论学校体育与终身体育

论文关键词:学校体育；终身体育；体育意识

学校体育是学生终身体育的基础体育兴趣的培养体育习惯和参与意识的形成是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。学校体育应促进学生身体发育，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。

一、健身科学的内涵

在国务院领导下，由国家体委职能部门组织实施的《全民健身计划纲要》，是支撑社会主义现代化建设目标的社会系统工程和跨世纪体育发展战略规划的组成部分。全民健身计划的核心是动员和组织群众参加各种形式的体育锻炼，逐步建立具有中国特色的全民健身体系。健身工程是一项复杂的生物工程，因为健身工程的对象是在万物中已经发展到高级水平的结构复杂的人体，这就决定了健身工程的难度。人有自己？自我成长，自我成长，自我衰落，自主？法律和盖楼不一样。人体要自觉按照自身生长发育的规律进行科学健身。

谁认为？健康是人的生理、心理和社会适应能力的综合状态。也就是说，只有把体育与保健结合起来，发扬我国传统的养生知识和方法，把优生优育的丰富健身知识与终身体育紧密结合起来，才能提高人体的健康水平，把教育和知识传授升华为以培养人和提高人的能力为重点的现代教育，以全新的健身科学提高全民健身工程的质量。

二，学校体育与全民健身的理论基础

随着现代科学技术的飞速发展和知识信息的快速增长，局限于学校教育的传统教育方式已经远远不能满足社会发展的需要。从65438年到0965年，联合国教科文组织接受了终身教育的思想并广泛传播。近20年来，终身教育得到了突飞猛进的发展，并成为全球教育改革的指导原则。因此，终身教育的产生和发展必然会对教育的重要组成部分&体育产生巨大的影响。

教育是一个终身的过程，它包括贯穿人生不同阶段的学前教育，包括从胎儿到大学；但是，体育教育必须根据教育工作的规律和人生不同年龄阶段身心发展的特点，科学安排体育教学的先后顺序，合理组织体育教学和锻炼的全过程，使终身体育和终身教育相互垂直衔接，成为一个有机的整体。因此，实施终身教育和全民健身计划纲要，就是要打造一个全面、实用、健康的生命工程，让所有能够受教育的人都有终身继续接受教育的动力和能力，不断提高人们的生活质量，以达到终身教育、终身体育的最理想目的。

第三，学校体育与终身体育

《全民健身计划纲要》提出了学生终身体育的目标取向，培养学生的体育意识、技能和健身习惯。无论学生开学后还是毕业后从事什么工作，都要符合全民健身计划的终身体育，每天参加一次健身活动。并提出了每人每年进行一次体质测试的可测量要求，以全面掌握终身体育的体质数据和信息积累，使其逐步向健身的长远目标靠近，坚持以终身体育为指导思想的学校体育改革，正确引入学生的体育目的论。根据21世纪对人才素质的要求和学生的身心特点，必须用现代科学意识赋予学校素质教育新的体育功能，它不是抽象的，而是具体的、可控的、可操作的实体。因此，今天的学校体育应该把培养学生的基本体育能力和科学的自我锻炼能力，发展学生的身体，提高学生的素质作为培养现代人的社会导向目标。学校体育是终身体育的基础。健身就像盖大楼，进行人体工程建设一样，需要高质量的工程设计，构成高质量的人体工程基础。学校体育作为终身体育的基础工程，必须通过学校教育计划和体育课程教学达到健身的目的。只有充分掌握体育知识和技能，才能合理地运用它来锻炼身体。这就要求我们根据青少年的年龄特点和身体发育的敏感期，科学地选择健身内容、形式和相应的运动方法体系。健身过程的输入和输出都是以教师为主导，以科学的健身内容和方法向学生输出和反馈的过程。但是，这里必须明确，体育课首先要区分？健身？用什么？好强？的关系。学校体育的根本目的是强身健体，增强学生体质。必须以人为本，根据学生体质的基础和需要以及从学校体育课程中获得的科学知识和健身方法，科学地选择运动内容和方法，达到增强体质的目的。

学校体育必须与终身体育接轨，全民健身计划面向全体公民，以青少年儿童为重点，有计划、有步骤地开展不同地区、不同群体的健身活动。实施全民健身计划应重点发展青少年儿童学校体育，这是全民健身体系工程的第一步。全国有2亿学生，是最集中的群体。学校体育是终身体育的基础，必须充分利用学校体育专门设置的体育课程所规定的体育教学大纲，进行有组织、有计划的健身教育。同时，学校体育也有保证群体锻炼的物质基础，这就决定了学校体育在实施全民健身计划纲要中的战略地位。必须保证学校体育目标的实现，充分把握学校体育与全民健身的关系，明确学校体育改革与终身体育战略目标的统一性，明确国家、家庭、社区、学校实施的区别？全民健身？特殊要求，根据不同层次社会成员的实际实施不同的全民健身要求。

总之，体育是促进人类发展和健康的重要因素，具有积极的影响。人一旦活在世上，绝对的条件就是身体健康。？如果仅仅局限于青少年在校的体育教育或者体育锻炼，是不可能一劳永逸的。体育应贯穿人的一生，坚持终身体育锻炼。同时，也要发挥家庭体育和社会体育的结合机制。总之，只有将体育运动社会化，我们才能期望实现身体的终身健康。所以，在人生的各个时期，各个领域，按需分配，无论何时？为学习多种运动提供运动器材和环保？让人们可以在自己的生活中选择适合自己的运动，坚持不懈，终身锻炼。所以，从终身体育和终身教育的特点和现实意义来看，它们虽然有各自特定的历史条件，但却创造了两个在基础理论上更具相似性的新生事物？终身教育和终身体育，而终身教育为终身体育奠定了坚实的理论基础，使学校体育为终身体育提供了积极的支持。

参考

王泽山。终身体育[M]。北京:北京体育大学出版社，2002。