卢格健康理论
从以前应试教育的惯性思维来看，数学当然是先学会数数。从一岁八个月开始，我就有意识地用手指数绘本里的复数物体，数的时候尽量加单位。比如数树上的苹果，可以边指边说1个苹果，2个苹果。而重音落在数字上，所以他大脑中的处理器会对应数字和事物的联系。这个操作在玩叠木的时候也可以用同样的方法，但是不能太功利。豪哥喜欢堆高，但是堆的时候不要打扰他，会破坏他的专注力和注意力。不管他最后堆了多少，我都会大声说:哇！你堆了一层，二层，三层，四层。这么高。你不能掉这么高。你很棒。这种重复，我不数之后，他自己也会数。有一天，当他指着书开始数动物园里的动物时，我意识到他打开了数字之门。
但是，这种粗心会陷入一个误区。数数的惯性。2岁以后，我带他上楼梯的时候观察到我能数到30+，但是他不懂，只是一直往下数。两位数以上的数字对豪哥来说是模糊的。2岁，我不要求他掌握这样的复杂。
之后开始过渡到数学思维的启蒙。也就是学习基本的数学概念。同时查了美国幼儿园数学教学的顺序和三岁数学启蒙的内容。不得不说，中国学生数学很好，2岁多就能掌握。
1，认形。培养几何思维的开始。
这种类型的游戏非常容易操作，积木有利于识别物体。这个是我们之前堆木头的时候无意中提到的，并没有刻意加强。但是郝哥已经想起来了，他贴的时候告诉我是正方形，长方形，三角形。某宝里的各种拼图也是很好的锻炼认知。
2.对比。测量的基础。
大小和长度是对物体的简单判断。这在日常生活中不用绘本和玩具也能经常开导。爸爸脚大脚小，妈妈手大手小。动画片《大头儿子小头爸爸》也是一个很好的例子。生动的例子，理解会有帮助，进阶很快。前两天拿出统一测量，一套科学思维的习题，第一次说话就跑了。说明他还是很难坚持一次只讲一页。我在他眼中看到了思考。
3.匹配。学习规则的基础。
识别具有相同特征的对象并找出差异。一开始也是借助积木。颜色和形状的简单分类。以此为起点，我们开始观察许多颜色和物种。2岁的宝宝其实很难，不能破坏兴趣，也不能挫伤信心。浩哥是典型的没耐心，急性子，只要找不到就会大喊大叫。每次我让他找一个都是成功的，我跟他说你很棒。多胡慧2岁的启蒙书，里面的结对是不一样的，很年轻，看完题马上就能体现出来。这次训练我更多的使用练习本。
4.比较数量。数学运算基础。
？有人说学数数是数学运算的基础，但我个人不同意。我觉得知道量的概念是数学运算的基础。不到3岁，没必要学算术。但是数数，知道谁多谁少，完全可以掌握。日常生活中也可以操作。我妈妈吃了两个草莓和一个草莓。那谁吃的多？一开始我只对比了3以内的数字。3岁之前只要求10以内的比较。在我最近百看不厌的《蔡美诗》系列书中，有一页《蔡美诗去幼儿园》有简单的数学运算。我故意开始用手解释。现在有几个手指，两个手指加上1个手指？去掉三个手指后还剩下几个手指？我兴高采烈的时候完全接受。但我提醒自己停下来，而不是鼓励别人。
5.序数的概念。逻辑思维的基础。
我一直致力于序数的启蒙。玩玩具时要小心。先把木桶从滑道下面拿出来，然后打开盖子，一个一个拿出来。最后，不玩的时候把积木一个个放回去，放回原来的位置。这种废话听起来有点像怎么把大象放进冰箱的笑话，但却是逻辑思维的基础。我们每次出去都会说。1，吃很多饭；2.换衣服和裤子；3.戴上帽子和口罩；4.穿鞋。好了，走吧~这一方面是让他明白做事的逻辑和顺序，另一方面也是为了避免我催他磨蹭的坏习惯。你越用力，你走得越慢。这难道不是我们成年人的问题吗？提醒一下方案的实施步骤，但你可以是积极分子。
6.时间顺序。因果关系的基础。
我曾经把序数和时间顺序混为一谈，后来应用到因果关系上才恍然大悟。因为今天早上风大，不能出去玩，出去玩会生病的。因为今天是我的生日，所以我必须在吹蜡烛和白天吃饭之前做一个蛋糕。只有在晚上我们才能去武笑羽的生日聚会。这是我在初期的时候刻意说的。大风以前发生过，然后我们不得不改变我们的活动。生日的时候，把早上下午晚上的活动一个一个的列出来，就能明白做事的顺序了。这种思维，我觉得可以马上在绘本里付诸实践，他就能掌握自己讲故事的方法。
生活中的这些小心机和游戏，很多也是我爸启发的。感谢我可靠的队友，他们也能在黑暗中给我指路明灯。
我一直要求自己学的比浩哥哥快一步，剩下的我们一起练习，一起成长。接下来我给自己的目标是启蒙时间认知，一个一个加减法(10以内)，简单立体几何，相对轻重，长体，胖瘦，宽窄，分组分类等等。
路漫漫其修远兮，真是活到老学到老的经典！给自己加油！
最后总结了自己用的比较好的练习本，和那些娱乐性强的比较。
1，多虎会全脑
2.“莫比热爱数学”
3.神奇的数学
4、《数学策略》
5.五味太郎之书与思考游戏
6.《美国全科医学学前练习册》