大班教学计划
大班教案1的设计意图:
现在生活条件好了，孩子想吃什么就说什么，父母或者爷爷奶奶都会想尽办法让他们吃。但是在班里还是能看到“小豆芽”或者“小胖”，主要问题是饮食不科学。大班的孩子可以了解相应的科学饮食知识，同时让他们学会控制自己生活中的一些不良饮食习惯，让他们知道均衡营养的重要性。
活动目标:
1.了解健康饮食的概念，感受均衡饮食的重要性。
2学会科学配餐。
3.养成健康饮食的好习惯。
活动的重点和难点:
重点:知道每天科学饮食，均衡营养的重要性。
难点:如何针对不同的人群选择不同的饮食。
活动准备:
材料准备:
1，“我今天吃什么”饮食统计
2、营养结构图、食物图片。
3.每人一张配餐桌。
4.彩笔，各种食品广告，彩纸，剪刀，浆糊，胶带。
情境布置:布置各种人群展板。
知识和经验准备:提前了解各种水果和食物的营养价值，不同人群的饮食习惯和营养需求。
活动流程:
1，对比:展示你的饮食统计“我今天吃了什么”？通过观察和交流，孩子的日常饮食和其他孩子的饮食有什么不同？
2.讨论:谁吃得合适？
有的孩子一天吃很多水果蔬菜，有的孩子只吃鱼不吃蔬菜水果。那么，我们每天应该吃什么呢？多吃水果和蔬菜怎么样？最好多吃鱼。如何吃得更健康更合适？
(反思:这里我们让孩子畅所欲言。因为在中小学，孩子们已经知道了各种食物的营养价值，所以在这里，孩子们争论不休，各说各的好。)
3、看一看:展示饮食结构图(金字塔)，回忆饮食的科学搭配。
观察:图片上有什么？地图有什么特点？为什么是金字塔的形状？告诉我们什么真相？
思考:你发现自己饮食合理吗？什么叫合理？什么叫不合理？我该怎么办？
4、集体活动——科学配餐“我是营养师”
展示不同年龄和生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童和病人的图片。
说:他们需要什么营养？
匹配一个匹配:孩子根据自己的意愿选择餐饮群体(婴儿群体、老人群体、孕妇群体、儿童群体、病人群体等。);
餐饮可以通过绘画、剪贴、贴美食图片来做；将准备好的“营养餐表”贴在相应的人群展示板上，进行交流分享。
(反思:这里的活动是帮助孩子传递已有的知识和经验，鼓励孩子进一步完善经验，要知道生活餐饮不是一成不变的，要随着当时的年龄和身体状况的变化而不断调整和变化。这样的饮食是科学的、均衡的、有营养的。)
5.让它广为人知:鼓励孩子在父母接送的时候向父母介绍自己的餐饮，讲解这种餐饮的道理，教育父母、爷爷奶奶科学饮食。
(反思:作为活动的进一步延续，我们设计了这个环节。听说他们很荣幸成为营养师，所以也精心准备饭菜，模范地倡导健康饮食，让人忍俊不禁。)
活动扩展:
1.家居协调:收集和了解各类人群的体质特点和饮食需求。
2.在小区角落摆放人物展板、餐饮桌、不同群体的美食图片，鼓励孩子进一步为他们设计合理的早餐、午餐、晚餐。
大班教学计划第二部分活动目标:
1.通过欣赏音乐，我们可以知道音乐的名称，了解音乐的内容和性质。
2.对中国民族乐器二胡有所了解。
3.在感受歌曲《赛马》的基础上，理解歌曲的意境。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
活动准备:
1.创建内蒙古草原环境(包括草原背景图和几匹可以画的马)。
2.录音带:飞行音乐和“赛马”音乐。
3.民族乐器:二胡。
活动流程:
首先，把飞机飞入活动室。
1，老师:小朋友，你见过内蒙古大草原吗？今天老师就带你去内蒙古大草原玩。让我们飞到那里。
2.引导孩子看图。
老师:多么美丽的大草原，蓝天绿草。图片里还有什么？(蒙古人在骑马)对了，蒙古人勤劳勇敢，最喜欢骑马。哦，今天草原上还有一场热闹的比赛。你想知道是什么吗？
二、对音乐《赛马》的初步欣赏。
1.欣赏完第一首音乐《赛马》后提问。
老师:孩子，这是什么游戏？对了，是蒙古人在举行赛马。你从哪里听说这是一场赛马？(少年:有马跑的声音，有马叫的声音。)
2.听故事，看图片，欣赏音乐《赛马》。
老师一边说话一边操作活动教具:女士们，先生们，赛马开始了。现在跑在最前面的是一匹枣红马，马背上的年轻人非常骄傲。后面追上了一匹大黄马，骑手还是个小姑娘！多么勇敢！加油，后面又有一匹大马追上来了，比赛越来越激烈。一些观众欢呼雀跃，一些人手舞足蹈。比赛继续进行。随着终点线的临近，这匹马不想落后。他拼命跑。看，那匹枣红马大步跨过了终点线。它开心的哭了，给大家报喜！
3.孩子对二胡的兴趣是由“马叫”引起的。
老师:赛马结束了。你听到音乐中波尔多马的叫声了吗？让我告诉你一个小秘密。事实上，刚才音乐中的马叫并不是真正的马叫。它被一种乐器模仿。谁知道是什么乐器？
第三，介绍二胡，分段欣赏，感受音乐的内容和本质。
1.老师介绍了二胡的结构和特点。
老师:二胡是我国的民族乐器。它是木头做的，有两根又细又长的弦。右手的那个叫蝴蝶结，蝴蝶结头发是马尾做的。拉弓推弓的时候会发出声音。听，这是什么声音？(老师用二胡模仿马叫的声音)听，那是什么声音？老师通过拨弦模仿马奔跑的声音，让孩子理解“拨弦”。)
2.老师用二胡现场演奏《赛马》。
3.分段欣赏音乐《赛马》，了解每一段的不同内容和性质。
老师a放第一段。
问题:这段音乐的速度是多少？你似乎看到了什么。(讨论)
总结:第一段音乐速度很快，声音很大，好像比赛已经开始了，很多马从远处跑过来。
老师:孩子们，你们会骑马吗？现在老师放第一段音乐，你来赛马，然后请一个小朋友上来让草原上的马跑，比较哪匹马跑得更快。(要求根据音乐的节奏来动作)
老师b播放第二段。
问题:第二段音乐和第一段音乐有什么区别？你似乎看到了什么？(讨论)
总结:第二段音乐比第一段慢，优美抒情，仿佛看赛马的观众在欢呼、送奶茶、拍手、跳舞。
c老师弹第三段。
问题:第三段音乐的速度是多少？这音乐似乎在说什么？(讨论)
总结:第三段音乐更快，比赛更激烈，终点线临近。马飞快地跑到终点，最后，赢了的马来西亚喜极而泣。
第四，区分三段音乐，巩固感觉音乐的结构性。
老师:听，这是哪一段？为什么？(播放录音)
第五，通过肢体动作的表现进一步感受音乐。
老师:孩子们，你们想举行赛马吗？好了，我们一起上马，比赛马上就要开始了。
教学反思:
整堂课下来，课堂气氛非常活跃。孩子们的积极性和参与度都很高。就是各个方面我都没有说清楚，比如单散音，所以很多孩子都没有说清楚，在选择音乐的时候，选择了自己最熟悉的乐器，没有选择适合自己的音乐。在一段音乐的结尾，孩子们没有得到恰当的话语的肯定，也没有感受到赛马的激烈。一次表演完，马上第二次播放第三部分，全班同学都会说“你自信吗？”我觉得真的不太合适。本来也没说什么，即兴发挥能力也不好。缺点太多，需要更多的练习来分析和理解音乐，从而引导孩子更好的诠释音乐。在以后的教学中，我会多学习，多咨询，争取在音乐领域有所进步和提高，让孩子们在充满音乐的环境中学习成长，享受音乐。
大班教案第三条活动目标:
1，了解树木的种类，用途和保护树木的方法。
2.能够愉快地参加植树活动，学习肤浅的种植知识。
3、在劳动过程中能互相配合。
4.感受大自然和周围环境的美丽。
活动准备:
1，树苗若干，浇水工具(盆、桶、杯)
2、提前选好场地，挖好坑。
活动流程:
第一，种树前的沟通
1.今天星期几？(3月12日)
2.你知道3月12日是什么节日吗？(植树节)
3.你知道什么树？(引导幼儿说出各种树木的名称)
4.你知道树的功能吗？
(先让幼儿互相讨论，然后请个别幼儿说，最后老师做总结，告诉幼儿树木可以做家具，可以打门窗，可以结果；还能美化环境，净化空气)
5.你曾经种过树吗？你知道如何种树吗？
(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项)
二、带领孩子在植树现场植树，提醒孩子在植树过程中注意同伴的分工合作，进行安全教育。
三、植树后的交流(带领孩子回到活动室后整理)
1.小树已经种上了。我们应该如何保护他们？
(引导孩子互相讨论后，得出结论:要水，不要摇...)
2.欣赏音乐《爱小树》
第四，树苗成活发芽后，可以带领孩子观察和记录树苗的变化。
设计意图:
春天来了，万物复苏，是种树的时候了。3月12日是植树节。树木是人类的朋友。他们有一个非常大的家庭。家庭成员种类繁多，目的各异，但都有一个共同的特点，都承担着绿化环境、净化空气的作用。孩子对树缺乏全面的了解，对树的体验也是零碎的。因此，我们高三班决定在3月12日植树节那天，带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲身植树，通过植树感受浅薄的植树知识，通过植树前后的交流让孩子了解保护树木的种类、用途和方法。
大班教案第四条设计意图:
有一天中午，孩子们的午餐食谱是栗子炒鸡丁。李靖拿起一块鸡肉，在入口前说:“高老师，你现在不能吃鸡。有禽流感，幼儿园班级主题活动教案——《预防高致病性禽流感》系列。”话一出口，孩子们纷纷打开盒子，开始谈论禽流感。鉴于孩子们对禽流感的直接感受和兴趣，也为了帮助他们对禽流感有一个正确的认识，我们和孩子们一起开展了这个世代活动。
认知活动:
什么是禽流感？
活动目标:
1，结合目前的情况了解什么是禽流感。
2.培养孩子对H5N1病毒的自我保护意识。
活动准备:禽流感图片、H5N1病毒图片、预防禽流感VCD。
活动流程:
首先，老师引出预防禽流感的主题:
“现在全世界都在防一种病毒，它叫什么？”(禽流感，简称禽流感)
概念:甲型流感病毒引起的禽类感染主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽等。它是一种急性和高度致命的传染病，具有从呼吸道疾病到严重败血症的各种症状。幼儿教案为《幼儿园大班主题活动教案——预防“高致病性禽流感”系列》。
特点:传播速度快，危害大。
鸡鸭鹅是如何感染人的？
孩子们可以自由讨论和回答。
老师总结:人类直接接触感染了H5N1病毒的禽类及其粪便或直接接触H5N1病毒都会感染。
第三，观看H5N1病毒的图片和工作人员如何加强卫生工作。
第四，看预防禽流感的VCD
1，高度重视禽流感
2.对禽流感的科学认识
3.积极预防禽流感。
五、鼓励孩子平时注意个人卫生，预防禽流感。
大班教案第五条活动目标:
1.了解冷暖色，探索不同颜色的秘密，感受色彩变化的乐趣。
2.大胆想象魔汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的方式来表达。
3.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
水粉颜料、混色盒、水粉、水、油画棒、儿童水粉纸；
许多纸被切成各种各样的瓶子；
活动流程:
一、魔法学校招收魔法学员:(要求:复习冷暖色)
1.我是魔法学校的魔术师。今天来我们班招魔术师，学做魔术汤。
2.了解冷色和暖色。
二、魔法学校面试。
1.展示温暖的神奇汤。
2.凉或冷的魔汤是怎么做的？个别孩子尝试:蓝色+黄色=绿色
3.你的神奇汤对谁有帮助？如何帮助？
4.体验油画棒和水粉颜料的结合(油水分离)。
三、我的神奇魔汤(入学后学习配置魔汤)。
1.你想帮什么样的魔汤？
2.根据你想要配置的魔汤，你选择什么样的魔汤瓶？
3.制作魔法汤(绘画要求)
(1)将魔瓶贴在纸的一角使其倾倒，其余空白处用油画棒画出魔汤的物体或内容物。
(2)选择使用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创造出自己喜欢的色彩感觉，展现出心醉神迷的画面。
第四，我的魔法故事。
你的魔汤会发生什么有趣的故事？孩子们两人一组互相介绍神奇汤的神奇故事。
活动扩展:
制作《我的魔法故事》漫画书。
大班教学计划第六部分教育目标:
1，根据故事提供的线索，根据动物的不同特点合理想象。
2.能够大胆表达，积极参与故事的续篇。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备:图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。
活动流程:
先展示教具“开出租车的小猴子”，引起兴趣。问题:你坐过出租车吗？森林里也有一辆出租车。看看你带谁来了。
二、老师在演示图片的同时，带着表情讲故事，引导孩子理解故事。问题:小猴子说:“放心吧，我保证你满意。”他会为熊想出什么好主意？
老师继续讲故事并提问:
1，为什么蛋宝宝会在路边伤心地哭？
2.小猴子是怎么帮它的？
3.小动物得到小猴子的帮助开心吗？
4.小猴子开心吗？为什么？
第三，继续故事
1.这只小猴子越来越出名了。森林里的小动物都想坐小猴子出租车，看看谁来了。(展示长颈鹿的教具)讨论提问:如果它来坐猴子出租车，会遇到什么困难？请想办法帮它解决。
2.老师用故事中的对话来论证故事的延续。
3.多展示小动物(大象，白兔，企鹅，螃蟹等。)，启发孩子大胆想象，学会编有趣的故事情节，自由讲述并以简笔画的形式画出来，老师会巡回指导。
孩子们大胆地在群里讲述自己的故事。
大班的孩子们已经从单纯的关注自己，转变为关注我与自然现象的互动所带来的变化。我们设置以“过去-现在-未来”为主线的活动，让孩子了解“我”是怎么来的，同时带领孩子认识自己对他人的改变，体验成长的快乐。此外，它还渗透到孩子们理解长辈的关心和爱，学会感恩和关心他人。
活动目标:
1，通过主题活动，体验毕业出园告别的感觉。
2.多方面了解自己和他人的变化，留下孩子的成长足迹。
3.引导孩子学会关心他人，以积极的心态面对一切，展望未来。
活动时间:xxx年的小月。
地点:X幼儿园
积极分子:跨界组的所有工作人员和家长。
活动准备:
1.制作并发放活动计划和“成长足迹”，老师会制作样本供家长参考。
2.向家长说明活动要求，广泛征求家长意见，与家长一起获取* * *知识。
活动内容:
活动倡议:
1，成长的足迹很精彩。
“走过幼儿园的快乐生活，留下一串串脚印，长大后就是我最珍贵的甜蜜回忆！”这学期，家长为幼儿制作成长手册。围绕《成长手册》在艺术性、教育性、参与性、丰富性、创造性等方面的整体效果，对每一页的内容和美感进行评价。在这个过程中，我们让家长和孩子逐一介绍自己制作成长手册的特点和经验。
在成长手册中，有儿童在公园的表演、精彩的活动、儿童美术DIY等内容巧妙地载入手册。沿着一串脚印，我们可以清晰地看到孩子快乐成长的过程，看到每个年龄段孩子不同的精彩瞬间，从中我们和我们的父母也会体会到甜蜜的回忆。在此次活动中，家长将对孩子有更深入的了解，并进行细致的解读，让孩子的成长书更贴切、更全面地反映孩子成长的过程，记录孩子成长的足迹，成为孩子成长的精彩见证。
2、儿童成长手册评比活动
我们将通过毕业典礼展示家长制作的《成长记录册》，让更多的家长看到孩子在幼儿园的一点点进步，看到家长和老师的辛勤付出，让孩子学会感恩。
活动意义:
这是孩子们在幼儿园的最后一个学期。家长和老师都认真记录了自己对孩子最用心的期望。从儿歌到情感故事，给家长的惊喜不止这些。孩子们将告别幼儿园，成为小学生。老师和家长希望你们珍惜在这里即将结束的快乐时光。
通过活动，孩子们不仅回顾了自己四年的幼儿园生活，还培养了孩子们对幼儿园、对老师、对家长的感恩之心。
大班教案第八条活动目标:
1.了解日常生活中的特殊数字，在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2.学会拨打特殊电话并正确描述情况，初步积累紧急情况下呼救的经验。
活动准备:
课件；救护车、消防车、警车的叫声和图片，以及三张与特殊号码相关的图片；一部电话。
活动流程:
一、以图片和声音的形式导入，激发孩子的兴趣。
1.展示三张图，播放三种声音，引导孩子说出声音匹配的是哪种车。
老师:哪辆车发出这种噪音？(配对成功后，再次播放声音。2.问题:三种专车的求救号码是多少？(110，120，119)二、展示现场图片。
导语:看这三张图。(展示房子着火，人生病，人打架的图片。)你看到了什么？如果发生了你会怎么做？引导孩子配对情景电话号码。
问:这里发生了什么？当房子着火时，我应该拨哪个号码？如果有人生病了，我应该打哪个号码？有人打架我该拨哪个号码？
2.展示房子着火的图片，让孩子说出求救的过程。
邀请小朋友模拟拨打119，汇报具体情况。
总结:打火警电话时，要说清楚自己是谁，具体地址是什么，有没有人受伤或被困。
3.展示某人病重的照片，让孩子们讲述寻求帮助的过程。
邀请小朋友模拟拨打120，汇报具体情况。
总结:打电话120说清楚你是谁，具体地址是什么，发生了什么事。
4.展示人们打架的图片，让孩子说出求助的过程。
让一个孩子模拟拨打110，汇报具体情况。
总结:打电话110说清楚你是谁，具体地址是什么，打架了还是东西被偷了。
总之打这三个特殊号码是一样的。一定要说清楚你的名字，你的具体地址，你的联系方式，发生了什么等等。
第三，以情景模拟的形式，加深孩子学习打特殊电话，正确描述情况。
1，杨村一师:有一天，慢羊羊村长在实验室做实验。突然，它晕倒在黑暗中，正好喜羊羊进来。喜羊羊这时候该怎么办？
老师扮演120急救中心的角色，邀请小朋友扮演喜羊羊进行一个模拟报警求助的互动游戏。
2.杨村二科:今天，暖羊羊邀请美羊羊去她家。一不小心，房子着火了，暖羊羊跑了出来。只是美羊羊被困在屋里。这时，暖羊羊该怎么办？
老师打119报警中心，邀请小朋友玩暖羊羊的互动游戏，模拟报警求助。
3.杨村第三师:大觉醒后，懒羊羊伸了个懒腰，突然咆哮起来。于是，它准备去厨房大吃一顿。“啊！！！!"懒羊羊突然叫了一声。发生了什么事？原来懒羊的食物都被偷了。这个时候，它想向谁求助呢？
老师打报警中心110，邀请小朋友扮演懒羊羊玩互动游戏，模拟报警求助。
第四，引导孩子讨论如何正确拨打特殊号码。
1，引导幼儿分组讨论如何正确拨打特殊号码，描述正确情况。
2.总结:如果孩子遇到困难，身边又没有其他大人可以求助，我们可以拨打这些特殊号码求助。让孩子知道不要随意拨打这些特殊号码，否则会影响接线员的工作，从而影响他们对人的帮助！
大班教案9教案目标
1，学会根据图片内容阅读相应文字，愿意读汉字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2.观察汉字，初步了解汉字的构词规律，知道“口”字旁边的汉字与嘴部动作有关。
3.通过看图模仿歌曲，可以进一步产生对识字活动的兴趣。
教案准备
孩子们用一本书，一个实物投影仪或者“吹、喊、吃、唱、喝、吸”的图片。
教学计划过程
一、图片或者用实物投影仪放大图片，引导孩子阅读图片和文字。
建议教师这样引导:
1.孩子们在做什么？请看图片，做相应的动作。
2.告诉孩子图上的汉字代表孩子在图上的动作，让孩子猜，积极探索汉字的识别，帮助孩子发出正确的读音。
二、观察比较“口”字旁的汉字，了解汉字的构词规律。
提问:
1.这些汉字哪里一样？
2.为什么这些汉字旁边都有“口”字？
老师总结:这些话都和我们的嘴巴有关，都是嘴巴做出的动作。在汉字中，很多和嘴有关的动作旁边都会有“口”字。
第三，儿童阅读活动。
1，读屏幕上的汉字，老师鼓励孩子边做边读汉字。
2.老师和学生一起阅读。老师做动作，让孩子根据动作找相应的单词，也可以让个别孩子做动作，其他孩子说汉字。
3、引导孩子用“吃、吹”组词，提高孩子对汉字的兴趣。
4.启发孩子思考还有哪些汉字旁边会有字。还有哪些动作与“口”字有关？
鼓励孩子大胆想象，老师根据孩子的回答在黑板上写出相应的单词。
第四，进行:缺什么汉字。
五、仿宋《我有一张小嘴》
要点:根据图片内容读出相应的文字，观察汉字，初步了解汉字的构词规律。
难点:会吹，会喊，会吃，会唱，会喝，会吸汉字。
4.过程反思:汉字对于大班的孩子来说还是比较陌生的。通过这个活动，孩子们对汉字产生了极大的兴趣，知道了“口”字旁边的汉字与嘴部动作有关。只是到最后，让孩子想想我们平时还需要用嘴做什么动作，他们也想出了很多词，比如“你好”、“叫”、“咬”。有一个孩子竟然说“老师用嘴讲课，用嘴说话”。当时我就懵了。的确，讲课和演讲都是用他的嘴来完成的，其实不然。但他在“颜”字旁边。孩子们问为什么，我对他们说:“汉字很奇妙，我们这些孩子要好好学习，慢慢探索汉字的秘密。”