你说的学生是什么意思？
学生分类
01
无效类型的艰苦学习
努力学习，却没有效果？
明明比别人认真，就是成绩上不去？
久而久之，一直勤奋的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，甚至厌恶学习。
其实真正影响学习效率的不是学习时间的长短，而是学习效率！大量学生因为缺乏长、中、短期的学习计划，缺乏对学习时间的精心管理，甚至有些童鞋不善于休息，不会劳逸结合，在学习过程中效率低下。
02
贪玩厌学
孩子一直玩不爱学习怎么办？每次三分钟的学习热情很难保持长久。对待学习是三天打鱼两天晒网？
很多家长抱怨我的孩子不比别的孩子笨，但是他没有耐心。他做事总是虎头蛇尾，半途而废。
03
粗心型
有些家长常说:我家孩子很聪明，什么都行，就是有点粗心。
很多同学因为粗心大意造成的1分的差距，与理想学校失之交臂。说到底，粗心大意是习惯问题。
如果你平时没有养成良好的学习习惯，考试时就会感到紧张，粗心大意的问题就会升级，当然会极大地影响你的考试成绩。即使是最聪明的孩子也会因为粗心大意而失去成绩，影响学习成绩。
04
部分类型
其实偏心是正常现象，并不可怕。学生对各门课程的兴趣不同，投入的精力也不同，所以各科成绩存在差异在所难免。这种差别一旦大了，意识到了，就成了次要的课题。
偏科如果不及时引导，往往会引起烦躁和厌烦，进而产生厌学情绪，很可能会蔓延到其他学科。
问题表现
一科突出，其他科一般，文科或理科突出，另一科就弱，一科弱，其他科强。
05
盲目学习型
有一种孩子，往往是“好孩子”，没有别人的安排，不知道该怎么办。父母告诉他们什么就学什么，告诉他们什么就做什么。从来没有违反的可能。
在父母的权威下长大。渐渐的不知道该怎么规划学习了。我感觉学习只是为了完成学校的作业。这样的学生一般成绩还可以，但是很难有进步。
06
高压和低压。
有的同学基础知识掌握的很好，上课回答问题讨论的时候思路似乎也挺清晰。但是到了做题和考试的时候，要么错过了解题的条件，要么看错了题目的要求，要么写错了小数点，要么拼错了单词。
结果就是越怕做题，犯的错误就越多。经常出错会严重挫伤学生的学习热情。
07
情绪波动型
情绪波动是学生中非常普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟，很难自如地平衡和控制自己的情绪。
所以，一旦在学习中遇到挫折，或者在某个阶段感到压抑，学习成绩也会随之波动。
这些学生大多平时学习很好，做题也做得很好，但往往一到考试就出问题，考试成绩和自己预估的成绩相差很大。其实主要问题在于学习心理和应试技巧。
08
上课注意力不集中，心不在焉
上课缺席，毫无疑问你会在学习上落后。上课心不在焉会导致知识遗漏。
很多学习基础薄弱的同学，上课经常因为思想分散而走神，导致基础薄弱、知识生疏等一系列学习问题。
09
弱基础型
学习是一个连续连贯的过程，各科的学习更加连贯。一个环节做不好，肯定会影响下一个环节。于是，越来越多的知识点不为人知，新的内容层出不穷，从而陷入“一步慢，结果慢一步”的恶性循环。
10
僵硬的思维
有些平时勤奋好学的同学，学习效果不是很好。他们可能更多的是被动的，机械的灌输知识，比如记好笔记，记住老师说的话，做要求他学的东西，做要求他做的事情等等。
学习有规律，有窍门可循，缺乏思路，不善于思考，即使埋头苦干，也收效甚微或徒劳无功。