真的是为了感受人文涵养和文化底蕴吗？
价值之光净化人心。我来说说学习的体会。
人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为基础。培养人文精神和科学精神，提高人的素质是新课程改革的基本理念和目标。人文素质的缺失构成了教师成长的最大障碍，缺乏人文精神的教师不可能真正成长。
走吧。教师的综合文化素养直接影响教师的成长和基础教育教学质量的提高。从事教育教学活动的教师必须具备丰富的文化背景，才能承担起历史责任，完成教书育人的历史使命。
因为没有人文素质的提高，就不会有教师综合文化素质的提高；没有人文素养的教师不可能有真正的科学精神和较高的审美素养。人文素质中蕴含的人文精神是整个人类文化生活的内在灵魂和根本所在。科学离不开人文，否则就会失去主导地位，误入歧途。所以，只有提高自己的人文素质，才能真正提高自己的综合文化素质。只有具备人文素质，才能真正理解和尊重科学，努力把握科学的本质，以培养科学精神和科学探究能力为己任，从而促进教学质量的提高。
新课程要贯彻“以人为本”的理念，培养学生的自主学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，促进学生身心和谐发展，为其终身发展奠定基础。那么，只有具备人文素质，才能真正树立“以人为本”、“以学生为主体”的现代教育理念，在教育和管理中充分尊重学生的主体性，把学生当“人”来对待，把他们当作有思想、有个性、有情感、活泼、独立的人来对待，而不是把他们当作“工程师”手下的“产品”，当作“园丁”，毕竟教育不同于种植植物或饲养动物的工作。教育是主体之间为了发展而进行的一种精神交流和对话。通过这种交流和对话，引导和激发学生的自我意识和自尊，使他们积极寻求自我发展和进步的目标，不断完善自我。
教师人文素质是教师的人文精神及其在思想、道德、情感、心理、性格、思维方式等方面的气质和修养。表现在教师日常教学管理活动中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现在教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。
一个优秀的老师，一定是有深厚文化底蕴的老师。有深厚文化底蕴的老师，一定是有人文精神的老师。教师只有提高自己的人文素养，才能从教师成长为称职的教师、经学教师乃至名师。教师要提高自己的人文素养，必须善于阅读，学会学习，与时俱进。要形成勤修、终身学习的习惯。
所以，我要学会在广泛的书籍中学习阅读、思考积累，丰富自己的知识和思想，开阔自己的文化视野，提高自己思想的高度，加强自己思想的深度和广度。特别是要读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高自己的人文素养。也要向身边的其他同事学习，学习他们教书育人的经验和方法；还要利用计算机网络进行学习，不断提高自己的信息素养，熟练运用计算机获取、传递和处理信息；还要积极借鉴教学实践，积累经验，不断思考总结，改进教学方法，提高教学艺术等等。
总之，努力学习，提高自己的人文素养，培养人文精神，是我成功的必要条件，也是我成长为一名称职的教师、经典教师乃至优秀教师的必由之路。