冬季至日教案
1，有兴趣背诗，进一步体验冬季至日的度假特色。
2.了解文学作品的场景和意境，用相应的表情和语气表达诗歌。
活动准备:
了解和理解冬季至日节。
活动流程:
1，老师背诵儿歌《冬季至日节》2-3遍:小朋友们乐在其中。
2.孩子们背诵冬季至日节
3.鼓励幼儿背诵冬季至日节，并根据幼儿的情况给予鼓励和表演建议。
活动扩展:
在活动区，艺术区的孩子们可以在冬季至日节上为儿歌独立搭配自己的画作。
冬季至日教案第二部分活动目标
在手工包饺子中感受冬季至日的节日气氛。
知道冬季至日是中国的传统节日，简单了解冬季至日的饮食习俗。
尝试手工制作汤圆。
要准备的活动
课件准备:《99首歌》童谣音频、图片；《汤圆》图；“汤圆”手工成品图。
材料准备:由超轻粘土和纸板切割而成的纸盘。
活动过程
播放童谣音频和图片《九九歌》，引出活动主题。
今天老师给孩子们带来了一首很特别的童谣。名字叫《九九歌》。我们一起来听听吧。
-童谣里出现了哪些数字？
这些数字是什么意思？
小结:这是一首描写天气变化的儿歌。童谣里有一到九个数字，所以叫“九九歌”或“数九九歌”。人们习惯于从冬季至日开始数九，每九天数九次。冬季至日的第一天是9月19日。数完九个九，冬天过去了，春天来了。
组织对话，引导孩子了解冬季至日，这是中国的一个传统节日。
你知道冬天的至日是哪天吗？
冬天的至日是什么时候？
内容摘要:冬季至日，又称“冬节”，是中国的传统节日。日期在每年的65438+2月22日左右。
展示图片“汤圆”,引导孩子了解冬季至日的饮食习俗。
你的家人在冬天的至日会吃什么？
-汤圆是什么形状的？(圆形)
饺子是什么颜色的？(白色、红色、黄色、紫色...)
总结:关于冬天的至日，不同的地方有不同的习俗，北方地区有在冬天的至日吃饺子的习惯。南方地区有在冬季至日吃汤圆的习惯。
展示手工制作成品图，播放童谣音频《九九哥》，发放材料“超轻粘土、纸盘子”，鼓励小朋友亲手包饺子。
(按照习俗可以用饺子代替汤圆。)
让我们一起做美味的饺子吧。
-我们可以用各种颜色的超轻粘土做汤圆，也可以搓成你喜欢的形状。揉好的饺子要放在纸盘子里。
技巧
童谣《99首歌》的内容不需要孩子理解，老师也不要对内容讲解太深或太长。
活动扩展
区域活动
在艺术区，材料“超轻粘土”被放入，以鼓励孩子们制作饺子。
日常活动
把孩子们做的饺子装饰在班级的艺术区，供孩子们欣赏。
冬季至日教案3活动目标
1，知道冬天至日上吃饺子的传统习俗；
2.用团、扁、橡皮泥包的技巧制作饺子皮和馅；
3.和朋友介绍和分享你自己的饺子，体验冬季至日节日的欢乐气氛。
要准备的活动
体验准备:孩子对冬天的至日和饺子有了一定的了解和认知。
课件准备:冬季至日动画视频，饺子视频，饺子台阶图。
材料准备:各种颜色的粘土和塑料刀(或食用面团和馅料)。
活动过程
教师播放视频动画《冬天的至日》，引导孩子了解冬季至日的习俗，引出饺子的主题。
琪琪熊猫:他们在做什么？你在冬天的至日吃什么？
你喜欢饺子吗？
你知道为什么你要在冬天的至日吃饺子吗？
总结:在冬季至日的那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊，非常开心。因此，饺子和汤圆代表着团圆，代表着对家人和客人的祝福。
展示朋友包饺子的图片，激发孩子包饺子的兴趣。
展示一张饺子的图片，引导孩子观察比较。
-饺子是什么样的？
-你在家包过饺子吗？饺子应该怎么包？
播放视频《包饺子》，引导孩子了解包饺子的方法和步骤。
展示包饺子的步骤图，鼓励孩子尝试用粘土包饺子。
1，做饺子皮:选择喜欢颜色的橡皮泥，用两只小手搓成球；然后用手掌把球压薄，压成圆形片。
2.做饺子馅:选择自己喜欢颜色的橡皮泥，剁碎或者团成团。
3.包饺子:用皮包好馅，用拇指和食指把两面捏在一起，一个饺子就做好了。
鼓励孩子独立做饺子，老师会巡回观摩指导。
鼓励孩子们分享和展示他们的作品。
-你的饺子是什么形状的？它有什么特别之处？
-你的饺子是什么馅的？
活动扩展
区域活动:在艺术区摆放饺子的材料，让孩子制作不同风格的饺子并展示出来。
家庭教育:孩子们回家，试着和家人一起吃饺子，体验冬天至日的温暖氛围。
冬季至日第四课活动目标
1.了解冬季至日节的起源和二十四节气之一。
2.在绘本故事中感受冬季至日节的习俗。
3.让孩子们了解并认同冬季至日节，热爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，让民族文化代代相传。
要准备的活动
1.通过互联网和其他渠道收集与冬季至日相关的数据。
2.向老人询问有关冬季至日的民俗。
3.制作课件。
活动过程
第一，交流信息，自然介绍。
1，播放节气歌曲播放24节气歌曲，由此引出冬季至日节。
春雨震春明谷天，夏日满山暑。
秋露，秋寒霜，冬雪小，冬寒。
2.激发孩子的好奇心，讲述节气信息。默认:冬季至日是二十四节气之一，是一个非常重要的节气。在冬季的至日，白天最短，夜晚最长。冬天的至日是冬天最冷的时候。冬天至日过后，你开始数到九。9981天后，你才真正感受到春天。
3.画出绘本故事“冬季至日节”
第二，通过绘本故事讲述冬季至日的由来
本文简要介绍了冬季至日的由来，俗称冬季至日，是北半球一年四季白昼最短、黑夜最长的季节之一。冬季至日过后，白天会变长，夜晚会逐渐变短。冬季至日过后，各地的气候都进入了最冷的阶段，也就是常说的“入九”。中国有句话叫“寒气在初三，酷暑在三伏天”。在古代中国，人们非常重视冬季至日。早在2500多年前的春秋时期，中国就已经用土规观测太阳来测定冬季至日。是二十四节气中最早的一个，时间在每年阳历的65438+2月22或23之间。冬天的至日是一个多雪的至日，接着是轻微的寒冷。因为冬天的至日不固定在某一天，所以它被称为“活节”。冬季至日节起源于汉代，兴盛于唐宋，一直流传至今。冬天的至日被认为是阳历年(元旦)的一个大节日。有一种说法是冬天的至日像一年一样大，并且有庆祝冬天至日的习俗。“冬季至日”也被称为“冬季节”。
三、冬季至日的传说和习俗变迁:为什么古老的节日还能保存至今？让我们用传说和习俗来“说冬天的至日”！
1.用传说讲述冬天的至日。主要是:传说1:冬天的至日馄饨和夏天的至日面条。传说2:在冬天的至日吃狗肉。传说3:冬天的至日，南方吃饺子，北方吃馄饨。
2.按习俗说冬天的至日。主要包括:
(1)习俗1:祭天迎日，缅怀祖德——冬季至日祭祀。
(2)习俗三:治愈骨灰、泥土和木炭，并绘制歌曲以冷却寒冷——冬季至日的娱乐活动。
(3)习俗4:热情地尊敬老师，并给袜子穿长——冬季至日的仪式。
(4)习俗五:精心安神、食疗养生——冬季至日的营养品。
第四，游戏活动
用纸粘土做饺子和汤圆，感受冬季至日节日的气氛。
活动扩展
1.体验:与家长一起学习制作馄饨或饺子，感受冬季至日节的快乐，增强学生的动手能力。
2.讲述:向兄弟姐妹们讲述冬季至日的传说和习俗。
对冬季至日的微观思考:
通过这本绘本故事《冬季至日节》，孩子们了解了24节气之一的冬季至日节的由来和习俗，感受了爷爷给孙子讲冬季至日节的爱，学习了九九歌，感受了传统节日的浓厚氛围。在这个活动中，孩子们主要是听众，他们将进一步参与到拓展活动中。
冬季至日第五课活动目标:
1，了解中国传统的冬季至日节，了解冬季至日的由来。
2.要知道，冬季的至日是一年中白天最短，黑夜最长的。
3.对祖国有深入的了解，知道中国是一个有着悠久文化传统的民族。
活动内容:
1，综合:我知道冬天的至日。
2.科学:白天短，夜晚长
3.让孩子们知道冬天的至日是冬天真正到来的日子。了解一些在冬季至日可以吃的食物。冬季团(民间称“吃汤圆老一岁”)，包括包饺子、喝冬酒、吃馄饨、忆史，让孩子们感受冬季的节气。
附儿歌:《冬天的至日到了》
冬天的至日，冬天的至日；
南方馄饨，北方饺子；
暖暖身子吃一碗，耳朵不冻。
冬天的至日，冬天的至日，
祭祖扫墓；
走亲访友，拜师；平安，幸福，快乐。
冬天的至日，冬天的至日，
这一夜，最长；
睡个好觉；明天阳光会更好。
冬季至日第六课活动目标:
1，可以围绕一个话题进行讨论，知道冬季至日的由来。
2.愿意在公共场合表达，表达时自然、冷静、自信。
活动准备:
利用家庭时间和父母收集关于冬季至日的信息。
活动流程:
(1)音乐歌曲《给小桃树穿上新棉袄》简介:
老师演奏音乐，孩子们跟着一起唱。
孩子，你唱歌的时候，特别用心。太好了！
刚才我们唱了《给小桃树穿上新棉袄》这首歌，讲的是冬天的节日，冬天马上就要有一个节日了。这是什么节日？(冬季至日节)
谈论冬季至日节
孩子们说的真好。冬季至日节即将到来。谁能告诉我们冬季至日节的情况(给3-4岁的孩子打电话)？
我们可以做什么活动来庆祝冬天的至日？(换户外运动，包饺子，告诉小班的小哥哥小姐姐们)
(3)上厕所自己穿外套，去小班邀请哥哥姐姐一起做户外活动。
冬季至日教案7教学目标
一.知识和技能
1.我正在确认阅读一个需要识别的新单词“地窖”，并掌握四个新单词“地窖、蚯蚓、藤蔓”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
二、流程和方法
理解课文内容，体会“我”和爷爷向往和热爱春天的心情，感受生活的美好。
第三，情感态度和价值观
体验“我”和爷爷对春天的向往和热爱，感受生活的美好。
教学重点
朗读课文，理解课文，感受至日冬天过后万物复苏的生机。
教学困难
引导学生融入作者描述的情境，品味语言，感受作者对春天的向往和热爱。教学方法
质疑和激发阅读兴趣。在默读中理解，在交流中理解。
课前准备
课前，安排学生查阅有关冬季至日的资料，了解什么是冬季至日及其特点。收集与冬季至日有关的谚语。
班级安排
1课时
教学过程
第一，新课程的引入
1.交流信息，自然介绍。
(1)背诵节气歌曲
春雨震春明谷天，夏日满山暑。
秋露，秋寒霜，冬雪小，冬寒。
师:这首朗朗上口的节气歌曲，不仅节奏优美，而且蕴含着劳动人民的智慧。你知道它的意思吗？
(2)学生交流节气信息。
默认值:
冬季至日是二十四节气之一，是一个非常重要的节气。在冬季的至日，白天最短，夜晚最长。冬天的至日是冬天最冷的时候。冬天至日过后，你开始数到九。9981天后，你才真正感受到春天。
二，新课学习
1.初读课文，整体感知。
(1)按名字读正文。
(2)指导单词的学习:
蚯蚓在地窖的藤条上说话
“窖”字容易写成宝盖头；注意“藤”字的正确笔画。
醒来:昏迷后醒来。
说梦话。
紧密:紧密，没有间隙。
2.自己读课文，思考:这篇课文的要点是什么？看完之后有什么感受？
(1)群发。鼓励学生大胆说出自己的答案。
(2)与全班的交流。
课文主要讲的是小时候的“我”。我梦见冬天的至日迎来了春天:冬天的至日过后，万物复苏，大地复苏，所有的生命诞生了。人们期待并欢迎春天。
感受:冬天即将过去，春天的脚步越来越近。
作者特别向往春天，无限热爱生活。
冬天的至日意味着什么？
3.默读课文，总结段落意思。
(1)学生默读课文，思考每段的主要内容。
(2)沟通:
第一段:什么是冬天的至日？
第二个自然时期:冬天的至日过后，春天悄悄地来了。
第三自然时期:等待冬天的至日。
第四自然时期:冬季至日之梦。
第五自然段:冬天至日的记忆。
4.读课文，谈谈你的感受。
(1)提出中心话题，学生自主阅读学习，并做评论。
题目:为什么冬天的至日梦是“温暖的梦和希望的梦”？你从课文中感受到了什么？仔细阅读课文，边读边勾画相关内容，并进行点评。
(2)学生自主学习。培养学生独立阅读和自觉批注的习惯。
(3)群体交流。鼓励学生表达自己的观点。
(4)与全班的交流。
(5)选择自己喜欢的段落大声朗读。
师:作者在文章的字里行间表达了对春天的向往和热爱。请选出你最喜欢的一段，大声朗读出来，让我们重温心中的梦。
5.品味语言，领悟表达方法。
(1)再读一遍题目，重温梦境。
老师:冬天的至日梦是什么样的梦？
是温暖的，美好的，难忘的？
(2)细细品味，感受爱的源泉。
思考:文章中两次提到梅花图，我和爷爷有什么样的感情？
鼓励学生谈谈自己的理解，可以结合具体语言。
在春天到来之前的等待中，爷爷用一张漂亮的梅花图数了一下，9981天，81瓣梅花，多么美好的一件事。从这里可以看出爷爷是一个热爱生活的人，也是一个勤劳善良的老人。
(3)带着情绪，再次走进课文，带着情绪大声朗读。
三、结论总结
在春天到来之前的等待中，爷爷用一张漂亮的梅花图数了一下，9981天，81瓣梅花，多么美好的一件事。从这里可以看出爷爷是一个热爱生活的人，也是一个勤劳善良的老人。
第四，课堂练习
1.读，写，写
地窖里的几只蚯蚓
藤腾很期待。
渴望怀念记忆，苏醒，涌动，绽放。
2.同义词
希望-()希望-()
善良-()封面-()
动词 （verb的缩写）分配
1.老师向学生展示了一些其他关于“冬天的至日”的诗歌，建议大声朗读。
2.学生展示收集到的与冬季至日有关的谚语。
3.背诵课文的第二段。
六、黑板设计
冬天的至日梦
一个温暖的梦，一个希望的梦
向往春天，热爱生活，思念爷爷。
盼春，爱春，思念春。