青年与青年衔接工作计划全集
游小姐工作计划大全1
第一，重视承上启下的工作，围绕中心点展开讨论研究。
1.加强教师之间的交流，共同探讨适合孩子顺利过渡到小学的有效方法。及时探索体操中遇到的一些困惑和问题，进行讨论和研究。
2.大班教师通过与小学教师的讨论，了解学生在小学阶段的行为习惯、心理特点以及学校的教育目标、要求、方法和风格，使衔接年级的教师自觉使自己的教育、教学和管理风格向相邻班级靠拢，主动适应学生的特点，为孩子们尽快适应新班级的学校生活打下良好的基础。
3.开展“做一个漂亮的小学生”主题活动，通过活动让孩子们从生活、活动、学校、心理上平稳过渡，更好地适应新的学校环境。
第二，向家长宣传幼小衔接的重要性。
1.年初将召开家长会，向家长宣传教育连接幼儿的重要性，让家长积极配合幼儿园，积极参与这项工作。
2.每个班级都设立了专门的“家乡教育园地”，利用* * *教育专栏和微信公众平台宣传每一项与幼儿有关的工作，并对家长提出一些相应的要求，比如要求家长配合幼儿园督促孩子在规定时间内完成某项具体任务。这样做的目的是培养孩子工作的效率，为学生进入小学提供时间保障；二是可以培养孩子的责任心，让孩子的学习能够坚持到底，以防学习中虎头蛇尾。
3、根据幼小衔接工作和班级实际，召开专门的家长会，以取得家长的配合。比如邀请小学老师到园，举办“如何迈出连接幼幼的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括:大班幼儿园家长如何为孩子入学做准备，“连接幼儿”问答，正确引导幼儿阅读等等。
4.开展家长开放日活动，让家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园表现。
5.要求家长在家里做好孩子的生活、心理、学习资料的准备，给孩子购买的学习用品要简洁、实用、小巧、安全。
第三，加强与小学的联系和交流。
1，组织孩子参观小学。让孩子了解小学的学习生活环境和小学生的学习作息规律，感受小学生的变化，培养他们进入小学的欲望。参观前要求谈心，让孩子带着问题去参观，比如小学生什么时候到校？小学生怎么上课？你一天有几节课？上课怎么坐？我能在哪里吃午餐？等问题，可以在走访中与小学生交谈，了解小学的情况；参观回来后，组织谈话解惑，让孩子了解小学生的生活，为进入小学做准备。)
2.我们园的老师和小学老师互相倾听，互相评价。
第四，加强班级孩子的日常生活管理，争取孩子的全面发展。
1，加强孩子自理能力的培养。
培养孩子遵循合理的作息制度，学习生活规律，早睡早起，培养孩子独立穿衣服鞋袜，养成良好的饮食等生活习惯。并创造机会鼓励孩子做自己力所能及的事情，提高自救能力。
2、对孩子进行情感教育，培养孩子的任务意识、规则意识和独立意识。
鼓励孩子做自己的事，培养孩子做事有计划、有秩序、不拖拉；通过各种游戏，加强孩子对纪律和规则的服从，锻炼孩子的意志和品质。鼓励孩子与同伴和老师交流，鼓励孩子建立合作意识。
3.注重教育的渗透性，提高孩子的学习适应能力。
激发孩子的学习兴趣，培养孩子养成良好的学习态度和习惯，如专心听讲，保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了与孩子的课堂环境相融合，这学期桌椅的摆放要有所改变。教孩子正确的坐姿和握笔姿势；利用各种活动提高孩子的听、说、读、写、算能力；教孩子如何使用书包和文具，学习整理书包；并进一步加强幼儿早期阅读活动，养成良好的阅读习惯；培养孩子对时间概念的理解，有计划地安排事情，知道事情要做完，专心听讲，专心做事。
4.养成良好的生活习惯和良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识，懂得随着气温的变化增减衣服，自觉喝水，学会整理自己的物品。
5.培养孩子良好的社会性。培养孩子自觉遵守纪律和各种套路、规则，能够控制自己的情绪和行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，能够解决简单的问题和困难。
6、坚持开展丰富多彩的体育活动，充分利用各种器材，鼓励孩子玩更多有创意的游戏。在发展孩子基本动作的同时，增强孩子的意志品质。
五、青年衔接具体工作内容安排:
1.召开年级、班级家长会，邀请家庭教育专家来园做“如何做好幼幼衔接”讲座。
2、围绕“三八节”、“六一节”等节日开展相关活动，让孩子对重要节日有一定的了解。
3.不定期举办故事大王比赛，提高孩子们的口语表达能力，增强孩子们在群体面前展示自己的能力和自信心。
4、带领孩子参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课，了解小学生如何上课，与幼儿园有什么区别等等。
5.邀请小学的老师到园内讲课或讨论，提醒家长需要注意的问题。
6.收集小朋友在公园活动的照片，邀请摄影师到公园给小朋友拍小博士照，制作毕业册。
7.开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子慢慢明白，凡事不能按照自己的意愿去做，一定要正确面对未来遇到的困难。
8.开展“离园倒计时”活动，7月1日举行毕业典礼，让每个孩子都有机会在舞台上展示自己的风采。
9.学期结束前，各班进行离校仪式。
青年与青年融合工作计划二
我很高兴我们坐在一起，因为孩子们的话题相同。再过几个月，我们的孩子就要迈出人生中重要的一步，从幼儿园到小学。在短时间内，他们的生活和学习发生了重大变化。小学和幼儿园对孩子来说是两个不同的世界。下面，我站在一个家长的角度，和大家谈谈如何帮助孩子平稳愉快地完成过渡和过渡，帮助孩子尽快适应学校生活:
在这个过渡时期，我们应该着重培养四种能力:
1，培养孩子对环境的适应能力。
为了消除孩子入学后对环境的陌生感，家长应该在入学前几个月有意识地向孩子介绍一些小学的学习和生活情况。包括学什么课程，每天上几节课，作息制度，上课上课要注意什么，师生关系等等。使他们对学习生活有一定的了解，希望做一个小学生，从思想上为上学做准备。同时，为了让孩子逐渐适应学习和生活，可以适当减少孩子在家活动和游戏的时间。这样，在思维、时间、学习习惯、认知技能等方面都会有一个逐渐的过渡，这样孩子进入小学以后，对学习就不会有沉重的反应，每一项学习任务都能轻松愉快地完成。更容易适应学校环境。
2.培养孩子与人交往的能力。
孩子入学后，需要在全新的环境中认识新老师，结交新朋友。能否快速融入新的集体，与老师同学和谐相处，取决于一定的与人沟通的能力。沟通能力强的孩子能很快适应新环境，融入群体，与朋友相互学习，相互促进。另一方面，沟通能力差的人容易与同龄人产生矛盾和冲突。如果处理不当，最终会影响他们的学习和生活。所以家长要特别注意培养孩子的交际能力。培养孩子的交际能力要从小事做起。比如要求孩子学会谦虚、礼貌、不大声、不与朋友争风吃醋等等。这些事情看似小事，却有利于营造友好合作的氛围，增强孩子的沟通能力。
3.培养孩子的听、读、写能力。
为了使孩子适应小学的教学活动，要逐步发展孩子的语言表达能力，提高孩子的阅读能力。家长可以根据孩子的年龄特点选择自己感兴趣的书籍，每天引导孩子阅读，并给予耐心的指导，提高孩子的阅读能力，培养孩子良好的阅读兴趣。然后让孩子多做一些安静的游戏，比如拆装积木、看漫画书、玩跳棋、折纸、画画、捏泥巴等。尤其是画画，不仅能培养孩子“坐得住”，还能为以后写字打下基础。通过绘画，孩子可以熟练使用钢笔，掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。以后增加一些学习内容，适当减少游戏时间。引导孩子形成良好的学习习惯和品质。
4.培养孩子的自理能力。
现在的孩子大多是独生子女，很多事情都是父母包办，自理能力差。进入小学后，很多事情父母都管不了，必须独立完成老师布置的学习、劳动等任务。作为父母，有目的地让孩子整理自己的东西是很有必要的。收拾好自己的上学工具和书包，看似简单，但实际上，孩子需要主动考虑很多问题。比如“我应该把这个东西放在哪里？”“你还需要带什么？”“老师还有什么要求？”反复重复这个过程，可以发展孩子的思维，对孩子以后的学习有重要作用。另外，可以让孩子做一些简单的家务，比如拖地、擦桌子等。锻炼孩子的细心和动手能力。这样孩子在入学前会做很多事情，自理能力会增强，进入小学后也会很快适应小学的集体生活。
另外，孩子要做好当小学生的心理准备。
大多数孩子向往小学生的生活，他们愿意做一名小学生。他们认为上学很“好玩”，背书包很“神奇”，对可能出现的问题缺乏随机应变的能力。作为家长，要帮助孩子调整情绪，做好当小学生的心理准备。
四、总结:
总之，在这个关键时期，家长要积极配合老师，共同做好幼儿的衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整心态。让孩子不仅喜欢上学，还具备一定的克服困难的能力，顺利完成从幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。
幼幼衔接工作计划大全3
孩子从幼儿园毕业进入小学，是一个新的起点，也是人生的转折点。进入小学后，环境会发生变化，同时孩子的生活、学习内容、节奏、习惯都会发生一系列的变化。想让孩子自信独立地面对小学生活，就要有一个具体的计划。
在为幼儿制定计划时，我们应该注意培养他们的五个习惯:
(1)养成提前预习的习惯。考虑到幼儿园所学知识的不均衡，孩子进入小学的起点是参差不齐的。通过预习，不仅可以缩短与其他同学的学习差距，让他在课堂上更加自信和勇敢，还可以让孩子探索一条学习的道路，积累一些自学的方法，对以后的学习有很大的帮助。
(2)养成主动识字的习惯。识字是大部分一年级孩子最大的困难，大量老式的识字方法不仅枯燥，还会让孩子失去学习语文的信心和兴趣。利用儿童的诗歌识字、押韵识字、词串识字、阅读识字等方式，可以为学生识字提供多种语境，激发儿童的积极性和兴趣，有助于儿童的学习。
(3)培养经常阅读的习惯。家长要尽可能提供一些适合孩子阅读的材料。当孩子有阅读的欲望时，家长要及时抓住这个机会。比如儿歌、童谣、童话、故事、简单的五言古诗，也可以是幼儿园学过的歌曲、民歌、民谣以及国外一些优秀的儿童作品、中国的圣紫晶等等的歌词。选文篇幅要短，要有童趣，让孩子在快乐中学习知识。
(4)提问的习惯。孩子遇到问题要善于提问。家长在辅导孩子的时候，要鼓励孩子提问。适时孩子的问题很幼稚，也要鼓励他们耐心回答，逐步培养他们的思维能力。
(5)养成规范书写的习惯。如今，尽管电脑越来越普及，但硬笔书写仍然是日常生活中传递信息和知识不可或缺的技能。优秀的人才还是需要有写好字或者规范汉字的能力。
此外，在制定有效衔接计划的过程中，家长还应考虑两个问题:
1，学前教育不是“小学”
很多家长都有这个疑问:从幼儿园到小学，学习、生活、社交都有质的变化。孩子能适应吗？所以，为了让孩子不输在起跑线上，家长们选择把孩子送到“幼小衔接班”或者各种辅导班，希望通过提前适应小学教育来“冲跑”。但是，家长们会发现，在成功的一个学期之后，很多孩子的成绩都在慢慢下滑，甚至厌学。教育专家表示，“幼小衔接”可以帮助孩子适应小学，但关键是能力衔接，孩子的接受能力也要考虑。盲目的知识趋同只会适得其反。
合肥市苏州路幼儿园园长阮琴认为，学前教育和小学教育是两个既有区别又有联系的阶段。孩子在幼儿园的时候，就要为自己的升学做好必要的准备，减缓幼小之间的“坡度”，实现教育之间的衔接。但需要注意的是，真正的衔接绝不是学前教育的“小学”或知识的衔接，而是要明确学校准备的内容，促进孩子社会适应能力和学习适应能力的发展，这是幼小衔接的关键。
2.帮助孩子度过“困难时期”
儿童从幼儿园进入小学的早期通常被称为“困难期”，因为儿童即将进入一个陌生的学习环境，面临新的学习任务和与人交往，儿童往往会发现自己处于一种不舒服的境地。这时候，家长要伸出援助之手，照顾好孩子，在生活和精神上给予孩子足够的支持，帮助孩子度过这个时期；积极引导孩子，当孩子遇到难题时，促使他们主动向老师请教。
此外，家长还应加强对孩子文明行为和礼貌习惯的培养，鼓励孩子大胆与人交往，多接触。教孩子如何保护自己，比如不要随便和陌生人说话，遇到困难如何求助，如何遵守交通规则。在以上基础上，家长也要做孩子生活上的好助手，比如帮孩子选择合适的学习用品。原则是有利于学习，使用方便，不会影响其生长发育，如背包书包、HB铅笔、橡皮、转笔刀、尺子、带磁铁套的塑料铅笔盒等。
幼幼衔接工作计划大全4
为进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地开展小学大班额适应性教育，特制定本方案。
一、指导思想
1.帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，让幼儿树立自信心，健康快乐地适应小学的学习生活，保持身心的和谐发展。
2、尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后续学习和未来社会对幼儿发展的要求。
3.连接幼儿的活动应与小学“学习准备期”综合活动有机结合，活动的组织应充分体现科学性、综合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。
二、活动目标
1，有进入小学的愿望和兴趣，向往小学生活，有积极的情感体验。
2.对小学学习活动的特点和课堂教学规范有初步了解，形成对各类学习活动的好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(听力习惯、阅读习惯等。)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等。)，并建立初步的规则和任务意识。
三、重点内容
1，学校欲望:喜欢学校生活，有进入小学的欲望和积极自信的情感体验。
2.学习兴趣:对身边的事物充满好奇心和求知欲，对学习活动感兴趣。(加强语文、数学和动手课程，练习口语和动手能力。
加强普通话口语练习，通过早读、看图说话、散文阅读等活动，提高幼儿普通话口语表达能力，进行写前练习，通过袖珍画在田字格里练习写字，掌握单词的简单结构。)
3.学习习惯:有听讲和专心读书的习惯，有初步的任务感。掌握正确的读书、写字、握笔姿势，做到读书“五要”:身要直，书要平，眼要看，小手要指，声音要大。写“三个一”:眼睛离课本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌面一拳；书很整洁，没有折痕)
4.生活习惯:会整理自己的物品，有自我服务和自我保护的能力，有初步的时间观念。(我有做值日生，收拾书包和衣服完成任务的习惯。)
5、行为习惯:能初步分辨学习习惯和生活习惯的好坏，有一定的控制能力。懂得自觉遵守纪律和约定俗成的规则，控制自己的情绪和行为，有责任感，能承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体工作，学会独立解决简单的问题和困难。)
6、沟通能力:愿意与同龄人、老师和周围的人交流，对人有礼貌，能与人相处。
幼幼衔接工作计划大全5
一、指导思想
更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园所的各项规章制度，服从上级领导的安排，做好本职工作，加强政治学习，提高思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿身心健康发展。
第二，保护教育工作
(一)继续深入学习《纲要》，并根据《纲要》精神，不断提高自身素质和业务水平，全面培养幼儿。
(2)在教学中为孩子创造轻松愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动和结合。
(3)营造良好的语言氛围，鼓励孩子大胆表达自己的意见，使孩子想说、敢说，发展孩子的交际能力和语言表达能力。
(4)按时完成教学任务和其他工作安排，尝试新的教学方法，让孩子在快乐的游戏中学习，培养学习兴趣。
(5)做好幼儿日常生活的常规工作，全方位培养幼儿良好的生活习惯和自立能力，使幼儿的身心得到全面、健康、和谐的发展。
第三，保护工作
儿童健康是实现所有目标的关键。这学期我会和两位老师一起把班级儿童卫生做得更好，合理组织儿童节活动，加强户外体育锻炼:
(1)做好班级消毒工作，防止病毒感染。
(2)培养孩子的生活习惯，防止孩子病从口入。
(三)开展多种多样的户外活动，要求活动保持动静结合，让孩子有足够的活动空间。(4)做好幼儿活动的护理工作。根据天气变化给孩子增减衣服，活动前注意提醒孩子喝水。(5)加强孩子的安全意识教育。老师首先要讲规则，教孩子一些自我保护的技巧。
第四，自身素质的提高
教师应该是教育者，而不是教师工匠。两者的区别在于是否追求卓越，是否有目标。教师应该是一个不断探索创新的人，应该是一个把教育放在第一位的有爱心的人。如果你有心，你就能成功。好好学习，不断充实自己。
在这学期，我将有意做到以下几点:
(一)结合儿童的普遍情况，培养儿童的合作意识。
(2)多给孩子讲互助合作的故事，潜移默化地渗透。
(3)多开展合作活动，如合作绘画、合作表演等，让孩子体验合作的乐趣。
(4)学会制定班级集体规则。知道自己是大班的孩子，就要遵守自己的规则。
(五)在活动中，能基本独立完成分配的任务；会正确评价自己，了解自己的主要缺点和优点；学会恰当地评价别人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。
动词 （verb的缩写）家庭教育
了解孩子的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，相互配合教育孩子，使孩子健康成长。
(一)充分利用进出园的短暂时间，积极与家长沟通，让家长了解孩子在园情况，在家长的配合下实现家庭教育，促进孩子的全面发展。
(二)利用宣传栏、家庭联系手册、电话等方式与家长沟通，及时向家长反馈幼儿在园学习生活情况。
(3)组织家长开放活动和家长课堂活动，增进家长对幼儿园和班级工作的了解，获得家长对班级工作的支持。
(四)充分挖掘家长资源，合作完成教学和活动。
幼儿教师的工作是琐碎的，但幼儿教育的一切都是重要的。我要有敏锐的观察力，关注孩子的一言一行，言谈举止，时刻以一颗童心去感受孩子的内心深处，这是我自己学前教育的前提。希望在领导和同事的帮助下，能够顺利完成计划，和孩子们一起快乐顺利的度过大班的第一学期。
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