吉翔宣智高中语文【高中语文《吉翔宣智》优秀教案】
高中语文“吉翔宣纸”教案
教学目的:
1，准确理解？党、董、盛、子、范、郭、荆、碧、丹？九个实词，然后把它们加起来？顾，微微，家，家，去哪里？五个实词的意义。
2、在熟悉阅读的基础上，理清和把握脉络，体会作者思路清晰、语言流畅的特点。
3，在日常琐事的叙述中体会作者的深情和深情。
教学重点:
1，理解作者对家道中落的伤感和对故居亲人的深情。
2、学会这篇文章善于捕捉生活中的典型细节和场景，表达思想和语言清新简练的特点。
理解作者对家道衰败的伤感和对故居亲人的眷恋。
抓课文？有多欣慰，有多难过？的内涵
教学方法:
朗读、自读和读写结合
教学时间:
两个课时
教学过程:
第一类
首先，引入新课。
为了激发学生的学习兴趣和好奇心，我先献上一个谜语:用成语？穿着衣服回家？对于这个谜语，猜猜阿明作家的名字。学生在老师的指导下积极思考和回答。回答:有光。
中国文人富于雅，这不仅体现在他们在钢琴、书画、诗词歌赋方面的才华，也体现在他们的日常生活中，尤其是他们的生活环境中。民居不仅是他们的生活空间，也是文人的精神家园。因此，陶渊明的《归Xi词》？是看着于恒，带着喜悦奔跑吗？；刘禹锡《陋室铭》？只有我的德信？有什么不好？台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》把小屋当成了什么？人生第一件艺术品？。他们或淡然孤独，或陶醉于自然，诗意地活着。归有光先生的《吉翔玄志》就是专门为研究这一问题而写的。作者的感受是什么？
真挚真挚的感情是朱自清先生父亲为自己买橘子过铁路时艰难的攀登，是晚自习后母亲递过来的一杯热牛奶，是父亲遇到困难时的热情鼓励，是父母遇到委屈时理解的感情。今天我们就来学习一下归有光的散文《一个山脊的故事》，看看作者是如何通过叙述日常琐事来表达对亲人的真挚情感的。
世界上的爱是什么？爱情属于青春，李白说？总有一天，我会乘风破浪，扬帆直上，跨越深深的大海？；毛泽东说，爱是什么？打中流击水，浪将飞舟止？。
刘兰芝说，爱属于爱？你如磐石，我如芦苇？，柳永说的？多情自古伤别离，清秋时节怎能轻忽。秦观说？如果两人感情长久，是早晚的事吗？。
爱情属于事业，曹操说？山永远不会太高，海永远不会太深。周公吐食，天下归心？苏轼说？一次有多少英雄？陆游说？谁能比得上老师一千年？辛弃疾说？谁会问，廉颇老了，胃口还好吗？。
爱情是属于世界的，屈原说？长吸一口气把眼泪藏起来，哀悼人民生命有多难？鲁迅说过？真的勇敢，敢于面对惨淡的人生，敢于面对淋漓的鲜血？。
爱情属于苦难，李渔说？你能有多少悲伤，就像一条向东流的河流？杜甫说？我从三千英里外赶来。带着秋天的悲伤，带着我百年的悲哀，我独自爬上这个高度？。
归有光说，爱情属于日常生活。
一个简陋的房间，两种情感，三种变化，四个女人
第二，解决问题。
(1)他的散文的特点是:(1)抒情感人。②注重细节，刻画生动。(3)短小精悍。(4)结构精巧，曲折多变。代表作有《岭玄之》、《第一批笔记》、《子思亭》、《寒花葬》(见《中国大百科全书·中国文学卷》)。
(2)?项呢？引言。
池:名词、笔记；轩:这是指前面有高帘的车，所以像轩车这样的房屋、走廊就叫轩。今天，轩用来指有窗户的门廊或小屋，多用于书房茶馆；季翔:以江苏太仓香积井命名，因其远祖桂道龙曾在此居住，将其作为书房名称，有纪念远祖之意。
注:项是《归有光》中一个书房的名字。因为他的远祖曾在湘，所以以他的名字命名。颈脊柱？，明斋？项呢？包含了对门派的思考和对远方的追求的意思。说到它，它很窄，比如在脖子和后背之间，因此得名。轩，这里指的是茅屋，也就是书房。
明确主题:？项呢？书房的名字有双重含义，是个小词。二是纪念先祖桂道龙(曾居香积轩)。古代的一种写作风格
归有光从小就刻苦学习，八岁就能写字。然而，他直到35岁才得以升官，并没有在科举考试中取得成功。后来考了九次科举。60岁时，他在学校中，由于排名靠后，不想被重用。归有光一生大部分时间都在家乡度过。他早年丧母，23岁嫁给魏氏，27岁妻子去世。他的生活坎坷，他很痛苦。他反对古语，反对“拣人泪吐”，主张抒发自己的思想，强调真情实感。他的文风发扬了唐宋古文的优良传统。后人将他与唐顺之、毛琨并称“唐宋派”，当时称他为“今日欧阳修”，后人则称赞他的散文为“平实之首”。
归有光的散文不是关于重大的社会题材，而是关于一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻之间的深厚感情。他的散文感情真挚自然，语言朴实流畅，细节生动，意境诗意。吉翔玄智就是其中的代表。
第三，整体感知文本。
(一)重要的实词和虚词
Beyond: beyond:你的奶:杰作都是用奶喂的。这里:如果:你是全能的，全能的:类比:和，直到效果:用作动词，得到禁止的效果:忍:能有个大妈妈:奶奶。
经常:古义无处不在，某种情况经常存在或经常发生。
呱呱:gū children哭guā象声词，形容鸭子、青蛙等大声啼叫。
束发:古人以15岁为成年之年，将头发扎起来戴在头上。
先燕:亡母，《礼记》:“生时称父，母，妻，死时称考，子，妻。”
(二)，新课讲解
1.教给学生正确的文言文阅读方法，训练学生根据要求筛选和总结信息的能力，让学生明确阅读文言文和阅读现代汉语是一样的。第一步，从整体上把握课文的意思。这就启示我们:读一篇文章，要把它当作一篇文章来读，而不是当作一篇中国古代的材料来读。按照这样的阅读理念，首先不要背单词，背单词，背句子，首先要整体梳理思路，特别注意把握人，事，理(情)。所谓人，是指段落中写了多少人物，谁是主角，人物之间有什么关系。所谓的事，是指段落中写的几件事，它们之间有什么关系。所谓亲情，是指段落中主要人物所描述的事件中所包含的感情。
(1)引导学生找出这篇文章中描述的人。同学们都清楚:本文所描写的人物主要有归有光、老太婆、母亲、祖母、妻子；其中，归有光的形象可分为童年期、青春期和成年期。
(2)指导学生找出本文所描述的内容。学生明确表示，文中描述的事情主要是家庭琐事，包括修轩、异父、忆母、忆祖母、轩在火中燃烧、忆亡妻等等。
(3)指导学生通过这些人和事找出作者的感受。学生清楚地:
秀秀吉翔宣Xi
不同的父亲，对母亲的记忆，对祖母悲伤的记忆
宣被火焚烧，悲喜交加。
怀念亡妻
通过以上三个步骤的训练，将抽象的理论转化为具体的能力，使学生树立正确的文言文阅读观，完成教学重点，为话题讨论做好铺垫。
1，结合笔记，快速阅读课文。
明确:贯穿全文的情感线索有哪些？
反映这种情绪的关键一句是什么？
2.发音和拼写
柱椽(shǔn)修复(问？)栖息地(qι)(Jiυng)
仙颜(bǐ)老太婆(y？)关门(h？)大象(h？)
渗滤(sh？n)默默(m？Ng)不同(cu？n)长号(h？o)
杨燕小哥(yǎn Xi？o)一切听起来(l？I)哭(gū)婢女(b？)
3.理清贯穿全文的感情:还？嗨？还有？难过？。
反映这种情绪的关键句是什么:然而，生活在这里是欣慰的，也是难过的(板书)
四、研究课文重点段落，明确关键词，体会？有多欣慰，有多难过？感情。
1.让学生阅读第一部分并思考。
(1)项的本来面目是什么？②作者在《吉翔选》中感受到了什么欢乐？
明确问题①:
吉翔轩，原本是一个小亭子，可以概括为小、旧、漏、暗。为了这样的研究，作者投身于依恋。经过维护改造，不漏不暗，成了作者学习休息的好地方。
澄清下面的话:(投影)
方丈十尺见方时，要用挡土墙这个名词做动词，来砌墙。
洞明(如果洞火了)，会赢得美人回眸。
明确问题②:
作者在这里得到的是阅读的乐趣(板书)，感受环境的美好(板书)。
启发学生进一步思考。作者描述的阅读画面，体现了一种静态的美。哪个词反映了这种静态:？有声音吗？你什么意思？所有大自然的声音？，还有呢？万籁俱寂？相比之下，这是动态和静态的，这进一步启发学生思考诗歌中的哪些诗句体现了这种技巧:
清除:
蝉寂林，Tonamiyama更幽？
美丽的夜是多么安静，只留下我的钢琴在草原上？
在这里，作者通过移动来描写安静，在寂静中比在声音中更能感受到诉说的效果。白天，鸟儿啄啄，很安静，而晚上呢？月亮是半面墙？对比。？桂树板驳？描写和表达作者安静闲适的心情。
投影的几个问题:
(1)?满书架的书？用什么？月亮是半面墙？在？满了？然后呢。一半？它们可以互换吗？为什么？