21世纪需要注意什么？文明？

随着知识经济时代的到来，对人才的需求正在发生深刻的变化。21世纪实际需要什么样的人才？在未来的社会中，人能具备什么样的素质才能生存和发展？这是世纪之交人们普遍关注的焦点。综合目前媒体的报道，我们不难发现，所谓跨世纪人才主要包括以下几点:

一个是既有知识又有能力。即基础知识扎实，知识面宽广，文理结合，全面发展。同时要有运用知识和创新的能力。21世纪是一个竞争激烈的世纪。说到底是国民创造力的竞争，是创造型人才创造速度和效率的竞争。世界各国都非常重视创造性人才的培养。早在1982年，日本政府就提出“发展创造力是到21世纪的保障”。美国哈佛大学校长普希说:“一个人是否有创造力，是一流人才和二流人才的分水岭。”因为在未来的新世纪，如果你没有创造能力，你就只能匍匐在别人身后，甚至失去生存的权利。

第二，综合素质过硬的人才。所谓综合素质，不仅包括专业素质，还包括思想道德素质、心理素质和文化素质，即具有创造力和健全人格、奉献精神和合作精神的复合型人才。只有适应能力强、有创新精神、思想道德素质好、有团队精神的人，才能适应国家和社会对未来人才的需求。

近年来，随着社会主义市场经济的深入发展，人力资源配置的市场化程度越来越高，高校毕业生就业不再是“统配”。就业机制的这一根本性变化对高校招生产生了重大影响。由于知识更新的加快和职业培训的就业前化，许多用人单位已经从过去越来越重视大学生综合素质的职业可塑性。一些知名公司几乎每年都会“锁定”北大、清华等名校进行招聘，更看重学生的“潜力”、“创造力”、“适应性”等等。

据介绍，近年来，上海大学在招生考试中出了一个新招:考生在填报上海大学志愿时不填报具体专业，即学生在入学两年内基本不划分专业，以学院或院系为单位加强基础教学、拓宽专业。从高三开始，至少有50%的学生可以在自己的学院或系里随意选择自己喜欢的专业。这种“宽口径”的招生方式减少了很多考生选择志愿的盲目性，同时对走进大学大门的学生有激励作用，促使学生在一、二年级加强对数学、物理、文学、历史、哲学、计算机、外语的学习，以适应知识经济对高校人才培养的要求。对于学校来说，此举使得学校对两年内社会对人才需求的预测更加准确，精准把脉社会，使高校人才培养与国家经济建设结合更加紧密。

当历史的车轮进入21世纪，知识经济也在向我们咆哮。在这样的社会中，科学技术成为保证知识经济可持续发展的关键因素，而科学要实现可持续发展，其保证就是人才。毋庸置疑，教育尤其是高等教育责无旁贷。从某种意义上说，下一个21世纪将是教育世纪。

可以断言，新世纪只会青睐那些掌握未来教育和具有创新精神的高素质人才的国家。