如何引导孩子在家画画
经常有朋友或同事问我:我想培养孩子学画画。你觉得请家教好吗？还是送到青少年宫？我回答:这两个都可以，但是你必须再加一个助教，也就是你自己，否则依靠别人的教学会事倍功半。而且最好让孩子从小学习美术。
经常有朋友或同事问我:我想培养孩子学画画。你觉得请家教好吗？还是送到青少年宫？我回答:这两个都可以，但是你必须再加一个助教，也就是你自己，否则依靠别人的教学会事倍功半。而且孩子最好从小就学美术，送去青少年宫之前要进行培训。这个时候，唯一的老师只能是家长自己。再问一句:我对绘画一窍不通。怎样才能当老师？答:每个家长都会教。就看你能不能做到了。
我也在家里辅导过一些朋友的孩子美术。在家教过程中，我发现家长虽然非常渴望孩子成才，但往往采用的方法不当，或操之过急，或无所作为。所以我觉得如果能写一些自己的经历，可能对更多的家长有帮助。
第一，每个孩子都会教，每个家长都会教。
几年前，出现了一股“钢琴热”。有的家长省吃俭用买了钢琴，请了老师，逼着孩子没日没夜的催，不管孩子有没有音乐天赋，最后都是一事无成。的确，学习音乐、舞蹈和体育似乎需要一些自然条件。如果没有天赋，最好不要白费力气。只学画画，我个人的经历大概不需要什么“天赋”。几乎每个孩子在两三岁左右都有过自发的“涂鸦”阶段，所以只要视力正常，父母会掌握，任何孩子都可以学会画画。即使不能成为职业画家，也可以成为艺术爱好者。
对艺术产生兴趣不仅仅是一种额外的技能，对开发右脑潜能，增强形象思维和空间想象能力，甚至对从事任何职业都大有裨益。因此，“美育”与德育、智育、体育并列，成为“现代人”不可或缺的基本素质。总之，我认为每个孩子都可以学画画，每个家长都可以帮助他。学习画画对每个孩子都有很大好处。在美术课上，我有自己的老师指导。这里我主要说一下家长在家里应该如何给予引导。
二、儿童学习绘画的过程
1，启蒙时期。从孩子刚开始用笔在纸上乱涂乱画，到画出第一件可以称之为“画”的东西，这个时期虽然不能算是绘画的开始，但却是家长把握早期智力发展的一个非常重要的时期，后面会讲到。
2.早期阶段。孩子以自由“涂鸦”为主要内容，通过临摹、记写儿童画报杂志来提升自己。这个时期，除了请老师，家里基本都靠家长。
3.中期。在改进的基础上，我们可以自由组合，创造出更有意义的画面。这期间还是主要靠家长引导，也可以请老师稍微指导一下。
4.晚期。在老师的指导下，创作一些相对完整的命题画，即进入儿童画创作期。如果方法得当，许多孩子可以在学龄前进入这个时期。当然，每个人的情况不一样，这只是一个大概的说法。
三，儿童学习绘画的特点
儿童学习绘画有三个特点:
1，好玩，孩子学画画大多是出于兴趣，出于好玩，自爱美好，把画画当成游戏。当他能用生动的艺术形象描述他心中的世界时，他感到非常高兴。所以，家长千万不要用“任务”、“作业”来强迫孩子学习绘画，把乐趣变成无聊，而应该引起并保持孩子的兴趣。
2.模仿，孩子学画画的时候，大多是从儿童绘本或者电视动画片里模仿，而不是像大人一样从生活中写生。
3.创意，模仿只是一种手段，创作才是儿童画的主要内容和特点，和儿童学习音乐有很大的不同。孩子是最富想象力的，只有创造才能充分发挥他们的天才。
第四，不要像教小提琴一样教画画。
有些家长不了解孩子学习绘画的特点，认为应该像学习小提琴或钢琴一样，从第一步开始学习基本功。其实两者是完全不同的。如果一开始学小提琴不严格，不正规，指法弓错了以后很难纠正。这种正规的练习方法对孩子来说很辛苦，很枯燥，所以有时候可能需要强行训练。而绘画，从第一步开始就是无拘无束的创作，而不是死板的“练习曲”。这种让想象力自由驰骋的创作，对孩子来说是一件有趣的事情。此时属于“儿童画”阶段，真正的基础训练，如静物或石膏素描，一般在成为少年后进行。如果从小就开始正规训练，会毁了孩子画画的天性。
什么是「儿童画」？为什么儿童画可以独立于其他画而存在？是因为它来自于未经雕琢的纯真，来自于天马行空的自然，有着儿童画特有的童真和可爱，就像书法中的“童身”，那是大人无法模仿的味道。所以孩子学画的特点规定了学画的方法和学琴的方法是不一样的。它们不应该被强迫，而应该符合孩子的天性。不是主要依靠老师，而是主要依靠家长，不是任务，而是游戏，不是教学，而是引导，激发，利用天性培养兴趣，形成爱好。所以我说每个家长都会教。说实话，孩子太小，就算请了老师，老师也不可能一次教一节课。也许他会成为一个“小老头”。由日夜陪在孩子身边的家长来教，更自然，更有效。
有的家长会问，我们根本不会画画，怎么帮？其实稍微有点文化素养的成年人都有一定的鉴赏能力，也是可以辅导的。下面我来说一些具体的经验。
五、从小学习画画。
根据我个人的经验，孩子最好从两岁开始。这个时候的孩子活泼无知，周围的一切都是一个新奇的世界。给他一支笔，一张纸，他就会兴奋地在上面乱涂乱画。不要怕浪费纸张，也不要嫌麻烦，让它自然地乱涂乱画。几个月后，他对握笔熟悉了，可以稍微指导一下。父母教他画一个花园，加上简单的眼睛和嘴巴，做一个娃娃的头。我家老大在刚满三岁的时候，在没有指导的情况下画出了自己的第一幅“作品”，高兴得大叫。在一点指导下，我的小女孩在两岁半的时候画了她的第一幅画。
为什么要强调从两三岁开始？我认为绝大多数的孩子在这个时期对绘画有着天然的需求，这是一个难得的艺术发展时期。只要他们抓住了，任何一个孩子都能激发他们对艺术的兴趣，原始人可以说是人类的童年。在有文字之前，原始绘画艺术已经产生，这恰恰是人类天生的绘画需求。我亲戚都不喜欢美术，可能受我影响，我给了他们一点鼓励，孩子们都爱上了美术，为什么不如这次等你大一点再开始抓呢？这关系到创意和欣赏的平衡。
六、创造力和欣赏力应该同步协调发展
我们经常听人说“眼高手低”。这个“眼”是欣赏，“手”是创意。艺术鉴赏是可以随着阅历的丰富和文化素养的提高而不断提高的。但是，如果不动手，创造力是不会随着年龄增长的。久而久之，两者就会失衡，你自己的画就会不屑一顾，一时半会儿提高不了。也叫“眼高手低”。
孩子两岁多，味觉几乎为零。这时，只要他能画出一幅画，哪怕是极不好看的，他也会觉得很美，从而产生强烈的兴趣并乐在其中，保持欣赏力和创造力的同步协调发展。如果错过这个时期，开始教画画，孩子可能会因为不喜欢自己的处女作而失去兴趣。
当然，并不是说孩子大了就不能学画画了，而是家长要多注意手把手的教一些基本的绘画方法，或者请老师帮忙，让孩子在短时间内提高，达到创造力和欣赏力的平衡。孩子上学的时候，很容易保持兴趣，因为这个时候学校有正式的美术课，孩子因为学前的爱好，水平比同学高，促使他对美术更感兴趣，再加上这些孩子在班级或学校组织美术小组、办墙报，自然少不了，这是进一步的锻炼。
可见，关键还是要做好学前阶段的工作，尤其是两三岁的时候。有了基础，你以后会节省很多精力。
七、如何激发和保持孩子对绘画的兴趣？
从前述可以看出，孩子画画的主要动机是兴趣，家长的主要任务是激发和维持他的兴趣。兴趣来源于一天天好起来。具体做法如下:
1.当孩子画新画时，父母应该感到高兴并受到鼓励。如遇得意之作，特别是有创意的作品，要加以表扬，可以贴在墙上，介绍给来宾。当然，他们也要指出缺点，帮助修改，防止自满。
2.当孩子想在纸上画画时，不要随便撕一张纸。最好剪一些白纸，设为一本书。孩子们对书和纸片的态度完全不同。在书上画画就认真多了，会提高很快。但需要注意的是，书不要太厚，这样可以经常换书，每换一次都可以重新唤起孩子的新鲜感。另外，笔记本有利于保存，家长可以和孩子一起回顾他的学习过程，从进步中产生新的兴趣。
3.多买儿童画报杂志，尤其是卡通人物的(比如唐老鸭)。孩子的早期老师其实是这些画报杂志而不是他们的父母。要逐步给这些孩子提供前期、中期、后期的绘画工具，从铅笔、蜡笔到水彩笔，再到水彩颜料、画纸。
4.如果有条件和时间，家长应该和孩子一起画几张画。家长能画好，自然是示范。画得不好的家长也能起到鼓励孩子的作用。看，我和我爸妈已经画的差不多了。更重要的是，父母的参与让孩子更快乐，就像一起玩游戏一样，更充满家庭的温暖和竞争的刺激。当然，如果父母真的有困难，也不必勉强。
5.当孩子能够创作时，应该鼓励他们向儿童画报杂志投稿，或者为儿童艺术展创作。这时候也可以请老师来指导。当然，上美术课更好。当孩子开始正式创作时，换上正式的画纸和绘画工具，他会变得非常认真，甚至进入“竞技状态”。我家老大有一次创作的时候，他“没日没夜的战斗”了半个月，连吃饭的时间都没有。这并不是因为“必须被选上”的欲望在催促他。事实上，因为他第一次画了一幅自己从未想象过的画，就被作品中的美强烈吸引，立志要“完美”。连我都没想到他突然画得这么好。这时候画画的水平会有一个飞跃，趣味性肯定会更强。
6.儿童创作时不可被成人逾越，否则欲速则不达。他也许能在大人的安排下“画”出好作品。作品选出来后，他再也画不出原来水平的作品，他会觉得“落后”，失去兴趣。所以，家长会不会画并不重要。关键是他们会教还是会导。
7、经常带孩子去看画展(尤其是儿童画展)等展览，以此来激发他的兴趣，这不仅能学到很多东西，重要的是大人的陪伴是对孩子最有力的支持。
8.如果家长有一定的艺术鉴赏水平，可以经常对孩子的作品进行点评，主要指出哪些画有创新性、趣味性、进步性，多鼓励少批评，注意不要把儿童画中的天真可爱批评成缺点。
八、在指导的基础上，适当辅导。
我说家长的任务是引导而不是教导。我们是否可以认为父母不需要对孩子进行引导，完全“无为而治”？不会，孩子碰到门槛，还是要抬起来才能迈过去。比如孩子画娃娃脸，往往把眼睛画在头顶，把五官分散在整个脸上。这是因为五官是最生动的活动目标，远比大而不活跃的额头更能吸引孩子的注意力。这时候家长要参考儿童绘本，教他把眼睛画在整个头部水平中线以下，集中五官，这样他就可以在额头上画头发了。
比如画花园圈，是画娃娃头和太阳的基础。一开始，孩子很难画一个圆。家长可以给他画一个，让他再加点别的，等他感兴趣了再慢慢教他画花园。儿童常见的一个门槛是画侧脸，这比画正面难多了。家长一定要注意帮他跨越。就算父母画不出来，至少能看出来像不像。可以查阅绘本帮助他掌握。还有，一开始让孩子画他最感兴趣的东西，有生命的东西，比如娃娃、小鸟、大白兔、唐老鸭、机器猫等。，而不是静物，比如杯子，水果等他不感兴趣的东西，有了基础再画。
有时候孩子们很难复制一个稍微复杂的图像。家长可以先简化一下，画个图，方便孩子临摹。这就需要家长平时注意提高自己的艺术修养和兴趣爱好。他们没基础也没关系，只要有兴趣就行。如果父母对艺术没有兴趣，完全不学习不上进，很难培养孩子。
课本不需要买正规的美术技法书籍，比如素描、静物素描、人体素描等。，就买几本儿童美术教材。我们要充分认识到，孩子这个时候还没有正式开始学画，只是在做一些必要的准备，培养兴趣、观察力、创造力。他应该自由地发挥他的创造性想象力，而不应该被教科书所束缚。
辅导中要注意的是，一定要正确区分儿童画中技巧的缺失和最珍贵的纯真，不要把儿童画教练成一本正经的“老人画”。孩子经常画头大身小的人，不需要纠正，只要有魅力就行。作文也是如此。举个例子，我家老大曾经画过一个全自动的机器，既是电开关又是传送带，但是机器的作用是把所有的好砖都磨成碎片！另一个例子是，我的小女孩曾经画了一群鸟在天上飞。每只鸟都在飞行中生蛋，一个接一个，就像飞机投下炸弹一样。这种超出常识的非理性，才是儿童画真正的趣味所在，是成年人做梦也想不到的。如果这一点被“辅导”掉了，那这幅画就毁了。如果这个时候你给孩子指出他的“常识性错误”，就会压抑他浪漫的想象力，再也不会画出这么可爱的“错误”了。没有这些兴趣能叫儿童画吗？不管机器是干什么用的，如果能想象出这么复杂的机器，就应该先鼓励一下。后来才知道，“生产”碎砖的目的是用碎砖当画笔在地上画画。你看，孩子心里有另一个世界。
家长要想看到儿童画中的“童趣”是什么，除了提高艺术水平，更重要的是要有一颗充满理解和幽默的“童心”，做孩子的朋友而不是老师，而这正是以孔子为核心的中国古代文化所缺乏的。
九、少临摹，多创作，多写生
早期，孩子可以通过临摹掌握一些基本的东西，但不要拘泥于临摹。女生更喜欢临摹而不是创意，更要注重引导。当孩子初步会临摹时，要引导他自由组合临摹中学到的图形，充分发挥他的想象力，鼓励他丰富画面的内容，提醒他添加鸟、花、狗之类的。
当孩子进入创作阶段时，应该鼓励他画素描。一开始，可能会很难。可以画一些简单的静物，然后可以引导他从素描开始画人物。一开始，你可以让他为你的父母画画。如果给别人画，孩子会很尴尬，怕画坏笑话。一个孩子第一次画父母的形象可能会很丑，但“丑”往往包含了孩子的天真和独到准确的观察，甚至可能有生动的写照。孩子早期画我吃痱子(西北的一种油炸面食)。虽然人物结构比例差别很大，但是带钩的弯痱子和我的贪吃真的超赞。我真的很赞。后来他经常主动给我画肖像。
X.还有什么需要注意的？
1，不要过度，以免无聊。只有丰富的生活和广泛的爱好才能让绘画保持新鲜感。孩子不想画的时候，家长不用担心，不要强迫，也不用一天画几张。兴趣的增长有时快有时慢，有时可能因为长时间过度兴奋而冷一会儿。家长应该给孩子一个冷静期，喘口气。只要父母一直用引导的方法，不是压力，而是吸引，那么过一段时间，他自然会重拾兴趣。这样他会觉得画画是快乐的，自由的，轻松的，是一种游戏。哪个孩子能不喜欢游戏？即使孩子们每天都玩同样的游戏，他们也应该休息一下，更不用说平局。
如果孩子的兴趣一时恢复不了，家长要检查自己的方法是否过于生硬、过于急躁、强迫性。一方面要改进方法，另一方面要利用一些外界刺激和诱导的招数，比如看画展，看别的小朋友画画，或者家长自己认真画几张，等等。
2.教育孩子不要在墙上、书上、练习本上乱涂乱画。其实他们只要供应足够的绘本满足欲望，就不会涂鸦。
3.鼓励或带孩子参加各种活动、聚会、旅游、演出，丰富他的生活和物质。我家老大曾经在南疆的巴扎观察过，维吾尔族村民称哈密瓜的时候，直接用秤勾住哈密瓜，用石头做砝码，画在他的创作里，被儿童杂志发表。这个细节连我这个每天写生收集素材的专业艺术家都没有注意到，可见孩子的观察力有时候是非常敏锐的。
4.孩子上学后，要教他适量画画，写完作业再画画，还要特别提醒他认真高质量地完成美术作业。
以上只是一些个人经验，不一定适合所有家长的情况，也不是死板的教科书。只要对家长有所启发，哪怕有一定参考价值，也不算浪费。