不是由班干部自己决定。让学生积极参与课堂活动。然后可以有效的以聚餐的形式进行一些小的聚会，这样有助于促进大家之间的感情，增进同学之间的友谊，让大家觉得这是一个团体，有一种温暖的归属感。最后，班委要主动和同学沟通，主动去对方宿舍拜访，这样有助于提升班委在同学心中的影响力。相信做到以上几点，我们的班风会逐渐变好，班级的凝聚力也会增强。
总之，在这半年的课上，我感触颇深，收获颇丰。
首先，我觉得自己并不能很好的胜任这个职位，也没有起到很好的榜样作用。而且由于经验不足，不知道如何组织管理好一个班级。感谢学校给我这个机会，锻炼我的组织和管理能力。同时通过自己的努力，得到了大家的认可，没有让大家失望。更何况这一次，我意识到了团队力量的重要性。只有集中大家的力量，才能把一件事做好。团队力量很大。最后，我想说，我承认自己有很多缺点，希望得到大家的指正。我相信我会做得更好，克服所有的困难，在未来，通过走上一段楼梯。希望通过我们的努力，提高学生的自信心，让他们朝着更新的目标前进！
中学教师工作总结。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是素质教育的重要内容。在全面实施教育方针和素质教育的过程中，心理健康教育正引起人们的广泛关注。开展心理健康教育不仅是学生健康成长的需要，也是社会发展对人的素质的需要。下面是我们学校上学期开展的心理健康教育总结。
1.高三开设心理健康教育课程；
将心理学的基础知识直接引入课堂，实现心理健康知识的普及。心理学课的基本内容有:学习辅导、健康情绪辅导、人际关系辅导、适应性辅导、自我认知辅导、自信辅导。每堂心理学课都要围绕一个中心，对学生进行情感、意志、人际交往等方面的指导，运用讲故事、情境法讨论等方法，在教师精心设置的轻松愉快的情境中完成认知矫正、人格重塑和心理调适。
尤其是高三学生，真切地感受到高考的压力越来越重。据此，我设计了一些课程，比如:面对压力我们该怎么办？面对高考等活动课，有效针对学生考前焦虑。
2.科学心理咨询促进健康成长。
我校积极开展学生和教师心理健康教育的宣传普及工作，对高一年级学生进行心理健康调查分析，做好结果统计、总体情况分析和个别情况处理，了解学生心理状况并进行个别处理，促进学生重视自身心理健康。
心理咨询室每周开放两晚自习:18: 00-21: 00，个人咨询和团体咨询的资料及时整理归档。
3.心理老师给全体老师做心理健康讲座，“画生命线”，回顾过去，规划未来，着眼当下，唤起人们对生命意义的思考。
总之，我们学校的心理教育教学是充实的、忙碌的、快乐的、有效的，但仍有许多需要改进的地方。我们将不断反思改进，努力提高心理教育水平，让学生健康快乐成长。
中学教师工作总结6在实施素质教育的今天，新课程已经一步步走进学校，走进课堂。这学期的教学工作即将结束。我开始反思和总结这一学期的教育工作，汲取经验，扬长避短，以期在教学的净土里，期待创造性的工作，描绘出新课程丰富多彩的“教学景观”。这个学期，我在教七年级四班和五班的英语。根据学期初制定的教学工作计划，本学期的教学工作总结如下:
一、学生的基本情况
城南中学七年级四班和五班的学生，今年大部分都是农村小学毕业的。他们基础很差，拼写不规范，学习不积极，对英语不感兴趣。我教的两个班只有不到三分之一的学生基础扎实，学习态度认真，对英语感兴趣。有几个同学英语水平差，看书都抄错单词。除了他们，还有五个学生根本不学英语。
二、采取的措施
英语是一门外语，对学生来说既陌生又困难。在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生热爱英语，让学生对英语感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我采取了一些措施。
1.在教学过程中，要注重常规教学，以学生为主体组织面向全体学生的教学，培养学生的听、说、读、写能力。掌握词汇和句型，经常进行听写训练，提高学生记忆单词和句型的能力；另外，从上学开始，我就开始关注英语课文背诵。
2.帮助班上的学生改英文名，尽可能多地讲述英美文化和生活的故事。
3.课内外多听多说英语。尽量在课堂上用英语授课，让学生多接触英语。每节课，学生要花一定的时间，用所学的日常用语和句型进行不同形式的对话，还可以用实物和图片进行简单的英语描述，培养学生的语感。
4.抓测试，注重讲课和评价，分析测试。期中和期末考试是考察每个学生这一学期的学习成绩，要重视。考前系统复习，考后总结题目。从期中考试可以看出，两个班的平均水平差不多，5班的差生比较多。所以在期中考试后的一段时间里，我主要集中精力对两个班，尤其是5班的差生进行辅导，以求缩短差距。另外也发现学生的综合能力不够强，在以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学习，轻松掌握。期中考试的结果证明，对差生进行适当的辅导对班级的整体发展有很大的帮助。
5.为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，每周检查一次。
英语是一种语言。除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持下班了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。
第三，教学。
1，教学工作
我做事踏实认真，认为无论做什么工作都是全心全意的，都会很有成就感。在这种正确思想和观念的指导下，工作如鱼得水。首先，我仔细分析了教材的编写特点和体系，了解了中学英语必须掌握的学习内容。然后我结合中学生的生活实际，有针对性的练习了英语口语，词汇，句型。每次备课都认真研读教材，考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和关于中西文化差异的故事。
通过这些活动，学生学习英语的热情和兴趣得到了提高。而且我经常有意识地给学生创造说英语的环境，在课堂上尽量用英语向他们提问。总之，通过一系列的手段，学生可以享受学习和使用英语的乐趣，养成良好的使用英语的习惯和意识。
2.学困生的转化
由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，这将严重影响班级的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。比如5班，我把这些学生分成三组。第一类是有能力提高，但通常比较懒的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会静下心来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后教学的效果会更好。
学困生的转化也是英语教学的重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学，那么我肯定他的教学是失败的。一个好的教师应该通过抓两头，促中间，实现班级语言水平的均衡和谐发展。意识到这一点后，我经常利用课间休息给差生补课。一次关注两个学生，根据课堂上发现的不足，给他们加餐。通过反复重复所学内容，大部分学生都能熟练运用本学期的内容。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组互相帮助，让他们对英语产生浓厚的兴趣。
3.其他工作
在把这一学期的内容教得尽可能好的同时，我也给同学们增加了很多课外知识，不仅扩大了他们的知识面，也提高了他们的学习积极性。
总之，我们为这项工作取得的成绩感到骄傲，缺点也是不可避免的。相信大家都一样。在下学期的工作中，重要的是要戒骄戒躁。一切工作都能以更大的进步赢得父母挑剔目光的赞扬，同事的敬佩，领导钦佩目光的认可！